包翠秋,冉亞輝

習(xí)近平同志2012年提出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,[1]之后進一步闡釋了中國夢的基本內(nèi)涵:“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸?！?[2]中國夢一經(jīng)提出,就釋放出強大的正能量和號召力,同時也引起了國內(nèi)外理論界的高度關(guān)注.中國夢是全黨全國各族人民共同的奮斗目標,是中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要體現(xiàn).實現(xiàn)中國夢,必須走中國特色社會主義道路;必須弘揚中國精神;必須凝聚中國力量.中國夢是高校思想政治教育工作的時代主題,高校思想政治教育要用中國夢打牢廣大青年的共同思想基礎(chǔ),要用中國夢激發(fā)廣大青年學(xué)子的歷史責(zé)任感.[3]

1　中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的重要性

作為當(dāng)前思想政治教育的重要內(nèi)容,中國夢需要全方位融入高校思想政治教育體系.習(xí)近平同志指出:每一代青年都有自己的際遇和機緣,都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史.[4]高校思想政治教育工作的重要任務(wù)就在于要用中國夢激發(fā)廣大青年學(xué)子的歷史責(zé)任感,在黨和國家工作大局中找準自身工作的切入點和結(jié)合點.[3]中國夢教育是當(dāng)前高校思想政治教育的重要構(gòu)成內(nèi)容,實施中國夢教育有利于大學(xué)生凝聚精神與激發(fā)力量、正確成長、全面成才.[4]建構(gòu)中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的目的在于提升中國夢教育的常態(tài)化、科學(xué)性和高質(zhì)量.中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的重點在于建構(gòu)有效支持中國夢融入高校思想政治教育體系的工作開展的結(jié)構(gòu)化體系.這種結(jié)構(gòu)化體系涵蓋高校的各個領(lǐng)域,目的在于促進中國夢融入高校思想政治教育體系的科學(xué)性和組織化.[5]

中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的重要性主要如下:

首先,組織化的中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制才能確保中國夢教育的系統(tǒng)性.習(xí)近平同志指出:要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人.[6]中國夢教育是一個全方位的教育活動,要融入高校課程體系、教學(xué)體系、校園文化體系、學(xué)生評價體系等領(lǐng)域,只有組織化的實踐機制才能確保中國夢教育的系統(tǒng)性.如果僅僅依賴于或者局限于高校學(xué)工系統(tǒng)推進中國夢教育,就違背了高校思想政治教育的基本規(guī)律.

其次,常態(tài)化的中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制才能確保中國夢教育的持續(xù)性.常態(tài)化是中國夢融入高校思想政治教育體系的基本要求,通過常態(tài)化的中國夢教育,提升高校中國夢教育本身的系統(tǒng)性,以推進大學(xué)生的理想信念教育.常態(tài)化的實踐機制能夠確保中國夢教育成為高校思想政治教育中的重要內(nèi)容,并通過系列工作計劃實現(xiàn)中國夢教育的連續(xù)性,并通過獎懲系統(tǒng)進行有效強化.

再次,結(jié)構(gòu)化的中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制才能確保中國夢教育的科學(xué)性.科學(xué)性是建立在中國夢教育本身的實踐性基礎(chǔ)上的,通過實踐機制的構(gòu)建,提升中國夢教育的影響力.結(jié)構(gòu)化的實踐機制既包括目標體系,還包括標準系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、運行系統(tǒng)、評價系統(tǒng)等.這種結(jié)構(gòu)化能夠有效保障中國夢教育的實施過程和教育目標的科學(xué)性.

最后,全方位的中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制才能確保中國夢教育的高質(zhì)量.高質(zhì)量是中國夢教育的內(nèi)在要求,也是提升高校思想政治教育質(zhì)量的內(nèi)在要求.實踐機制既包括標準系統(tǒng),也包括評價系統(tǒng)和獎懲系統(tǒng).通過標準系統(tǒng)實現(xiàn)中國夢教育的標準化,通過評價系統(tǒng)進行動態(tài)質(zhì)量監(jiān)控,通過獎懲系統(tǒng)對中國夢教育進行經(jīng)驗總結(jié)、獎勵先進和懲罰后進.通過實踐機制系統(tǒng)推進中國夢教育,確保中國夢教育的科學(xué)性和藝術(shù)性.

