徐美花

【原文】

我的媽媽是個“神探”。

記得有一次，媽媽要出去辦事，要我自己在家寫作業(yè)。我便打開了電視機，忽然聽到了腳步聲。于是我隨手拿起一本書，認真地讀了起來。媽媽進屋，我問媽媽：“媽媽，您怎么這么快就回來了??？”媽媽說：“我落下點東西，拿了就走。”媽媽問：“你看電視了？”我說：“沒有??！”媽媽說：“讓你在家寫作業(yè)，你不該偷偷看電視，你要學會約束自己?！甭犃藡寢尩脑?，我感到很慚愧。媽媽的這些話讓我銘記于心。

這就是我的神探老媽，我愛您。

【評說】

本文題目是“我的神探老媽”，重點詞語應該在“神探”上，媽媽如何判斷出“我”偷偷看電視的？這里應該詳細寫出來。而本文小作者沒有把事情的經(jīng)過寫詳細，前后敘述銜接有點突兀。只有把媽媽的“偵察”經(jīng)過寫出來，才能表現(xiàn)習作的中心，人物形象才能鮮活突出。另外，習作第一段，太簡單、突兀了，不能給讀者留下深刻的印象。寫人的習作在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

我的媽媽高鼻梁，柳葉似的眉毛彎彎的，一雙會說話的眼睛特別有神，瓜子臉，一張不大不小的嘴巴一笑起來特別好看。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)總是束在腦后。她還特別心細，連一點蛛絲馬跡都不放過，像神探一樣。

記得有一次，媽媽要出去辦事，要我自己在家寫作業(yè)。媽走后我寫了不一會兒就覺得無聊。我四處望了望沒有媽媽的影子，便像賊一樣躡手躡腳地打開了電視機，正是我愛看的動畫片——《熊出沒》，于是我津津有味地看起來，完全忘記了媽媽的囑咐。正當我看得起勁時，忽然聽到了腳步聲，我往外瞄了一眼，??！不好，是媽媽回來了，這可把我急壞了，心里像裝了一只兔子怦怦跳個不停，使勁看了眼動畫片，又一個精彩鏡頭……真不忍心關掉電視，但是，腳步聲越來越近，越來越近……不行，我不能再猶豫了，依依不舍地關上了電視。我隨手拿起一本書，裝作若無其事的樣子，認真地讀了起來。媽媽走進屋，我疑惑不解地問媽媽：“媽媽，您怎么這么快就回來了??？”媽媽說：“我落下點東西，拿了就走?！蔽倚睦锇迪玻查L舒了一口氣。這時只見媽媽拿上東西，看了看我的神情，又伸手摸了摸電視，然后問我：“你看電視了？”我說：“沒有??！”媽媽說：“再說一遍！”我沒有了剛才的底氣，吞吞吐吐地說：“沒……沒有……?。　边@時媽媽走過來語重心長地說：“我讓你在家寫作業(yè)，是相信你能自律，但你讓我失望了，你不該偷偷看電視??！而且你還對我撒謊，你摸摸，電視還是熱的。學習是你自己的事情，你已經(jīng)長大了，要學會約束自己。不管有沒有人監(jiān)督，都要自覺！”聽了媽媽的話我感到很慚愧。這些話，老師也說過，我為什么還有僥幸心理？我得把媽媽的話銘記于心。

我慶幸我有一個“神探”老媽，在她的教育下，我會茁壯成長！我愛我的神探老媽。

【修改文作者系山東高青縣田鎮(zhèn)中心小學四·2班學生李澤瑞】