上中班的女兒帶回一個(gè)透明的小瓶子，里面有一只黑黃相間的毛毛蟲(chóng)。她告訴我，這是蝴蝶的幼蟲(chóng)，它每天都需要吃橘樹(shù)的嫩葉，長(zhǎng)大之后會(huì)變成蝴蝶。我接到了她分配的任務(wù)，每天都得跟她一起仔細(xì)觀察毛毛蟲(chóng)。

不久，毛毛蟲(chóng)用兩根細(xì)絲把自己懸掛在瓶壁上，然后裹進(jìn)了一個(gè)小小的綠繭。就在我?guī)缀跻浰臅r(shí)候，它突然破繭化蝶了，長(zhǎng)出一雙黑色的翅膀，上面還有星星點(diǎn)點(diǎn)黃色的花紋。我們擔(dān)心它感到饑餓，便把蜂蜜滴在棉花球上，但它卻并不吸食，而是撲扇著翅膀，擊打著塑料瓶壁，發(fā)出撲棱撲棱的聲響。女兒?jiǎn)栁?，它為什么不吃東西，只顧撲扇翅膀呢？我說(shuō)，它也許是想飛到天空去吧。

在一個(gè)晴朗的日子，女兒把蝴蝶放飛了，她有點(diǎn)失落，但也很興奮。我想起送她去幼兒園的情形：她不舍得離開(kāi)家人，但也對(duì)新環(huán)境感到好奇；我有點(diǎn)擔(dān)心，但又充滿期待。她開(kāi)始在幼兒園涂涂畫(huà)畫(huà)、唱歌跳舞、種植蘿卜、觀察花朵，在寬敞的操場(chǎng)上奔跑和游戲，這里是她被放飛的地方。

孩童逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程，常常難以被我們清楚地意識(shí)到，而毛毛蟲(chóng)破繭化蝶是在短期內(nèi)發(fā)生的劇烈變化，所以它是一個(gè)可以被直接觀察的過(guò)程。兩者是非常相似的：他們幼弱的時(shí)候，需要一個(gè)極為穩(wěn)定的環(huán)境；而當(dāng)他們破繭而出，開(kāi)始撲扇翅膀，便注定要飛向天空。成長(zhǎng)是不可阻擋的，如若幼弱時(shí)期受到的保護(hù)嚴(yán)重不足，他們便一直無(wú)法長(zhǎng)出翅膀；而當(dāng)他們要飛向天空，卻撞到以保護(hù)之名構(gòu)筑的透明壁壘，他們的翅膀便會(huì)折損，變得傷痕累累。

隨著心理學(xué)知識(shí)的普及，我們?cè)絹?lái)越清楚依戀的重要性，也越來(lái)越不能忍受分離。兒童天然會(huì)吮吸，我們知道他們是在依戀母親；兒童也天然可以抓握，而抓握意味著自主、自控和自由。給予孩子安全和保護(hù)的同時(shí)，也允許他們自由地探索，最終允許他們飛向?qū)儆谧约旱牡胤剑@才是真正的愛(ài)。

女兒告訴我，放飛蝴蝶的時(shí)候，她在心里面跟蝴蝶說(shuō)了很多話：小蝴蝶，你飛吧，祝你過(guò)得幸福，祝你找到你的家，找到屬于你的地方。你會(huì)找到很多你喜歡吃的東西，你可以把它們存起來(lái)，這樣冬天來(lái)了、冰凍來(lái)了的時(shí)候，你就不用出來(lái)找吃的了。冰凍來(lái)的時(shí)候，我見(jiàn)不到你；等到冰雪融化的時(shí)候，我就會(huì)見(jiàn)到你，可以跟你一起玩兒了。小蝴蝶，再見(jiàn)！

（作者系南京郵電大學(xué)心理健康教育與咨詢(xún)中心專(zhuān)職心理咨詢(xún)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理師）