黃家旻

我是一株生長在山澗邊的蒲公英。在我周圍，還有一些百合、玫瑰以及一棵垂柳。

一個(gè)月過去了，玫瑰和百合長到了我的兩倍高，可我的生長卻愈發(fā)艱難——這矮小的身子叫我如何立足！

“嘿，你說那個(gè)小不點(diǎn)兒到底能不能開花??？”玫瑰展開綠油油的葉片，傲慢地笑道?！肮芩蓡?，蒲公英能開出什么花來？”百合笑成一團(tuán)。

“誰說蒲公英不能開花？”掛在枝梢的柳絮開口了，“麻雀說，山那邊有一大片蒲公英，每年春夏開得可歡了！”我感激地望望她。從此，有了柳絮的陪伴，我過得比以前快樂多了。每天，她將高處的所見所聞講給我聽。她說，柳絮想去看看山那邊的蒲公英。我說，山那么高，怎么過得去。她笑了，笑得很燦爛。

轉(zhuǎn)眼間，已是春光爛漫、柳絮飛舞的時(shí)節(jié)，她忽然告訴我，她要走了，準(zhǔn)備去看看山那邊的蒲公英。

風(fēng)，吹動了她的絨毛;露，打濕了我的葉片。柳條搖曳，催促她快點(diǎn)出發(fā)。又是一陣風(fēng)吹來，她乘著風(fēng)兒，蕩開了枝條，轉(zhuǎn)過身，眼里閃著淚花道：“不要哭！我們總要去追尋詩和遠(yuǎn)方！” 最終，耀眼的陽光吞沒了她，迷了我的眼瞳。

我又是孤單一人了。但我不再在意玫瑰、百合對我的不屑一顧，不再理會她們的打趣嘲笑，只努力向上，向上……

玫瑰和百合競相開放了，紅的熱烈奔放，白的潔凈無瑕，開得如火如荼。而我，依舊矮她們一大截。但我不怕，時(shí)間還很長，竭盡全力！蜜蜂去了又來，來了又去， “那么拼命干嗎？當(dāng)一株小草算了?！辈?，我還沒有看到山那邊的同伴……

終于，我開出了鵝黃色的小花。玫瑰卻說：“你沒有芳香，長得也不出眾，那么努力，卻只開出一朵小花，真是可笑！”她們哪里知道，我的目標(biāo)不只是開花，花，總是要謝的。

當(dāng)初秋的風(fēng)掃落一地花瓣時(shí)，我也謝了，但我并沒有失望——我還有我的孩子們，夕陽下，她們裹挾著一抹金色，飄向山那邊。我終將逝去，但并無悲傷之感。因?yàn)槲抑溃业纳鼘⒈缓⒆觽冄永m(xù)，我深深地藏在生命里的詩意也將被帶去遠(yuǎn)方！

黃昏的暮靄淹沒了群山，覆蓋著小溪。我的耳畔忽地響起一句話：我們或許無法選擇自己的出身，但，我們一定會去追尋生命里的詩和遠(yuǎn)方！

（江蘇揚(yáng)州市樹人學(xué)校初一）

點(diǎn)評

妙用擬人，情趣盎然。作文以一株蒲公英的口吻，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，細(xì)膩地展現(xiàn)了蒲公英的一生。雖然，“我”最終還是沒能看到柳絮口中的山那邊的同伴，但“我”知道，自己的生命將被孩子們——種子延續(xù)，“我”的理想也將被孩子們帶到遠(yuǎn)方。

對比鮮明，凸顯主題。作文運(yùn)用對比手法，將芬芳的玫瑰、百合與不起眼的小蒲公英進(jìn)行對比，從側(cè)面體現(xiàn)了小蒲公英的樸實(shí)，也為進(jìn)一步凸顯主題埋下伏筆。