話題

一日深夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡意全無，遂發(fā)短信給一姐妹？郁悶中，聊會兒天兒吧?！?/p>

不一會兒，姐妹回信：“好吧，想聊什么？話題由你定！”

我想了想，笑著回復(fù)：“那就聊點(diǎn)兒沉重的話題吧，比如說，你的體重！”

一陣沉默過后，姐妹回信道：“這也太沉重了！我們還是聊點(diǎn)兒呋淺的吧，比如說，你的智商！”

靜音

同桌上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)后他馬上認(rèn)錯，老師問他：“那你說以后怎么改正？”

同桌：“玩手機(jī)游戲時一定要靜音?！?/p>

學(xué)琴

宿舍一哥們兒剛學(xué)會拉小提琴，那聲音簡直不堪入耳……尖銳的聲音刺激著大家的耳膜。出于寬容，同學(xué)們盡量不打擊他。

有天下午他又在拉小提琴，忽然門被推開，查衛(wèi)生的阿姨走進(jìn)來嚴(yán)肅地說：“你們宿舍誰在使用違禁電器？”

十分簡單

某日上課，老師宣布下節(jié)課要小考。小明立即舉手緊張地問老師會不會考得很難，老師只說了一句：“十分簡單?！贝蠹遗氖纸泻?，可結(jié)果是大家的考試成績慘不忍睹。于是小明又問了老師，只聽老師說：“我可沒說錯，十分簡單，剩下九十分很難！”

排列組合

高中時講排列組合，學(xué)生們分組做題。

老師問小明：“你們組多少人？”

小明：“十二個?！?/p>

老師：“好，那你算一下，十二個人排隊(duì)，你不能站在排頭和排尾，有多少種排法？”

小明埋頭苦算：“啊，有十二個人，我不能在排頭……不能在排尾……”一會兒他就糊涂了，做錯了。

老師怒，罰小明站，又叫起小新：“你們組多少人？”

小新懼，半晌，答：“三個！”

度日如年

老師問：“如果你只剩一日的壽命，你想到哪里去？”

學(xué)生答：“我會留在這間教室?！?/p>

老師：“好感動！現(xiàn)在竟然有學(xué)生這般好學(xué)。”

學(xué)生：“因?yàn)槲以诮淌依镉卸热杖缒甑母杏X！”