2　中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的構(gòu)成維度

中國夢融入高校思想政治教育體系是一個系統(tǒng)工程,需要目標設(shè)定,建立相關(guān)組織系統(tǒng),建立標準體系,建構(gòu)日常運行系統(tǒng),建立評價體系,建構(gòu)信息系統(tǒng),同時還需要必要的獎懲體系,確保中國夢教育的質(zhì)量.具體而言,中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制主要有以下構(gòu)成維度:

其一,中國夢融入高校思想政治教育體系的目標系統(tǒng).中國夢融入高校思想政治教育體系,必須有目標系統(tǒng).這個目標系統(tǒng)既包括中國夢教育的具體教育指向目標,也包括高校推進中國夢教育的具體工作目標.通過科學(xué)建構(gòu)的目標系統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)高校中國夢教育工作,讓高校青年學(xué)子敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢,為實現(xiàn)中國夢提供強大青春正能量.[3]

其二,中國夢融入高校思想政治教育體系的組織系統(tǒng).中國夢教育融入高校思想政治教育體系,必須有相關(guān)組織系統(tǒng)的有效支撐.組織系統(tǒng)既包括中國夢教育的管理協(xié)調(diào)機構(gòu),也包括實施教育的具體教學(xué)和科研組織,還包括實踐組織系統(tǒng).簡而言之,中國夢教育需要相應(yīng)的組織體系,不能僅僅只有管理協(xié)調(diào)部門,還需要相關(guān)教學(xué)和課程的組織體系,包括專業(yè)研究機構(gòu)和教師群體等.

其三,中國夢融入高校思想政治教育體系的標準系統(tǒng).中國夢融入高校思想政治教育體系,需要有具體和明確的相關(guān)標準體系.這種標準系統(tǒng)既是有效評估中國夢教育質(zhì)量的基本標準,同時也是在實踐工作中的有效指導(dǎo)標準.標準系統(tǒng)包括授課教師標準、課程標準、教學(xué)標準、主題活動標準等.

其四,中國夢融入高校思想政治教育體系的運行系統(tǒng).在具體的高校開展中國夢教育活動中,需要有相關(guān)的組織運行系統(tǒng)的支撐.運行系統(tǒng)既包括中國夢教育必須的行政組織機構(gòu),也包括具體的專項支撐經(jīng)費,以及中國夢研究機構(gòu)或者教師授課群體,以確保中國夢教育工作的有效開展.

其五,中國夢融入高校思想政治教育體系的評價系統(tǒng).中國夢教育在具體實踐中,需要有評價系統(tǒng)對中國夢教育進行過程性評價.評價系統(tǒng)既是對中國夢教育的一種過程性評估,同時也是對中國夢教育的一種質(zhì)量把控.評價系統(tǒng)既包括具體的中國夢課程與教學(xué)評價,也包括相關(guān)中國夢活動評價,還包括中國夢的校園文化建設(shè)的評估.

其六,中國夢融入高校思想政治教育體系的信息系統(tǒng).中國夢教育是一個系統(tǒng)化的工作,這種系統(tǒng)化需要信息系統(tǒng)的支撐.信息系統(tǒng)的運行既是中國夢教育的一種宣傳活動,同時也是中國夢教育經(jīng)驗的有效交流和總結(jié).同時信息系統(tǒng)的建立也有利于高校在推進中國夢教育中的相互學(xué)習(xí)和自我提升.

最后,中國夢融入高校思想政治教育體系的獎懲系統(tǒng).獎懲系統(tǒng)是確保中國夢教育質(zhì)量的必要保障,也是提升中國夢教育的科學(xué)性和藝術(shù)性的重要措施.獎懲系統(tǒng)既包括對具體的中國夢教育中的優(yōu)秀教職工和優(yōu)秀部門的獎勵,同時也有利于通過獎勵表彰活動推進中國夢教育的影響力.獎懲系統(tǒng)需要包括中國夢的專項獎勵計劃、專項獎勵經(jīng)費,以及對相應(yīng)師生的中國夢教育的相關(guān)榮譽表彰制度.

