長春：雪博會天不降雪人工造

12月20日，吉林長春，雪博會啟動，展示區(qū)設(shè)在長春國際會展中心，總展覽面積10萬平方米。進(jìn)入冬季以來，長春市降雪次數(shù)有限，幾乎沒有天然雪降下，為了將冰雪特色文化推廣，主辦方在搭建場館的過程中造雪造冰，將展會的裝飾打造完美。

室內(nèi)展覽面積6萬平方米，設(shè)置7大主題、8大展館。室外展覽面積4萬平方米，將設(shè)置大型雪雕展示區(qū)、雪滑梯及攀冰熱雪賽事區(qū)、雪地足球場等。本次雪博會首設(shè)冰雪文化主題館，將吉林省文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體、文物古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等成果呈現(xiàn)在廣大公眾面前；2018～2019雪季，還將統(tǒng)籌全省40余個演出團(tuán)體、文化宮、藝術(shù)館等，開展245項(xiàng)文化展演活動。

（據(jù)新浪網(wǎng)）

江西“獨(dú)腿教師”堅(jiān)守山村小學(xué)講臺39年

12月21日，江西金溪縣清江小學(xué)三年級教室里， “獨(dú)腿教師”江昭奇課間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。1979年，江昭奇因被蛇咬傷左腿，高位截肢。

1980年，清江小學(xué)唯一的一名教師辭職，初中畢業(yè)的他拄著拐杖找到校長毛遂自薦，便開始了執(zhí)教生涯，每節(jié)課他要單腿撐拐杖站立40分鐘，但這一堅(jiān)持就是39年。

（據(jù)中新網(wǎng)）

河北臨西：舌尖“非遺”手工掛面

12月11日，在河北省臨西縣東尖冢村，省級非遺傳承人王敬達(dá)在制作手工掛面。

手工掛面是河北省臨西縣的傳統(tǒng)地方特產(chǎn)，這種面條潔白中空、入鍋即熟、滑柔爽口。手工掛面經(jīng)過和面、軋、切、搓、盤、拉、掛桿等多道工序手工制作而成。2009年，臨西手工掛面制作技藝被列入河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

（據(jù)新華網(wǎng)）

在學(xué)校，路遇落難家庭慷慨解囊

見到張鳳芝時，她已經(jīng)等候在威海農(nóng)業(yè)大廈六樓的辦公室里。不大的辦公室擺放了許多培訓(xùn)教材，還有一摞摞再就業(yè)上崗證。張鳳芝坐在辦公桌前，分選著證書。

張鳳芝梳著精致的頭發(fā)，平靜的表情波瀾不驚，很難看出她已年近半百。

辦校十多年來，她教過的學(xué)生不計(jì)其數(shù)?？此缃竦某删?，誰曾想16年前，她也是一名下崗職工。然而，當(dāng)初創(chuàng)業(yè)時，不少人都對她持懷疑態(tài)度。

1999年，張鳳芝下崗后便開始做小買賣，為了充實(shí)自己，她還在政府創(chuàng)建的失業(yè)職工免費(fèi)再就業(yè)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)美發(fā)和美容，之后在美容美發(fā)店工作。由于手藝好、學(xué)得快，張鳳芝在美容美發(fā)圈內(nèi)成了名人，邀請她當(dāng)培訓(xùn)老師的人絡(luò)繹不絕。

既然可以利用自己所學(xué)的專業(yè)技能養(yǎng)家糊口，為何不自己開設(shè)一家學(xué)校呢？于是，張鳳芝大膽地萌發(fā)了開辦培訓(xùn)學(xué)校的念頭，也希望用自己的經(jīng)歷鼓勵更多下崗失業(yè)的兄弟姐妹。

“一個下崗女工還能開學(xué)校當(dāng)校長？”起初，張鳳芝的想法遭到很多人的懷疑。但別人的質(zhì)疑并沒有成為她前行的攔路虎，反而激起了她的斗志。到人社部門跑手續(xù)、為培訓(xùn)學(xué)校選地址、置辦培訓(xùn)設(shè)施等，張鳳芝和同樣失業(yè)的丈夫一起為夢想而努力著。

2001年8月26日，張鳳芝的培訓(xùn)學(xué)校正式開班。憑著好口碑，學(xué)校生源充足。

不顧旁人勸阻，她毅然救助倒地婦女

開辦培訓(xùn)學(xué)校，張鳳芝一是為爭口氣，另外則是為了讓同樣失業(yè)的人學(xué)到手藝，自謀生路。她的學(xué)校免費(fèi)為失業(yè)職工、殘疾人、困難家庭子女等弱勢群體提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

在張鳳芝的學(xué)校簡介上，不少課程學(xué)費(fèi)過千元。但不管學(xué)費(fèi)多少，困難群眾來學(xué)習(xí)都免費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，她共為近2000名學(xué)員免去學(xué)費(fèi)，為他們省去近120萬的費(fèi)用。

在溫泉鎮(zhèn)開美發(fā)店的劉麗說，下崗后她心里空落落的，整日提不起精神，人生也進(jìn)入迷茫期。來到張鳳芝的學(xué)校后，她不僅免費(fèi)學(xué)到美容、理發(fā)、推拿等手藝，還在張鳳芝的影響下找到了自信，“謝謝她，讓我的人生有了新方向。”劉麗說，她不僅自己開了理發(fā)店，而且還每周到兒童福利院做義工，做些力所能及的事情。

