摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息產(chǎn)品大行其道。它不僅對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想觀念等產(chǎn)生深刻的影響，而且對(duì)高校學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文通過基于信息時(shí)代的高校學(xué)生思想政治教育為著力點(diǎn)，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新變化，高校思想政治教育的新局面進(jìn)行研究，對(duì)90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)﹑政治教育的重點(diǎn)﹑難點(diǎn)問題進(jìn)行研究，并最終培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才進(jìn)行淺析。望對(duì)今后研究此論題和提供相關(guān)解決途徑起到一定程度的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；高校學(xué)生；思政教育特征；創(chuàng)新建設(shè)

一、信息時(shí)代對(duì)高校學(xué)生思想政治的影響

（一）90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)轉(zhuǎn)變

計(jì)算機(jī)的逐步普及，網(wǎng)絡(luò)的盛行和快速的發(fā)展，把信息對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響逐步提高到一種絕對(duì)重要的地位。隨著互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息傳播的速度，信息量，信息處理的速度以及應(yīng)用信息的程度等都以幾何級(jí)數(shù)的方式在增長(zhǎng).人類進(jìn)入了多元化信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)作為信息時(shí)代的產(chǎn)成品，大大增加了人類生活的便捷性和豐富性，促使全球人類社會(huì)進(jìn)步。90后大學(xué)生成長(zhǎng)在信息開放的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)有著開放、虛擬、交互、自主等先天優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出溝通的平等、滲透、多元性等特征，這對(duì)接受新鮮事物迅速、追求個(gè)性發(fā)展、崇尚自由明主平等的90后大學(xué)生在思想觀念上產(chǎn)生了巨大的沖擊。

當(dāng)如今，隨著社會(huì)之一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和利益關(guān)系的復(fù)雜多變，90后大學(xué)生價(jià)值取向更趨向務(wù)實(shí)、功利。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和教育的改革，使傳統(tǒng)的教育模式和學(xué)習(xí)模式發(fā)生改變，“90后”大學(xué)生獲得知識(shí)的結(jié)構(gòu)更加多樣，獲得知識(shí)的途徑更為快捷，獲得知識(shí)的量更為豐富，另一方面，外來文化的沖擊，也使得“90后”大學(xué)生在思想行為方面更加強(qiáng)調(diào)自我。于是，90后大學(xué)生在成長(zhǎng)與健康、學(xué)習(xí)與生活、社交與友誼、休息與娛樂、戀愛與婚姻等方面特殊的問題與需要之間的矛盾沖突變得更為尖銳。

由于沒有形成正確的現(xiàn)代世界觀，價(jià)值體系不完善等各方面原因，都大大增大了對(duì)高校學(xué)生政治教育思想工作展開的難度。

（二）新形勢(shì)下，高校學(xué)生政治思想教育的重點(diǎn)

現(xiàn)階段，各種網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，交流的工具盛行，這對(duì)提高促進(jìn)高校學(xué)生政治思想觀念的與時(shí)俱進(jìn)和增進(jìn)大學(xué)生的主體意識(shí)有著非常積極的作用。如微信平臺(tái)的開發(fā)和利用、釘釘?shù)膭?chuàng)建團(tuán)隊(duì)和管理功能的運(yùn)用、云之家的在線管理團(tuán)隊(duì)等等，這些創(chuàng)新的學(xué)生管理的輔助手段，在校園中悄然盛行。高校開展的各種新的信息機(jī)制，也使得高校學(xué)生的個(gè)性得到不斷完善，這是一種新型的網(wǎng)絡(luò)思政教育。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)在豐富高校思想政治教育內(nèi)容方面提供了大量生動(dòng)有趣的素材；網(wǎng)絡(luò)也為高校學(xué)生思想政治教育的開展提供了現(xiàn)代化的載體和手段；并在很大程度上提高了高校學(xué)生政治思想的針對(duì)性，促使高校學(xué)生思想政治教育的社會(huì)化，并為高校學(xué)生思想政治教育提供了一種新的教育方式。在順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代潮流下，如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是融入到當(dāng)代大學(xué)生政治思想教育中，如何更新教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉心理素質(zhì)、改變思維模式是我們高校思政工作面臨新挑戰(zhàn)。