3　中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的建設(shè)重點

中國夢融入高校思想政治教育的實踐機制是一個系統(tǒng)工程.但在具體建構(gòu)中,需要分清主次,抓住重點領(lǐng)域,通過對重點領(lǐng)域的把控,系統(tǒng)推進中國夢在高校思想政治教育體系中的科學(xué)性和藝術(shù)性,彰顯中國夢的強大影響力,培養(yǎng)青年學(xué)子的理想信仰.

3.1　高校中國夢融入高校思想政治教育體系的目標系統(tǒng)的重點環(huán)節(jié)

中國夢融入高校思想政治教育體系的目標系統(tǒng)重點需要突出學(xué)校的工作計劃和學(xué)校的工作系統(tǒng).在工作計劃領(lǐng)域,中國夢必須進入學(xué)校的年度計劃.年度計劃是學(xué)校日常工作的指南,只有進入學(xué)校的年度工作計劃,才能從學(xué)校全局工作中融入中國夢教育.而學(xué)校的工作系統(tǒng)領(lǐng)域,中國夢不能僅成為學(xué)工系統(tǒng)的工作目標,還必須進入校園文化建設(shè)和思政教學(xué)系統(tǒng).校園文化建設(shè)本身是一個系統(tǒng)工程,涉及到宣傳部、團委、學(xué)生處、后勤處、保衛(wèi)處、二級學(xué)院等多個部門.中國夢教育需要進入相關(guān)部門工作計劃,成為校園文化整體建設(shè)的重點內(nèi)容.思政教學(xué)系統(tǒng)則是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中的重要體系,也是中國夢在課程與教學(xué)領(lǐng)域中需要依靠的重點系統(tǒng),以此確保中國夢在課程與教學(xué)體系中的重要存在.具體來看,目標系統(tǒng)需要關(guān)注以下重要環(huán)節(jié):

3.1.1中國夢融入高校思想政治教育體系的相關(guān)工作進入學(xué)校黨政年度計劃.

3.1.2中國夢融入高校思想政治教育體系的工作至少覆蓋學(xué)工系統(tǒng)、思政教學(xué)系統(tǒng)和校園文化建設(shè)系統(tǒng)三個領(lǐng)域.

第一條是保障中國夢教育進入學(xué)校的整體工作規(guī)劃之中,第二條是確保中國夢全過程和全方位融入高校教育教學(xué)之中.

3.2　高校中國夢融入高校思想政治教育體系的組織系統(tǒng)的重點環(huán)節(jié)

組織系統(tǒng)是中國夢教育在高校科學(xué)實施的重要保障機制,中國夢融入高校思想政治教育體系的組織系統(tǒng)的建構(gòu)既需要頂層設(shè)計,也需要具體負責(zé)執(zhí)行的機構(gòu).在高校組織的頂層設(shè)計上,中國夢教育需要有校級的領(lǐng)導(dǎo)小組,目的在于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的中國夢教育的整體推進,同時協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)校部門和相關(guān)資源.在具體負責(zé)執(zhí)行上,需要有具體部門負責(zé)常規(guī)協(xié)調(diào)工作,高校內(nèi)設(shè)部門中,以學(xué)生處或者團委協(xié)調(diào)較為適宜,在其內(nèi)部需要有負責(zé)中國夢教育的處級干部.組織系統(tǒng)的建構(gòu)重點在以下環(huán)節(jié):

3.2.1中國夢融入高校思想政治教育體系具有校級的領(lǐng)導(dǎo)層面小組,以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)工作.

3.2.2學(xué)校學(xué)生處或團委具有專門負責(zé)中國夢融入高校思想政治教育體系的處級干部.

第一條是保障機制的組織系統(tǒng)的頂層設(shè)計,第二條則是具體實施的必要的組織保障.

