趙仕祥

文題亮相

有人說(shuō)，生活是一本淵博的書(shū)，是一門(mén)高深的哲學(xué)。我卻認(rèn)為，生活是一位無(wú)言的老師，它總是教給我們一些重要的東西，令我們受益匪淺。在這位老師的引領(lǐng)下，我們才真正讀懂了人生。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“最好的生活”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意健康，選材新穎;（2）文體不限（詩(shī)歌除外）;（3）感情真摯;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

范例作文

最好的生活

◎李鑫影

每個(gè)人都在為自己可以擁有好的生活而努力拼搏著，都想達(dá)到衣食無(wú)憂的生活標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為這才是“最好的生活”。但是，我卻不這樣認(rèn)為。因?yàn)檫@一年，我遇到了一個(gè)平凡的人，了解到她不平凡的事，她讓我徹底明白了什么才是最好的生活。

她就住在我家樓下。我每天上學(xué)時(shí)，都會(huì)看到她從我身邊匆匆走過(guò)，想跟她打聲招呼，她卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我心里十分好奇，她每天急匆匆地到底去干什么？

一天，我正寫(xiě)著作業(yè)，忽聽(tīng)奶奶和鄰居聊天：“你說(shuō)她的命怎么這么苦啊！丈夫去世得早，年紀(jì)輕輕就守了寡，還帶著一個(gè)孩子，可孩子又被查出患有白血病。別人都認(rèn)為她會(huì)改嫁，她卻找了一個(gè)清潔工的工作，每天早出晚歸，掙錢(qián)給孩子治病，還要養(yǎng)活她們娘兒倆，那點(diǎn)工資哪兒夠呀！”

我急忙跑過(guò)去問(wèn)奶奶：“奶奶，您說(shuō)的是不是咱家樓下的那個(gè)阿姨啊？”奶奶說(shuō)：“是呀！真是可憐的人啊！”聽(tīng)了奶奶的話，我心頭一顫，頓時(shí)明白了她為何早晨會(huì)急匆匆離去，原來(lái)，她是要去工作??！

正逢多雨時(shí)節(jié)，我望著窗外的傾盆大雨，不由得發(fā)出感嘆：“雨下得好大呀！”就在這時(shí)，我看到一個(gè)熟悉的影子在雨中穿梭，好奇心促使我走下樓。

天啊！竟然是樓下的那位阿姨。她身上披著一件雨衣，但由于雨勢(shì)太大，她全身早已被雨水澆透，雨衣緊緊地貼在她身上。只見(jiàn)她左手拿著掃帚，右手拿著鐵簸箕，正把下水道口的垃圾掃進(jìn)鐵簸箕里，然后倒進(jìn)垃圾車(chē)。時(shí)不時(shí)的，她還俯下身子，伸手把堵在下水道口的垃圾摳出來(lái)，放進(jìn)簸箕里。她臉上不時(shí)有液體流過(guò)，我不知道那究竟是汗水還是雨水。我不忍心看到她這副模樣，于是，拿起傘，走到她身邊，默默地為她撐傘。這時(shí)，我清楚地看到她那斑白的鬢發(fā)，這是老天對(duì)她的操勞饋贈(zèng)的“厚禮”，多么的不公平??！

她直起腰來(lái)，用手抹了抹臉上的雨水，微笑著對(duì)我說(shuō)：“閨女兒，謝謝你！快回家吧，別凍感冒了！”我對(duì)她說(shuō)：“阿姨，您休息一會(huì)兒吧，等雨停了再干?！薄拔蚁朐琰c(diǎn)干完，兒子還在醫(yī)院等著我呢。”我沒(méi)再出聲，只是默默地為她撐著傘?！鞍⒁蹋^(guò)得好苦?。　薄安豢?，不苦，我有工作，有可愛(ài)的兒子，這是我最好的生活。”有工作，有兒子，就是最好的生活，多么容易滿足的心啊！

不一會(huì)兒，雨停了，空氣變得更清新了，幾只小鳥(niǎo)在枝頭追逐打鬧。望著她遠(yuǎn)去的背影，我突然明白了什么才是最好的生活！

（山東汶上縣次丘鎮(zhèn)中學(xué)）

眾說(shuō)紛紜

老師：李鑫影同學(xué)的這篇作文，是否引發(fā)了你們對(duì)這位清潔工阿姨的欽佩呢？下面是自由討論時(shí)間。誰(shuí)先來(lái)發(fā)表自己的看法？