現(xiàn)在，張鳳芝的青春美容美發(fā)學(xué)校是威海市人社局、威海市總工會指定的失業(yè)職工再就業(yè)培訓(xùn)基地。從失業(yè)到創(chuàng)業(yè)，張鳳芝經(jīng)歷了坎坷和起伏，她懂得重建信心對一個人的重要性， “我希望盡我所能，為困難群眾加油打氣，鼓勵下崗失業(yè)人員再創(chuàng)業(yè)?！?/p>

張鳳芝的善行義舉感動了許多人，這些年，她多次被威海市政府部門評為 “威海市再就業(yè)明星” “提高再就業(yè)能力環(huán)翠區(qū)八大下崗明星” “愛心助學(xué)先進(jìn)個人”“年度優(yōu)秀教師”等。

在軍營，發(fā)揮個人專長熱心幫人

除了減免學(xué)費(fèi)，張鳳芝堅(jiān)持做公益已有十幾年的時間。

2002年8月，她聽說草廟子鎮(zhèn)一個叫小燕的女生因家庭貧困上不起大學(xué)，便和丈夫商量后決定資助小燕。接到2000元愛心款，身患癌癥的小燕爸爸失聲痛哭。從那一刻起，張鳳芝便從未停止過資助他人，這么多年，她圓了不少貧困家庭孩子的大學(xué)夢。

愛心一路播撒一路收獲。張鳳芝的行為影響了周圍不少人，她的學(xué)生也加入到志愿者隊(duì)伍中來。經(jīng)濟(jì)實(shí)力不夠的學(xué)生，便利用自己的手藝為他人免費(fèi)服務(wù)。

家住前進(jìn)社區(qū)立新巷的李宏珂老人已經(jīng)90多歲，行動不便導(dǎo)致理發(fā)成了難事。在前進(jìn)社區(qū)工作人員的聯(lián)系下，張鳳芝加入義工協(xié)會，成了李宏珂的專職理發(fā)師，定期為其洗頭、理發(fā)。

慢慢地，學(xué)生們也義務(wù)上門為行動不便的老人、福利院兒童、老年公寓的老人以及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)行動不便的老人理發(fā)，不少已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在還在堅(jiān)持免費(fèi)為老人理發(fā)。要學(xué)做好人，首先要讀懂好人。我們把好人張鳳芝的事跡和精神當(dāng)做一本書去研讀，就會達(dá)到意想不到的效果。從自身做起的艱苦創(chuàng)業(yè)精神是基礎(chǔ)，用自己微薄的力量無私幫助失業(yè)弱勢群體再就業(yè)的精神是支柱，幫人幫心傳遞愛心壯大愛心團(tuán)隊(duì)的精神是升華，這就是好人張鳳芝漸進(jìn)式的成長歷程。她的助人為樂事跡，在光耀大眾創(chuàng)業(yè)之路的同時，也照亮了公眾學(xué)習(xí)好人、爭做好人的征進(jìn)之途。

（據(jù)威海文明網(wǎng)）

編輯點(diǎn)評：

如果說好人張鳳芝的事跡感人，必定要說出她的感人之處，方才能以理服人。筆者認(rèn)為，她的感人有三個層次：第一是失業(yè)不失志，白手起家艱苦創(chuàng)業(yè)；第二是免費(fèi)培訓(xùn)失業(yè)群體再就業(yè)，讓更多的人捧上自食其力的飯碗；第三是教他人一技之長的同時傳遞愛心和感恩，讓好人呈現(xiàn)幾何基數(shù)式的倍增，融洽人際關(guān)系，讓社會充滿陽光。三個層次的感人之處，分別擁有了三個層次的感人精神，而且一個更比一個高大，處處彰顯出更高的正能量，讓人們不再懷疑，不再迷惑，這便是標(biāo)準(zhǔn)的中國式好人。

雖然失業(yè)不失志的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷可以稱得上感人，但從她的事跡中，公眾依然能夠看得出最感人的地方在哪里，不是自身的創(chuàng)業(yè)曲折和艱辛，而是幫助失業(yè)群體再就業(yè)、傳教手藝更傳感恩的心。客觀地說，幫助他人需要胸懷，傳遞愛心需要遠(yuǎn)見，這兩點(diǎn)構(gòu)成了張鳳芝事跡感人至深的亮點(diǎn)。我們提倡向好人學(xué)習(xí)，究竟向好人學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)好人的哪些閃光點(diǎn)？帶著這些問題，才能真正走進(jìn)好人的心里，學(xué)習(xí)到好人思想世界里的精髓。

要學(xué)做好人，首先要讀懂好人。我們把好人張鳳芝的事跡和精神當(dāng)做一本書去研讀，就會達(dá)到意想不到的效果。從自身做起的艱苦創(chuàng)業(yè)精神是基礎(chǔ)，用自己微薄的力量，無私幫助困難群眾再就業(yè)的精神是支柱，幫人幫心，傳遞愛心，不斷壯大愛心團(tuán)隊(duì)的精神是升華，這就是好人張鳳芝漸進(jìn)式的成長歷程。她的助人為樂事跡，在光耀大眾創(chuàng)業(yè)之路的同時，也照亮了公眾學(xué)習(xí)好人、爭做好人的前進(jìn)之途。