3.3　高校中國夢融入高校思想政治教育體系的標準系統(tǒng)的重點建設(shè)領(lǐng)域

標準系統(tǒng)決定了中國夢教育在高校實施的科學(xué)性和專業(yè)性,標準系統(tǒng)中的標準要重點突出,要精而不能過多,過多的標準會導(dǎo)致中國夢教育走向形式主義.標準系統(tǒng)重點在于授課教師標準、課程標準和評估標準.授課教師標準確保中國夢教育的專業(yè)性,課程標準確保中國教育的系統(tǒng)性,評估標準則確保中國夢教育的常態(tài)化.標準系統(tǒng)主要有以下重點建設(shè)領(lǐng)域:

3.3.1具有明確的相關(guān)授課教師標準.

3.3.2具有相關(guān)授課課程教學(xué)大綱或課程標準要求.

3.3.3具有中國夢融入高校思想政治教育體系的考核或者評估的標準要求.

三條標準涵蓋了高校中國夢教育的教師標準、課程標準和評估標準三個維度的要求,也是推進中國夢教育的系統(tǒng)性的重要基礎(chǔ).

3.4　高校中國夢融入高校思想政治教育體系的運行系統(tǒng)的重點建設(shè)環(huán)節(jié)

運行系統(tǒng)的建構(gòu)重點在于具體實施中的實施機構(gòu)與專項經(jīng)費.中國夢融入高校思想政治教育體系的運行系統(tǒng)既需要專門的科室負責(zé)常規(guī)工作,確保日常運行,同時也需要有專項經(jīng)費支撐中國夢相關(guān)教育活動或者課程建設(shè).運行系統(tǒng)的建構(gòu)重點建設(shè)環(huán)節(jié)如下:

3.4.1學(xué)生處或團委具有專門負責(zé)中國夢融入高校思想政治教育體系的工作人員或科室.

3.4.2中國夢融入高校思想政治教育體系相關(guān)活動或者課程建設(shè)具有專項經(jīng)費的支撐.

第一條標準是保障中國夢教育的具體運行機構(gòu),第二條標準則是確保中國夢教育具有專項經(jīng)費的支撐.高校推進中國夢教育的主要負責(zé)部門主要是學(xué)生處和團委,特別是專項活動和校園文化建設(shè)等領(lǐng)域.教務(wù)處則主要負責(zé)中國夢教育的相關(guān)課程與教學(xué)領(lǐng)域的建設(shè).

3.5　中國夢融入高校思想政治教育體系的評價系統(tǒng)的重點環(huán)節(jié)

中國夢教育的標準體系雖然重要,但必須有配套的評價系統(tǒng),否則難以確保中國夢教育的質(zhì)量.評價系統(tǒng)需要常態(tài)化和運動式相結(jié)合,抓好重點環(huán)節(jié),建立系統(tǒng)的評價機制.重點環(huán)節(jié)有課程審查機制、專題活動評價機制、校園文化評價要求等.課程重在常態(tài),專題活動強調(diào)運動式影響力,校園文化建設(shè)則強調(diào)環(huán)境育人.評價系統(tǒng)的建構(gòu)主要在于以下領(lǐng)域:

3.5.1對開設(shè)的中國夢融入高校思想政治教育體系的課程具有審查機制.

3.5.2對開設(shè)的中國夢融入高校思想政治教育體系的專項活動具有具體的評價機制.

3.5.3對開設(shè)的中國夢融入高校思想政治教育體系的校園文化建設(shè)具有明確的評價標準和基本要求.

三個領(lǐng)域覆蓋了課程、專項活動和校園文化建設(shè),這是中國夢教育的主陣地,也是高校實施中國夢教育的最重要的三個領(lǐng)域.

3.6　中國夢融入高校思想政治教育體系的信息系統(tǒng)的重點建設(shè)領(lǐng)域

信息系統(tǒng)能夠?qū)ζ渌咝５闹袊逃?jīng)驗進行借鑒,對本校中國夢教育的經(jīng)驗進行總結(jié),本身也是對中國夢教育的一種新聞和宣傳支撐.信息系統(tǒng)重點在于抓實,不能成為文檔式工作.信息系統(tǒng)既需要中國夢教育專項調(diào)研工作的開展,同時要確保中國夢教育活動在高校宣傳體系中的重點存在,如學(xué)校網(wǎng)頁、學(xué)校校報、學(xué)校專題研討會議等.信息系統(tǒng)的建構(gòu)重點在以下領(lǐng)域:

3.6.1高校具有中國夢融入高校思想政治教育體系的專項調(diào)研計劃或?qū)ｎ}研討會議.

