劉振利

摘要：本單元課文緊扣"父母之愛"這一主題，引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛的深沉與寬廣。將閱讀、口語交際和寫作結(jié)合起來，重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會課文表達(dá)的思想感情。

關(guān)鍵詞：教案 父母之愛 感情

【教學(xué)目標(biāo)】? 1、認(rèn)識文章中的出現(xiàn)的生詞、生字，并對其中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行理解，將文章中出現(xiàn)的好句子摘抄下來。2、理解作者描寫人物的手法以及表述人物思想品質(zhì)的方式。 3、學(xué)會朗讀文章，體會文章的情感態(tài)度，感悟父親對兒子深沉的愛意。

【教學(xué)重點(diǎn)】? 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀文章，并要求學(xué)生感受到其中體現(xiàn)出來的情感，是教師在教學(xué)中需要考慮的教學(xué)重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】? 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】? 把相關(guān)的句子制作成課件。

【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：? 同學(xué)們，上課之前，我們繼續(xù)進(jìn)行課前2分鐘交流，誰來說說你所搜集到的有關(guān)父母之愛的好句子。

師：在平時的生活中，我們會感受到來自父親、母親不同的愛意表達(dá)，父親的愛往往是深沉而又嚴(yán)肅的，母親的愛常常是瑣碎卻又外露的。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，看看大家能夠從中感悟到什么。（學(xué)生齊讀課題）地震中的父與子

師：看見文章的題目，你們有什么感想嗎？（生說）

教師在此時，應(yīng)該適當(dāng)對學(xué)生之前對文章的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字詞。 2、要求學(xué)生讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想：課文的主要內(nèi)容是什么？3、交流

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自讀課文：自由地朗讀課文，讀了課文后想想：這是一對怎樣的父與子？

2、檢查字詞：阿曼達(dá)、砸著、血跡

3、引出中心句：這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

指名閱讀：

生：他……向那片廢墟走去。

1、指名讀這段話，并說說怎樣體會出父親的了不起的。 2、父親一開始的心情是怎樣的？? 3、父親一開始是傷心絕望，后來卻是那么堅(jiān)定，下定決心要找到自己的兒子，是什么使他發(fā)生了這么大的變化呢？

誰能來讀讀這段話，讀出父親這種心情的變化？（指導(dǎo)朗讀）

生：就在他挖掘的時候，……他便埋頭接著挖。

1、指名讀這段話，并說說怎樣體會出父親的了不起的。 2、這里作者運(yùn)用了什么樣的寫作方法？（對比）把誰和誰進(jìn)行了對比？ 3、師：別的家長是大哭，然后絕望的離開，而父親卻是埋頭接著挖。面對同樣的情況，這位父親的表現(xiàn)為什么能與眾不同呢？（引讀：兒子在等著我！不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?。?/p>

4、自由地讀讀這段話，讀出其他家長的絕望和父親的堅(jiān)定。

指生讀。

生： “他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?/p>

1、指名讀這段話，并說說怎樣體會出父親的了不起的。? 2.把“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！眲澤暇€，請同學(xué)們自己讀讀這句話，想一想：作者為什么不直接寫他挖了36小時，而要從8小時寫起呢？ 3、誰來讀讀這句話，讀出時間的漫長。（指生讀）? 4、師：同學(xué)們，36小時到底是個怎樣的概念呢？12小時是一個——生接：白天。再過12小時是一個——生接：黑夜。在過12小時又是1個——生接：白天。統(tǒng)共是幾天幾夜呀？生：2天1夜。5、大家想：在這2天1夜的時間里，我們平常人會做些什么？（生答）而父親卻在——生答（不停地挖）

板書：挖

6、師：多么了不起的父親啊，2天1夜的不吃不喝不睡，為了救出兒子而拼命地挖著挖著。父親的這種做法，有人理解嗎？（生沒有）有人來幫助他嗎？（生沒有）師：沒有人理解他，沒有人來幫助他，有的只是：有些人上來拉住這位父親，說：（生接）;消防隊(duì)長擋住他：（生接）;警察走過來，（生接）。而父親回答他們的只有一句話：（生接）父親多么想得到別人的理解、幫助，多么想盡快地救出兒子啊，可人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了，然而這位父親心中只有一個念頭：生接

7、大家想，在挖掘的過程中，父親還會遇到哪些困難？（生答）師：所以，父親的衣服會（生接）;到處都是（生接）。8、面對這么多的困難，父親放棄挖掘了嗎？

通過學(xué)習(xí)本篇文章，同學(xué)們體會到了什么嗎？對于父愛母愛有沒有新的認(rèn)識？當(dāng)認(rèn)識到這樣的感情之后，在生活中應(yīng)該怎樣面對自己的父母呢？是否應(yīng)該對他們多一些耐心與關(guān)心，并時刻關(guān)注父子、母子之間的感情，這樣，才能使得親情更加穩(wěn)固。

此時此刻，我不禁想起四川大地震中這樣一幅幅畫面。（課件出示畫面，教師深情述說）

①躺在擔(dān)架上的這個小女孩應(yīng)該是幸運(yùn)的，大地震發(fā)生時，她被壓在了廢墟之中，是她的爸爸，像阿曼達(dá)的爸爸一樣，用自己的血肉之手，硬是把她從瓦礫中挖了出來，此刻，她正深情地對爸爸說：“爸爸，我謝謝你??！”

這讓我想起一句話：總有一種力量將我們支撐，總有一種愛讓我們感動。

這節(jié)課，我們被父親深深地感動著，下一個課時，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兒子是怎樣堅(jiān)信承諾，和父親重逢在一起。