摘要：電視攝像作為一門理論性與實踐相結(jié)合很強的課程，是廣播編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生的必修核心課程，因此學(xué)習(xí)廣播編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握好這門課程，培養(yǎng)學(xué)生的電視攝像能力，同時，使得學(xué)生能夠綜合性的提高專業(yè)素養(yǎng)。隨著新媒體的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的媒體行業(yè)也受到了沖擊，同時，傳媒學(xué)校的教學(xué)方式也進行了大變革，因此電視攝像的傳統(tǒng)教學(xué)方式也得到了改變，電視攝像的實踐性要求得到了提高，同時得到了傳媒類學(xué)校的重視。因此，廣播編導(dǎo)專業(yè)的教師，應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)學(xué)生的電視攝像能力，重視專業(yè)教學(xué)，使學(xué)生能夠提升素養(yǎng)，提高作為未來職業(yè)傳媒人的專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：電視攝像；實踐教學(xué)方法；重構(gòu)

一、電視攝像課程的基本情況

電視攝像課程是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的必修課程，其課程目標是培養(yǎng)學(xué)生的電視拍攝創(chuàng)作能力，使學(xué)生具備熟練操作電視攝像的技能。而電視攝像課程主要包括兩大部分，包括攝像中的技術(shù)應(yīng)用部分以及電視攝像創(chuàng)作部分。其中，技術(shù)部分指的是在攝像過程中，各種設(shè)備參數(shù)的調(diào)整以及畫面的構(gòu)圖，拍攝光線的應(yīng)用技巧等等問題。因此電視攝像中技術(shù)部分是基礎(chǔ)的知識，是保障電視攝影能夠正常進行的基礎(chǔ)，而創(chuàng)作部分同樣也很重要，創(chuàng)作部分的質(zhì)量往往決定著一個電視攝像作品的成功與否。那么，廣播電視編導(dǎo)的教師又應(yīng)該如何開展教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，才能夠提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠提升創(chuàng)新能力，使學(xué)生的能夠通過學(xué)習(xí)和實踐提高綜合能力呢？

二、如何開展電視攝像教學(xué)實踐

電視攝像課程重視的是理論性和實踐性相互結(jié)合，藝術(shù)性和技術(shù)的應(yīng)用相互結(jié)合。使學(xué)生能夠通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握電視攝像的基本理論知識，能夠進行基礎(chǔ)的實踐操作，同時，能夠掌握電視畫面的基本構(gòu)圖知識，以及電視攝影的呈現(xiàn)技巧和拍攝技巧，了解電視攝像的相關(guān)工作流程，掌握電視拍攝過程中的照明燈光和聲音錄制處理方法，以及機位的設(shè)置和調(diào)試技巧。更重要的是使學(xué)生能夠養(yǎng)成電視攝像人的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)道德情操，為今后從事相關(guān)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

除此之外，學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)掌握攝影機的基本操作方法，能夠運用攝影機固定畫面對靜態(tài)畫面進行拍攝，以及運動畫面進行拍攝。掌握在拍攝過程中的基本光線布置技巧。能夠通過學(xué)習(xí)電視攝像課程，進行相應(yīng)的攝像實踐，能夠完成整個攝像過程，使得錄制出的作品能夠完整地體現(xiàn)出作者的拍攝目的。最后，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對于廣播編導(dǎo)專業(yè)的熱愛，使學(xué)生能夠以嚴謹負責(zé)認真的態(tài)度對待傳媒工作，同時培養(yǎng)合作意識，使學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

三、電視攝像的教學(xué)方法改革

1.直觀教學(xué)法

在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的說教式教學(xué)很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于自制力較差的學(xué)生，往往注意力不能集中到課堂上，也就不能學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識。因此教師應(yīng)當(dāng)選取部分經(jīng)典影片作品，來引導(dǎo)學(xué)生進行鑒賞，使學(xué)生通過鑒賞優(yōu)秀作品，提高審美和鑒賞能力，同時，利用經(jīng)典電影作品來講解其中運用到的拍攝技巧。

2.實踐教學(xué)法

學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)的理論知識之后，就應(yīng)當(dāng)進入相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)，不能夠采用傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方法和傳統(tǒng)的實踐模式。鼓勵學(xué)生進行自主創(chuàng)作，提高學(xué)生的自信心，對學(xué)生的創(chuàng)作作品進行肯定，同時，對于拍攝中存在的問題，應(yīng)當(dāng)及時的進行指正，而不能進行粗暴的批評，應(yīng)當(dāng)從側(cè)面進行提醒，使學(xué)生能夠意識到自己在拍攝過程中存在的問題和錯誤，并能夠使學(xué)生加深印象，從而能夠掌握好拍攝技巧。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采用小組合作的形式組織教學(xué)，使學(xué)生通過小組合作，共同探討在拍攝過程中存在的問題，相互幫助，從而能夠使學(xué)生都得到提高。還可以鍛煉學(xué)生的交際能力和溝通表達能力。

3.作品評價活動

在這一階段，教師可以給學(xué)生提供一些存在瑕疵的影片，讓學(xué)生對影片進行評價，通過評價使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)在拍攝中存在的問題，同時，能夠找出自己在拍攝過程中是否存在類似的問題，如果存在就可以進行改正，并且提升了自身電視攝像的拍攝能力。除此之外，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠有創(chuàng)作的欲望和激情，創(chuàng)作出好的作品。

4.創(chuàng)作實驗作品

教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進行獨立的作品創(chuàng)作，現(xiàn)在的學(xué)生由于思想作為開放，觀念較為前衛(wèi)，因此，其創(chuàng)造力和想象力十分豐富，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵他們進行攝像作品的創(chuàng)作，通過攝像作品來表達自己的看法。教師可以給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的主題，使學(xué)生圍繞主題進行拍攝，同時這樣能夠使學(xué)生激發(fā)想象力，創(chuàng)作出有新意的作品。

四、總結(jié)

隨著教育改革的不斷推進，電視攝影課程也應(yīng)當(dāng)進行教學(xué)改革，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對于基本理論知識的學(xué)習(xí)，同時也要加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的操作技巧，以及基本的理論知識。提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠創(chuàng)作出好的作品，提升專業(yè)素養(yǎng)。

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[3]駱志偉.《電視攝像》課程教學(xué)的實踐與創(chuàng)新[J].文教資料，2011（5）：219-222.

作者簡介：姓名：李婧婧，性別：女，出生年月：1982年6月，學(xué)歷：本科，職稱：中級，工作單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞與傳播學(xué)院，研究方向：電視攝像、節(jié)目后期編輯。