邱小麗

摘 要：隨著科技的迅速發(fā)展，人們對教育的重視程度越來越高，然而社會新聞偶有爆出家長、學校教師與學生之間的矛盾。為了更好的處理家庭與學校，家長與師生間的關系，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生，部分學校推行了家長進校園的活動。提高了學生的學習效率，改善了家長與師生的關系，有力的推動了學校的教學及管理能力。

關鍵詞：校園;學習;家長

新學年伊始，面對上學年考試成績統(tǒng)計分析，我分析認為有以下幾個原因：1、學生自制力差，經(jīng)常貪玩忘記完成作業(yè)練習，甚至不能完成;2有些學生學習環(huán)境差，經(jīng)常受外界影響大;3、有些學生父母關系緊張，沒有學習的積極性。當然其中也包括任課老師自身教學經(jīng)驗問題。經(jīng)過精心籌備、策劃，對上半年教學工作進行分析，對學生狀況進行分析，一切準備就緒，我校召開了新學年家長會。在會上學校強調(diào)家長要配合學校做好安全教育工作、配合教師做好教學工作，在班級交流中特別強調(diào)讓家長負責督查學生完成家庭作業(yè)。教師努力，家長配合，努力和家長一道將學生的成績有個明顯的提高。會后很多家長反映，監(jiān)督孩子學習，檢查孩子的作業(yè)，這本身是老師的工作，學習不好是老師的問題，為什么給家長增加這么多任務和負擔呢。類似這樣的問題，很多地方也時有發(fā)生。

學校決定開展此次活動后，由各班班主任組建家長群（由家長和任課教師組成），通過微信群預約家長到校的日期。通常家長會一天跟著一個班學生的各項活動，學校也要求家長們對班上學生要一視同仁，對科任教師尊重，做孩子的榜樣，做學校的監(jiān)督員，做所有家長的好橋梁。每個家長輪流跟班，主要活動內(nèi)容有：1、觀察學生的到位速度，跑操情況2、進入教室觀察學生的早讀情況3、陪同學生進入食堂就餐（家長就餐由學校免費提供），就餐完成后觀察班級學生餐后的行為4、在教室陪同學生完成上午及下午的課程，上課期間觀察并記錄學生的學習習慣及教師調(diào)動學生學習積極性的做法5、晚飯過后的夕會時間由家長對學生一天的表現(xiàn)在班級進行總結(jié)并完成當天的到校記錄表。

通過一些列活動和一個學期的實踐總結(jié)，文章以下四個層面來談一談家長進校園活動所帶來的影響。

（一）從家長層面。對到校家長而言，能夠陪同自己的孩子完成一天的學習，這對于他們來說是既開心又辛苦，同樣也是收獲滿滿的一天。在這一天里，他們看到了自己的孩子表現(xiàn)，同樣也對全班的學生的行為習慣和學習積極性有一定的了解，這對于后期家長在教育孩子的方面有一定的促進作用，另外也能了解到課堂上孩子們對各學科學習興趣及學習習慣的培養(yǎng)，對教師的教學方法也能有一定的了解。除此之外，在和各科教師當面談話的過程能夠從老師的角度了解到自己的孩子的平時表現(xiàn)及學習興趣，對后期與孩子的溝通建立更好的橋梁。對于未到校的家長而言，可以從到校家長在家長群里發(fā)的照片及文字描述了解到自己的孩子及班級其他孩子的行為表現(xiàn)，若表現(xiàn)較好，在家長群里進行積極地表揚和贊許，對于出現(xiàn)的問題，大家共同探討，想出更好的解決問題的辦法，這對所有的家長而言都是有利的，不僅能增強各家長間情感，同時也讓家長之間相互學習，在教育孩子的過程中如何做到更好。

（二）從學生的層面。由于有家長的到來，學生首先會從心理上引起重視，都希望自己能夠表現(xiàn)的更好，爭取不會成為家長群里被批評的對象。其次會從行為上約束自己，讓自己課堂表現(xiàn)更突出。學生對于家長到校的這個做法最初是抵觸的，害怕自己表現(xiàn)不好被發(fā)現(xiàn)了，但同時又希望自己的家長能來，這樣就可以看到自己的家長。后來經(jīng)過家長在夕會時間談感想，讓學生意識到家長來并不是來監(jiān)視他們的，而是讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，促進他們更好地成長。學生們由抵觸到熱情，讓家長們也特別開心。在夕會時間由當天到校家長的孩子談談自己的感受，這個環(huán)節(jié)不僅學會了表達自己的感情，同時也讓學生對自己的目標更加明確了。

（三）從老師的層面。首先讓老師對自己有了更高的要求，每節(jié)課都得精心準備，每節(jié)課都應該最大限度的發(fā)揮自己的水平，這對老師而言這也是一種促進成長的方式。在課堂上要有激情，同時還要激發(fā)學生的學習興趣，能夠做到隨機應變。在與家長的交談中能夠?qū)Π嗉墝W生有更多的了解，這對后期的學生工作也會有極大的幫助。在有家長參與課堂的過程中，學生的表現(xiàn)更加的積極，讓課堂的效率也得到了很大的提高。

（四）從學校層面。家長進校園活動極大的促進了家校之間的關系，讓學校有了溫情的監(jiān)督員，對于好的方面，通過家長的角度進行了良性宣傳，同時對于不足的方面也會有了更大的改進空間，這樣讓學校能夠有序、高效、快速的發(fā)展。

在家校合作中，我們的家長，學生，老師，學校都能夠共贏。

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