許麗娜，徐佳

[摘 要] 高等教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。“政用產(chǎn)學(xué)研”深度融合則是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效戰(zhàn)略和途徑。以由廣西壯族自治區(qū)防城港市委市政府策劃組織，企業(yè)為導(dǎo)向，高校和科研單位師生為主體，工商農(nóng)等廣大用戶參與的“百名博士防城港行”活動(dòng)及取得的累累碩果為例，探索了通過(guò)加強(qiáng)“政用產(chǎn)學(xué)研”良性互動(dòng)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加快教育改革等提供了實(shí)踐教學(xué)新途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 政用產(chǎn)學(xué)研；實(shí)踐教育；科技人才；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）10-0057-01

黨的“十八大”以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記指出：“創(chuàng)新事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才”。黨的“十九大”特別強(qiáng)調(diào)了人才培育需銳意創(chuàng)新。近年來(lái)，我國(guó)在加強(qiáng)教育體制改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面不斷探索。人才培養(yǎng)模式多樣化是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必然要求，其關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育思想，以立德樹(shù)人為根本，樹(shù)立素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育的思想。

“政用產(chǎn)學(xué)研”是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效戰(zhàn)略和途徑。國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》中提出：“政用產(chǎn)學(xué)研”是一項(xiàng)整合政府、高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等多方力量和資源，圍繞市場(chǎng)需求進(jìn)行生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐運(yùn)用等創(chuàng)新合作的系統(tǒng)工程，是對(duì)產(chǎn)學(xué)研在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的進(jìn)一步深化。從學(xué)校方面講，產(chǎn)學(xué)研用合作教育就是充分利用學(xué)校、企業(yè)、科研單位等多元化教學(xué)環(huán)境和資源和各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，把“課堂傳授式”的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn)為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教育形式。深化產(chǎn)教融合、校企合作，從“產(chǎn)學(xué)研”到“政產(chǎn)學(xué)研”“政產(chǎn)學(xué)研用”到“政用產(chǎn)學(xué)研”，逐步彰顯了政府積極參與、推動(dòng)和搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)和交流平臺(tái)的決心和力度。

一、第六屆“百名博士防城港行”活動(dòng)

（一）活動(dòng)背景

主要開(kāi)展了為期十天的科技服務(wù)和為期一至三個(gè)月的掛職鍛煉。被列入國(guó)家14個(gè)對(duì)外開(kāi)放沿海城市的防城港大力實(shí)施“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，制定出臺(tái)了“聚才揚(yáng)帆計(jì)劃”等系列人才政策，并通過(guò)“百名博士防城港行”活動(dòng)著力推進(jìn)和踐行。

（二）“百名博士防城港行”成果

此活動(dòng)是“政用產(chǎn)學(xué)研”深度融合的成功實(shí)踐案例，在2016年全國(guó)基層人才工作創(chuàng)新案例評(píng)選中，榮獲“最佳案例獎(jiǎng)”。再次證實(shí)了“政用產(chǎn)學(xué)研”是對(duì)科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)引進(jìn)政策和激勵(lì)機(jī)制等多方互利共贏的有效舉措。

1.政府方面。防城港市政府在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新方面發(fā)揮了引導(dǎo)作用，為產(chǎn)學(xué)研構(gòu)筑了良好平臺(tái)。150多名高層次人才通過(guò)“百名博士防城港行”活動(dòng)選擇在防城港創(chuàng)業(yè)發(fā)展，為地方發(fā)展注入了新動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了人才匯聚、智慧共享。

2.企業(yè)、生產(chǎn)方面。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，是學(xué)和研的孵化器。200多家企事業(yè)單位與各高校和科研院所專(zhuān)家、教授進(jìn)行深入交流洽談，260多個(gè)企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目得到有效技術(shù)指導(dǎo)，促進(jìn)建立了23個(gè)省級(jí)以上眾創(chuàng)空間、科技孵化器、企業(yè)技術(shù)中心和工程技術(shù)中心，為企業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目推廣提供了技術(shù)支持和智力保障，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值共創(chuàng)，發(fā)展共贏。

3.學(xué)、研方面。此活動(dòng)先后吸引了國(guó)內(nèi)88所知名高校和科研院所積極參與，778名院士專(zhuān)家、教授、碩博研究生來(lái)防城港市開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研及科技服務(wù)，形成專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告432余篇，促進(jìn)60多項(xiàng)科技研發(fā)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。21所高校（科研院所）與當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)簽訂人才合作協(xié)議，建立了69個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地等。

二、加強(qiáng)“政用產(chǎn)學(xué)研”良性互動(dòng)，開(kāi)拓實(shí)踐教學(xué)新途徑

致天下之治者在人才，成天下之才者在平臺(tái)。辦有特色、高水平大學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，需要高校開(kāi)拓和發(fā)展實(shí)踐教學(xué)新途徑。深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)“政用產(chǎn)學(xué)研”良性互動(dòng)，為教育改革提供新方向，為人才發(fā)展搭建更多務(wù)求實(shí)效的平臺(tái)。

（一）實(shí)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)

通過(guò)“政用產(chǎn)學(xué)研”良性互動(dòng)，高校為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。打破傳統(tǒng)常規(guī)“課堂式”教育，讓學(xué)生帶著專(zhuān)業(yè)知識(shí)“走出去”，深入生產(chǎn)實(shí)踐第一線，學(xué)以致用。同時(shí)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極能動(dòng)性，明確科研和創(chuàng)新方向，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）科研成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)

高等院校和科研院是知識(shí)創(chuàng)新的主體，在探索未知領(lǐng)域、培育知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才方面具有不可替代的作用。然而，科研人員的研究領(lǐng)域和方向難免與市場(chǎng)脫軌。在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新的原則下，“政用產(chǎn)學(xué)研”互助協(xié)作平臺(tái)可將科研人員的最新研究成果與成熟的生產(chǎn)應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，有助于科研成果的檢驗(yàn)、推廣和產(chǎn)業(yè)化，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推動(dòng)人類(lèi)技術(shù)的進(jìn)步。同時(shí)，為科研院所和高等院校提供更大的發(fā)展空間和動(dòng)力。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是衡量教育成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)聚焦并堅(jiān)持人才培養(yǎng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)“政用產(chǎn)學(xué)研”深度融合，積極把握學(xué)術(shù)和工商界協(xié)同合作的契機(jī)，為廣大人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加廣闊的施展才華的平臺(tái)。同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生有效利用國(guó)家和地方政府的人才政策，“到西部去，到祖國(guó)和人民需要的地方去”進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜元虎.關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考[J].大連民族學(xué)院校報(bào)，2009（3）.

[2]王安國(guó).政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新模式研究[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2013，21（4）：40-43.