同學(xué)們，你們知道嗎？寫好讀書筆記是提高課外閱讀水平最有效的辦法之一。你們有做讀書筆記的小妙招嗎？江蘇海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四·4班的同學(xué)們，就這個(gè)問題展開討論，聽，他們講得頭頭是道的！快跟著小編姐姐去聽聽吧，總有一種方法適合你！

張心蕾：我覺得一本書中最精彩的片段最能打動(dòng)我的心。我們可以把這些精彩片段摘錄在筆記本上。比如《綠山墻的安妮》中的一個(gè)片段，“自從安妮從女王學(xué)?；貋淼哪莻€(gè)夜晚開始，她的天地就變小了，腳下的路盡管窄了，但是她知道道路兩旁依舊有鮮花盛開，依然有靜靜的幸福在守候?！痹谶@個(gè)片段中，安妮雖然回到了那個(gè)小鄉(xiāng)村，但她的心胸變得更開闊了，想法也更成熟了，這讓我感受到了安妮對(duì)未來的憧憬，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的女孩。

楊書瑤：老師常說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽覀?cè)谧x書時(shí)，不僅要認(rèn)真讀，還要學(xué)會(huì)寫感悟，在旁邊做批注。讀到精彩之處，我們可以把自己當(dāng)時(shí)的想法寫下來，這就是和主人公對(duì)話，和作者對(duì)話。因?yàn)閷懪宰⒛苁刮覀兏诱J(rèn)真細(xì)致地品讀文章，提高我們的閱讀能力、分析能力和文字表達(dá)能力。這可是一種手腦并用的好方法哦！

李佳級(jí)：我們還可以找找文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法的句子。如果這些句子描寫得十分生動(dòng)形象，還可以背一背，運(yùn)用到我們平時(shí)的作文中去。比如“他把眼睛瞪得像銅鈴般大，好像很不服氣的樣子?！边@句話就是從《我們班的狗仔隊(duì)》里找到的，一個(gè)人不服氣的樣子竟然用“銅鈴”來形容，太有意思了。

瞿子欽：寫讀書筆記，也可以摘錄作者的生平。沈石溪是我很喜歡的作家，他是浙江慈溪人，最擅長(zhǎng)寫動(dòng)物小說，利用動(dòng)物社會(huì)的生存法則折射出人類的生活和感情，被稱為“中國(guó)動(dòng)物小說大王”。沈石溪曾被稱為“另類”作家，原因是他作品的主角是與人一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物。

陳俁洋：其實(shí)，很多課外書后面都有《后記》，記錄了作者創(chuàng)作背后的故事，精彩的地方可以勾畫出來，或者摘錄下來。我曾經(jīng)看過《駱駝祥子》這本書，“車夫和駱駝”是這本書的核心。通過《后記》，我知道作者花了半年時(shí)間思考：怎么把簡(jiǎn)單的故事擴(kuò)充到十多萬(wàn)字的小說？于是，他到處打聽駱駝的習(xí)性，去觀察車夫，他想象車夫的苦難，他要把那個(gè)丑惡的社會(huì)用車夫內(nèi)心的聲音寫出來，他以車夫的內(nèi)心觀察那時(shí)落后的中國(guó)！

蔡嘉陳：讀完一本書，我們可以對(duì)其中一個(gè)篇章或者整本書，寫一寫自己的感想和收獲。自從我閱讀了《裝在口袋里的爸爸》這本書，讓我感慨萬(wàn)千，如果人類為了推動(dòng)文明發(fā)展，讓人變得沒有愛、恨、喜悅、憤怒，那和機(jī)器人有什么區(qū)別。讓我們從現(xiàn)在開始，去創(chuàng)造一個(gè)真正屬于人類美好的世界！這些感想我都寫在了讀書筆記上。

張老師：愛讀書的孩子就是辦法多，你們的好建議一定能給小讀者們帶來快樂的閱讀體驗(yàn)。謝謝你們！