《沉浮與什么因素有關(guān)》這一實(shí)驗(yàn)是教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元第2課教學(xué)內(nèi)容。要想進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，“沉浮塊”這一實(shí)驗(yàn)器材必不可少。但是我市的現(xiàn)實(shí)情況是“相同體積、不同質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)器材很多，“相同質(zhì)量、不同體積”的實(shí)驗(yàn)器材卻蹤跡難覓。

初次和“沉浮塊”結(jié)緣是因?yàn)?017年舉行的“小學(xué)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)比賽”。在去巡視各個(gè)學(xué)校初賽情況時(shí)，不少學(xué)校向我反映，學(xué)校只有“相同體積、不同質(zhì)量”的沉浮塊，沒有“相同質(zhì)量、不同體積”的沉浮塊，實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行。于是，我挨個(gè)學(xué)校打電話，尋找這個(gè)實(shí)驗(yàn)材料。最后終于找到了全市唯一一組自制的“相同質(zhì)量、不同體積”的實(shí)驗(yàn)器材。來看看這個(gè)寶貝吧。

這組沉浮塊（見圖1、圖2所示）是用不同體積的兩個(gè)塑料盒裝上石子制成的，為了防止蓋子處漏水，用透明膠帶纏了好幾層。

圖1

圖2

再次和“沉浮塊”結(jié)緣是因?yàn)椤?018年全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)內(nèi)容是3年級(jí)～6年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全部分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，其中就有《沉浮與什么因素有關(guān)》這個(gè)實(shí)驗(yàn)。擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)的老師告訴我，其他實(shí)驗(yàn)材料都準(zhǔn)備好了，只有沉浮塊這一實(shí)驗(yàn)材料還沒有著落。

又是“沉浮塊”！“沉浮塊”又一次成了攔路虎！

這次培訓(xùn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)需要24組實(shí)驗(yàn)材料，全市僅有的那一組“沉浮塊”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。我在淘寶上找了半天也沒有找到適用的“沉浮塊”。這可怎么辦？還是自己制作吧。

我仔細(xì)研究了那位老師制作的沉浮塊，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1.作者怕接口處密封不嚴(yán)，實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)水，在盒蓋處纏了一些透明膠帶。由于實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)材料要長(zhǎng)時(shí)間放在水中，時(shí)間長(zhǎng)了，膠帶會(huì)失去黏性進(jìn)水，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)有誤差。

2.盒子里面放的石子會(huì)受天氣影響導(dǎo)致質(zhì)量發(fā)生變化，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

3.材料不好找，符合要求的盒子太少了，不利于成批制作。離實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)時(shí)間越來越近，如何自制“沉浮塊”迫在眉睫。

這件事始終在我的腦子里掛著。直到有一天，看到家人喝藥的藥瓶?jī)?，我靈機(jī)一動(dòng)，何不用不同體積的瓶子裝一些東西來做“相同質(zhì)量、不同體積”的沉浮塊？真為自己想到的這個(gè)點(diǎn)子開心。下一個(gè)問題接踵而來，瓶子里面裝什么呢？開始想裝細(xì)沙，后來想沙子容易受潮，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，便想到了小鋼珠。小鋼珠的重量受外界影響的因素很小。

說干就干。我先到一個(gè)診所要來一些體積不同的小塑料瓶，又到一個(gè)修車鋪里要來一些小鋼珠。在兩個(gè)體積不同的小塑料瓶里面都裝了一些小鋼珠，分別放在天平的兩端。然后往翹起那邊瓶子里面一個(gè)一個(gè)加小鋼珠，直到天平平衡為止。在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)，鋼珠體積還是比較大，在調(diào)整平衡的時(shí)候有“加一個(gè)多、去一個(gè)少”的現(xiàn)象，所以在微調(diào)的時(shí)候用曲別針來進(jìn)行。至此，自制“相同質(zhì)量、不同體積”的沉浮材料成功了！當(dāng)我們成批制作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小鋼珠價(jià)格比較貴，為了節(jié)約成本就換成了螺母。

此實(shí)驗(yàn)材料方便易得，廢物利用，節(jié)能環(huán)保，制作過程簡(jiǎn)單易學(xué)，深受廣大師生喜愛。同學(xué)們，你也可以試試哦。