3.6.2中國夢融入高校思想政治教育體系的工作在學(xué)校網(wǎng)頁上具有專欄,或者在校報上有專欄.

第一條是確保中國夢教育的經(jīng)驗借鑒和提升,第二條既是中國夢教育和宣傳的需要,同時也是中國夢教育常態(tài)化的保障.

3.7　中國夢融入高校思想政治教育體系的獎懲系統(tǒng)的重點建設(shè)環(huán)節(jié)

中國夢教育的實施必須有獎懲系統(tǒng)的支撐,以彰顯優(yōu)秀,懲罰后進.在具體的獎懲系統(tǒng)的建構(gòu)中,重點是通過獎勵,以先進帶后進,提升中國夢教育的科學(xué)性和藝術(shù)性.在獎懲系統(tǒng)中,既需要對教職工的獎勵,也需要有對相關(guān)機構(gòu)的獎勵,既有經(jīng)費支撐,同時也需要獎勵制度體系支撐.獎懲系統(tǒng)的建構(gòu)重點在于以下環(huán)節(jié):

3.7.1具有中國夢融入高校思想政治教育體系的工作專項優(yōu)秀獎勵機制.

3.7.2對于從事中國夢融入高校思想政治教育體系的優(yōu)秀教師和輔導(dǎo)員具有一定的榮譽表彰機制.

第一條是推進中國夢教育的系統(tǒng)化的必要舉措,第二條則是推進中國夢教育質(zhì)量的基本措施,以獎勵推進工作的實施質(zhì)量.

構(gòu)成維度實踐機制重點建設(shè)環(huán)節(jié)

表1　中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的重點建設(shè)環(huán)節(jié)

4　中國夢融入高校思想政治教育體系的相關(guān)建議

首先,中國夢融入高校思想政治教育體系要注意中國夢教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性.中國夢教育的科學(xué)性要建立在思想政治教育的科學(xué)規(guī)律和大學(xué)生的發(fā)展心理學(xué)的科學(xué)規(guī)律之上,在實施中要避免機械主義和灌輸式教育模式,注重培育夢想的力量,著力建構(gòu)和提升大學(xué)生自我發(fā)展的精神內(nèi)驅(qū)力.系統(tǒng)性則是確保中國夢教育影響力的重要前提,中國夢教育不能是單純的運動式教育活動,而是一個長期和系統(tǒng)的教育活動.只有系統(tǒng)化的中國夢教育,才能讓中國夢成為青年學(xué)子理想信仰的重要構(gòu)成部分.

其次,中國夢融入高校思想政治教育體系要常規(guī)化和生活化.在中國夢教育中,適當(dāng)?shù)恼?guī)大型主題活動當(dāng)然不可或缺,但更重要的還在于潤物細無聲的常態(tài)化教育活動.高校要在社團活動、班級活動、黨團活動、宿舍文化活動等校園文化活動中定向植入中國夢的教育活動,同時專門開展以中國夢為主題的主題文化藝術(shù)節(jié)或者其他文化互動.[7]兩者共同服務(wù)于中國夢教育的質(zhì)量提升.

最后,中國夢融入高校思想政治教育體系要注意藝術(shù)性和貼近大學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展需要.在中國夢教育中需要多雪中送炭,少錦上添花,切忌功利主義.在具體的教育活動中,需要注重彰顯中國文化自信,在教育活動中要植根中國傳統(tǒng),立足中國現(xiàn)實,運用中國話語,解決中國問題.[8]同時,在具體實踐過程中,要堅持理論教育與體驗式教育相結(jié)合、主體性與發(fā)展性相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則,利用好學(xué)校教學(xué)平臺,協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)各種媒介,培育選樹踐行中國夢的先進典型.[9]這種典型一定要貼近大學(xué)生的生活,同時與大學(xué)生的發(fā)展相關(guān).引導(dǎo)學(xué)生尋找國家和社會發(fā)展與自身發(fā)展的契合點,通過協(xié)調(diào)和努力,為大學(xué)生實現(xiàn)自己的中國夢創(chuàng)造良好環(huán)境和條件.

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