尼古拉：我先來(lái)。作文中，小作者借清潔工阿姨對(duì)待生活的態(tài)度，抒發(fā)了自己的感悟。例如，“阿姨，您過(guò)得好辛苦啊！”“‘不苦，不苦，我有工作，有可愛(ài)的兒子，這是我最好的生活。有工作，有兒子，就是最好的生活，多么容易滿足的心??！”這里，小作者抒發(fā)了自己對(duì)生活的感悟——樸實(shí)才是最好的生活。

芬芳草：作文在敘述的基礎(chǔ)上，多處直接抒發(fā)小作者的情懷，表達(dá)了其對(duì)生活的感悟。如，“我”近距離接觸清潔工阿姨后所產(chǎn)生的內(nèi)心感受：“我清楚地看到她那斑白的鬢發(fā)，這是老天對(duì)她的操勞饋贈(zèng)的‘厚禮，多么的不公平啊”一句直接表達(dá)了小作者對(duì)清潔工阿姨的同情。

盧亞木：作文通過(guò)每天早上的觀察，側(cè)面描寫(xiě)清潔工阿姨，抒發(fā)出小作者的真情實(shí)感：“我每天上學(xué)時(shí)，都會(huì)看到她從我身邊匆匆走過(guò)，想跟她打聲招呼時(shí)，她已經(jīng)走遠(yuǎn)了”表明清潔工阿姨工作時(shí)間的緊張。作文還通過(guò)奶奶與鄰居的談話，交代了清潔工阿姨的生活現(xiàn)狀及坎坷經(jīng)歷，抒發(fā)了鄰居對(duì)阿姨的同情。

克里克：這篇作文還通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行抒情。例如，在描寫(xiě)清潔工阿姨工作時(shí)，小作者以“掃”“倒”“摳”“放”等動(dòng)詞，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出清潔工阿姨對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。

老師：大家說(shuō)得非常好！這篇作文最大的特點(diǎn)，就是做到了“動(dòng)之以情”，正如《毛詩(shī)序》中所說(shuō)的“情動(dòng)于中而形于言”。情感在心里被觸動(dòng)，必然就會(huì)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就是抒情。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

那么，如何讓真情從你的筆下汩汩地流淌出來(lái)呢？有以下幾種方法可供大家借鑒：

一、情寄于人。這是指以飽蘸感情的語(yǔ)言描寫(xiě)人物形象。翻看名人的文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳坍?huà)人物的過(guò)程中，把其對(duì)人物的贊美、愛(ài)慕、欽佩、關(guān)懷、崇敬等思想感情都凝聚于筆端，以引起讀者共鳴。本文也不例外。你看，作文在塑造“清潔工阿姨”這個(gè)人物的同時(shí)，就間接地抒發(fā)了小作者對(duì)“最好的生活”的理解。

二、情寄于事。這種寫(xiě)法是指在敘述某個(gè)事件時(shí)，由于自己被事情所感動(dòng)，已經(jīng)到了“情不自禁”的地步，這樣，字里行間必然滲透著作者的思想感情，并通過(guò)典型事例去感染著讀者。

三、情寄于物。這是指在描寫(xiě)某一物件時(shí)，要能通過(guò)對(duì)事物的褒貶，表達(dá)作者的愛(ài)憎，從而引起讀者共鳴，同時(shí)也起到深化主題的作用。

四、情寄于景。景物描寫(xiě)往往與抒情結(jié)合在一起，或觸景抒情，或融情于景，讓情景緊密結(jié)合，達(dá)到情景交融的境界。例如，作文中正逢多雨時(shí)節(jié)，“我望著窗外的傾盆大雨，不由得發(fā)出感嘆：‘雨下得好大呀！就在這時(shí)，‘我看到一個(gè)熟悉的影子在雨中穿梭，好奇心促使‘我走下樓。”在描寫(xiě)“傾盆大雨”的同時(shí)，反襯出了“清潔工阿姨”工作環(huán)境的惡劣，間接抒發(fā)了小作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

小編插話

同學(xué)們?cè)趯?xiě)抒情類(lèi)的作文時(shí)，必須以敘述、描寫(xiě)的事實(shí)為基礎(chǔ)或以議論為基礎(chǔ)，做到有感而發(fā)、有情可抒。因?yàn)椤白髡咦约喝绻麤](méi)有感動(dòng)，就絕對(duì)不能使讀者感動(dòng)”（朱光潛語(yǔ)）。所以，在寫(xiě)作時(shí)，情感的抒發(fā)要自然，要水到渠成;否則，為抒情而抒情，就會(huì)變成“無(wú)病呻吟”。那樣，情感就會(huì)成為空虛的肥皂泡，成為斷了線的風(fēng)箏。這樣的作文，自然不能得到讀者的青睞。