郭建濤

2018年1月9日，云南昭通一名滿頭冰花的孩子照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注。照片中的孩子站在教室里，臉蛋通紅，頭發(fā)和眉毛已經(jīng)被霜雪染白。據(jù)報道，“冰花男孩”的家距離學(xué)校4.5公里，平時需步行一個多小時上學(xué)。

任柯松：他這個發(fā)型好帥??！

郭夢柳：帥什么帥？你沒見他臉都凍紅了，手都凍傷了嗎？我覺得他真可憐。

任愛學(xué)：我也這樣認(rèn)為，可是當(dāng)我在網(wǎng)上看了他的資料，特別是記者對他的采訪后，我的想法發(fā)生了變化。我覺得他很值得我們佩服，而不是等著我們?nèi)タ蓱z。

郭殿寧：我也有這種感覺，可是說不出來。你能具體說說嗎？

任愛學(xué)：第一，他不像我們，上下學(xué)都要爸爸媽媽接送，這種自立的精神值得我們佩服；第二，他才九歲，每天上學(xué)要走九里地，放學(xué)又是九里地，一年四季，風(fēng)雨無阻，這種自強的精神值得我們學(xué)習(xí)。

任柯松：所以我說他帥，可不光指發(fā)型哦！

郭老師：老師看到這張照片后，腦子里首先浮現(xiàn)出這幾句話——“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動……”這幾句話的意思是，當(dāng)我跟從老師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈。這是明朝文學(xué)家宋濂對自己求學(xué)經(jīng)歷的回顧。寒冬臘月，風(fēng)雪交加，其求學(xué)之艱難刻苦，讓人動容。同樣的，六七百年之后，祖國云南邊陲“冰花男孩”的求學(xué)之艱難刻苦，也讓人唏噓動容。老師還注意到一個細(xì)節(jié)：這個孩子——王福滿——一頭冰花，走進(jìn)教室，對同學(xué)們做了個鬼臉，逗得大家哈哈大笑。老師看到這個細(xì)節(jié)，心酸之余，更多的是欣慰。為什么欣慰呢？為這個孩子，為這些個孩子，為他們在艱難困苦中的樂觀精神而備感欣慰。

同學(xué)們，由于生活環(huán)境、家庭狀況、個人經(jīng)歷等不同，我們每個人的生活不可能總是一帆風(fēng)順的，免不了會遭遇磨難，歷經(jīng)困頓。在困境中，我們該怎么做呢？怨天尤人嗎？自怨自艾嗎？消沉墮落嗎？都不對！任愛學(xué)同學(xué)說得好，應(yīng)該自立自強，我再加一句，應(yīng)該樂觀！樂觀是什么？以這位“冰花男孩”來說，樂觀就是風(fēng)霜九里路，還能做鬼臉兒；樂觀就是家庭很貧困，不忘抓小偷（記者問他理想是什么？他說，我的理想是當(dāng)警察）。

同學(xué)們，“冰花男孩”身上所體現(xiàn)出來的自立、自強、刻苦、樂觀的精神值得大家學(xué)習(xí)。