二、高校思想政治教育工作解決途徑

（一）開展社會(huì)主導(dǎo)的“核心價(jià)值觀”教育

近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，新世紀(jì)要求高校培養(yǎng)“全面發(fā)展、和諧”的優(yōu)質(zhì)復(fù)合型人才，基于“全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”理念的驅(qū)使下，必然推動(dòng)高校思想政治教育模式和理念的創(chuàng)新?，F(xiàn)代高等教育提倡科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和人文精神相統(tǒng)一的素質(zhì)教育理念，只有把學(xué)生思想意志品質(zhì)、價(jià)值觀念和道德修養(yǎng)作為衡量人才水平的重要內(nèi)容，以構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)行為指導(dǎo)思想，采取產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式，高校教育才能實(shí)現(xiàn)政治思想教育和專業(yè)技能教育相統(tǒng)一的有機(jī)結(jié)合。思想政治教育功能主要體現(xiàn)在：豐富思想政治教育內(nèi)容、突出思想教育的重點(diǎn)對(duì)象、創(chuàng)新思想政治教育手段等方面，是以塑造和培養(yǎng)符合該我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的綜合性人才為主要任務(wù)的。心理健康教育是人格教育的前提，人格教育是思想教育的重點(diǎn)，思想政治教育應(yīng)以塑造學(xué)生健康和諧人格為目標(biāo)。只有開展社會(huì)主導(dǎo)的“核心價(jià)值觀”教育，用漸進(jìn)式教育、辨證式教育、創(chuàng)新式教育是進(jìn)行思想政治教育三種基本形式才能確保我國(guó)對(duì)優(yōu)質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，建設(shè)“綠色校園網(wǎng)絡(luò)”

基于現(xiàn)實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)”大環(huán)境下，加強(qiáng)“依法治網(wǎng)”和“以德治網(wǎng)”刻不容緩。各高校應(yīng)該加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，洞悉學(xué)生特點(diǎn)，開展新型思想政治工作。首先，應(yīng)該在思想政治上堅(jiān)持科學(xué)性和革命性的結(jié)合，理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。其次，高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)上信息即時(shí)進(jìn)行過濾和監(jiān)控，清理整頓網(wǎng)絡(luò)上的低俗風(fēng)，從而凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，努力建設(shè)和諧統(tǒng)一的“綠色校園網(wǎng)絡(luò)”。最后，高校應(yīng)遵循“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的要求，積極倡導(dǎo)文明辦網(wǎng)，自覺遵守道德規(guī)范，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好上網(wǎng)風(fēng)氣，使網(wǎng)絡(luò)成為宣傳科學(xué)發(fā)展觀的載體，成為展示社會(huì)主義精神文明建設(shè)新風(fēng)貌的窗口，成為推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)的平臺(tái)，從建設(shè)綠色校園網(wǎng)絡(luò)向建設(shè)“智慧校園”推進(jìn)。

三、輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新途徑

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，開展學(xué)生思想政治工作

作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)具有廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)的能力。必須要積極發(fā)揮輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用，通過利用各種途徑為學(xué)生全面地分析社會(huì)對(duì)人才的客觀要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際準(zhǔn)確定位，并積極塑造自己。輔導(dǎo)員要細(xì)致、耐心、反復(fù)，并及時(shí)校正、調(diào)整自己的工作方法。注重對(duì)學(xué)生責(zé)任感、價(jià)值觀、態(tài)度以及個(gè)人職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、與溝通表達(dá)能力的培養(yǎng)，使之具備應(yīng)用知識(shí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的能力。

與此同時(shí)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想政治教育工作開展，應(yīng)該盡可能貼近學(xué)生生活，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，盡可能用更多的社會(huì)焦點(diǎn)、校園熱點(diǎn)問題來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)說服力，從而引導(dǎo)學(xué)生思想政治理論想著正確的方向轉(zhuǎn)變。通過讓學(xué)生切身體會(huì)社會(huì)的復(fù)雜性和多變性，來提高學(xué)生認(rèn)同感和感性認(rèn)識(shí)，避免學(xué)生對(duì)社會(huì)庸俗文化傾向。

（二）轉(zhuǎn)變管理理念，堅(jiān)持“以人為本”

