馬宇

5月1日 晴

老師是一個(gè)光榮而偉大的職業(yè)，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。在我的求學(xué)生涯中，遇到過各種各樣的老師，有嚴(yán)厲的、有和藹的、有幽默風(fēng)趣的……其中我最喜歡的還是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——張老師。她是一個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求而且十分講信用的人。

那是我四年級(jí)的時(shí)候，我十分喜歡收藏小刀。每到一家商店，只要看到小刀，都想要買下了，不知不覺，玩小刀成了我的一種愛好。

四年級(jí)生活基本上接近尾聲的時(shí)候，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)迎接期末考試。而我還是一副懶懶散散的模樣，整天擺弄小刀。由于我的自制力很差，在班里也是調(diào)皮的學(xué)生，于是在語(yǔ)文課上拿出我的折疊小刀來玩。不料，被張老師發(fā)現(xiàn)了。要知道，學(xué)生是禁止將刀具帶入校園的。張老師嚴(yán)厲地瞪著我，二話沒說沒收了我的小刀。

“怎么辦？這可是我最喜歡的小刀?。∫弧蔽倚睦镞@樣想著。下課后，我惴惴不安地到了辦公室門口，壯了壯膽子，走了進(jìn)去。張老師正在批改作業(yè)，我懷著萬(wàn)分緊張的心情走到老師身邊，用蚊子般的聲音嘀咕道：“張老師，能不能……把小刀還給我……我保證以后不會(huì)帶到學(xué)校的……”老師抬起頭，看著不安的我說：“要小刀可以，但我是不會(huì)直接給你的，你只要用心復(fù)習(xí)，考到全班第一名，小刀就還給你！”

聽了老師的話，我更加用功地學(xué)習(xí)。到了成績(jī)公布的那一天，我的心情又緊張又激動(dòng)。當(dāng)?shù)弥艺娴目剂巳嗟谝幻暮贸煽?jī)時(shí)，心中的大石終于落下來，心情也變得輕松了許多?！斑@下，張老師應(yīng)該把小刀還給我了吧？”我心想?？墒?，一直等到放學(xué)，老師也沒有提起這件事，我悶悶不樂地回到了家，埋怨老師的不守信用。就在這時(shí)，媽媽的手機(jī)響了起來，原來是張老師，她說她在小區(qū)門口等我。

當(dāng)我出去的時(shí)候，看到張老師從包里掏出一個(gè)亮晶晶的小玩意，我一看，“呀！是我的小刀！”我驚喜地叫道?！耙院竽闱f(wàn)不要把這種危險(xiǎn)的物品帶到學(xué)校，一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望……”老師像媽媽一樣教育著我。從此，我改變了對(duì)張老師的看法，對(duì)她更加尊敬。

誠(chéng)信為人之本，張老師不僅幫助我改了壞習(xí)慣而且以身作則，教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

想念我的張老師！