管理、教育、服務(wù)是學(xué)生工作的三大主題，在以往的輔導(dǎo)員工作中，不同程度地存在以管理為主的工作理念，從而導(dǎo)致服務(wù)和教育功能被不斷弱化。新的形勢(shì)則要求輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，逐步從管理型向教育型、服務(wù)型變化，從而轉(zhuǎn)變工作職能。必須樹立以“以人為本”的思想，將“一切為學(xué)生、為一切學(xué)生、為學(xué)生一切”作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)和宗旨。輔導(dǎo)員應(yīng)以高尚的道德情操來影響學(xué)生，把新知識(shí)、新思路、新信息傳遞和灌輸給學(xué)生。以人本化的規(guī)章制度來約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的管理理念，變教師管理為主到以學(xué)生自主管理為主。努力構(gòu)建起全方位的學(xué)生成才服務(wù)體系。

（三）學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該情理交融，注重實(shí)效

雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)以驚人的速度增長(zhǎng)，但中國(guó)的政治、文化、教育環(huán)境和學(xué)生身心發(fā)展特征等與歐美國(guó)家存在較大差異。提高高校思想政治教育，加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是我國(guó)高等院校亟待解決的突出問題。政治輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。在日常管理中情和理總是相互交融在一起的，輔導(dǎo)員應(yīng)正確處理情和理的辯證關(guān)系，力求做到曉之以理，以理服人；動(dòng)之以情，以情感人。用最真摯、熱忱的情感，使思想教育工作產(chǎn)生“強(qiáng)磁”，在情感上打動(dòng)學(xué)生的心，從而引起引起他們的理性思考。

（四）做好任課老師與學(xué)生的橋梁，使學(xué)生與教學(xué)工作一體化

相較于任課老師，輔導(dǎo)員對(duì)自己學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況有更全面、更細(xì)致的了解。想要提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，一定要充分發(fā)揮好橋梁作用，把全班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方面的愿望、需求和某些特殊情況及時(shí)反映給相關(guān)任課老師，以便利用教師群體力量，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，從而真正做到因材施教。只有將學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)容與專業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，課內(nèi)與課外教育訓(xùn)練一體化，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。而任課老師對(duì)學(xué)生的要求和期望，輔導(dǎo)員也應(yīng)該及時(shí)掌握并適時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生更好地配合任課老師的教學(xué)工作，從而形成一種積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以這就要求輔導(dǎo)員一方面要積極主動(dòng)地去征詢?nèi)握n老師的意見，另一方面又要耐下心來傾聽學(xué)生的心聲，多做疏導(dǎo)工作，只有這樣，才能使雙方達(dá)到真正的理解和支持，從而使任課老師與學(xué)生之間的溝通變得更為順暢，更為融洽。只有融合本專業(yè)知識(shí)，甚至融合了其他專業(yè)、學(xué)科知識(shí)，以人文藝術(shù)的巨大表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維、開放性思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

（五）科學(xué)、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)是不什么新名詞了，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的發(fā)展給傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn).同時(shí)也為現(xiàn)階段高校開展學(xué)生思想政治教育帶來了契機(jī)。新時(shí)期的高校學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多變化、社會(huì)化等特征，開展網(wǎng)絡(luò)開放環(huán)境下的學(xué)生思想政治教育工作必須堅(jiān)持個(gè)性化、服務(wù)性、資源共享性和內(nèi)容豐富性等原則。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生工作中的教育、引導(dǎo)和管理功能。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地.提高思想政治工作的實(shí)效性。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)空間.加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)與聯(lián)系。利用QQ群、微信群、微信公眾平臺(tái)、釘釘、云之家等等網(wǎng)上在線管理、在線討論方式，把健康、積極的思想傳遞給學(xué)生.確保網(wǎng)絡(luò)正確的輿論導(dǎo)向。

四、總結(jié)

總之，信息時(shí)代信息產(chǎn)品泛濫，對(duì)人們?cè)谛袨楹退季S模式的改變是巨大的，于是，對(duì)廣大高校學(xué)生思想政治教育挑戰(zhàn)也是史無前例的。當(dāng)面對(duì)各種思想文化價(jià)值的沖突和融合.作為一名高校思想政治教育者應(yīng)積極探索輔導(dǎo)員工作的新思路和新途徑，營(yíng)造良好的學(xué)生管理氛圍，只有本著克服困難的決心和毅力，科學(xué)、積極、全面地推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，增加工作實(shí)效性，改變固有滯后單一的教學(xué)模式，積極主動(dòng)地研究新情況，開創(chuàng)教育新途徑，創(chuàng)造出富有成效的學(xué)生管理工作新方法，才能開創(chuàng)高校思想政治教育的新局面。

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作者簡(jiǎn)介：寧爽（1978年9月24日），女，籍貫：遼寧省大連市，大連東軟信息學(xué)院，本科，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。