當(dāng)前，高校校園文化建設(shè)在整體上呈現(xiàn)了多元化、多層次、多色彩的發(fā)展趨勢，但仍有諸多弊端，比如部分高校仍以傳統(tǒng)的校園文化活動為主，重視活動數(shù)量，普遍將重心集中在舉辦文娛活動方面，雖然活動形式多樣化，但都不同程度地存在著缺乏深度、流于形式、感染力不強(qiáng)等突出問題，對學(xué)生的教育和啟迪作用十分有限。同時(shí)，校園文化建設(shè)忽視理論研究，忽視開展一些集思想性、知識性、學(xué)術(shù)性、教育性為一體的文化互動，忽視與傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和地方文化的有效融合，忽視運(yùn)用新媒體探索校園文化活動的新模式。因此，必須推進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生學(xué)知、感知、行知的“知行文化”教育平臺，實(shí)現(xiàn)校園文化的特色化、品牌化，達(dá)到全面育人的目的。

一、深入傳統(tǒng)校園文化活動，打造“知行文化”品牌

品牌活動的傳播價(jià)值、示范價(jià)值和影響力是不可估量的。從打造校園文化品牌的角度出發(fā)，將有限的活動資源整合到學(xué)生參與度、認(rèn)可度較高的活動中來，樹立精品意識，打造品牌形象，以特色品牌活動吸引人，以優(yōu)質(zhì)精品活動教育人，從而提升校園文化活動的人文品位，最大限度地發(fā)揮校園文化應(yīng)有的教育功能。例如，高?？梢蚤_展“知行大講堂”、“知行經(jīng)典閱讀”、“知行之星”校園評選等“知行文化”品牌系列活動。以校園“知行之星”評選活動為例，可設(shè)定活動宣傳預(yù)熱、各學(xué)院推選候選人、網(wǎng)絡(luò)投票、校級評審評定、榮譽(yù)授予等各個(gè)環(huán)節(jié)來推進(jìn)活動。經(jīng)廣泛征求各班級同學(xué)意見而推選出的“知行之星”候選人除了在德才、操行方面有較高的綜合素質(zhì)之外，還必須在學(xué)習(xí)生活、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)競賽、文藝體育、志愿服務(wù)、自強(qiáng)自立等某一方面有突出表現(xiàn)或感人事跡，同學(xué)們也可以自我推薦，讓自己身上良好的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。候選人可以通過拍攝短片的形式介紹自己的日常行為習(xí)慣，通過 PPT、演講等方式表達(dá)自己對于知行觀的認(rèn)識，以及自己在踐行知行合一理念過程中的做法與感悟，同時(shí)將自己已取得的成績、榮譽(yù)和心得與大家分享。另外在評選過程中要注重投票環(huán)節(jié)的操作，一是保證活動的公正性，二是要將“知行之星”的影響推廣至更多的同學(xué)，讓同學(xué)們廣泛參與其中，推動大學(xué)生對自身知行觀進(jìn)行理性的審思，然后知不足、找差距、學(xué)先進(jìn)，逐步縮小“現(xiàn)有的知行觀”與“應(yīng)有的知行觀”之間的差距。

“知行文化”的校園文化建設(shè)，還應(yīng)重視良好校園氛圍的營造。班級、寢室、社團(tuán)等作為校園亞文化群體，是大學(xué)生活動的主要區(qū)域和校園文化活動開展的主要單元，同時(shí)也是各種思想聚集的地方，最容易碰撞出思想火花的場所，和諧統(tǒng)一的群體文化更是一種潛在的、無法量化的教育資源，因此在建設(shè)上也應(yīng)該追求“知行合一”的文化氛圍構(gòu)建。一是營造濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷改善教室、自習(xí)室、圖書館、寢室、社團(tuán)活動中心等場所的設(shè)施，并對相關(guān)場所進(jìn)行精心布置，如設(shè)置知行文化走廊、教育專欄、名言警句、海報(bào)、橫幅、路牌等，凸顯知行觀的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)氣息，使學(xué)生在潛移默化中接受校園文化的陶冶熏陶。二是通過校園網(wǎng)、廣播站、?？惹啦粩嘞?qū)W生傳播知行合一思想，在校園內(nèi)樹立“知行合一，行勝于言”的新風(fēng)氣，將知行觀培育融入學(xué)生生活的每個(gè)場景、每個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴加強(qiáng)對知行合一的認(rèn)同感，并自覺將“知行合一”當(dāng)作自身的思想行為準(zhǔn)則。

二、開拓新媒體校園文化活動，探索“知行文化”新模式

當(dāng)代大學(xué)生是新興媒體的追隨者和使用者，數(shù)字化生存是大學(xué)生生活的生動寫照，把新興媒體作為校園文化傳播載體是當(dāng)前高校培育和踐行大學(xué)生知行觀的必然選擇。目前，網(wǎng)站、論壇、貼吧等被大學(xué)生熟知和廣泛使用，已成為大學(xué)生活躍的主陣地，類似的社交平臺也不斷地推陳出新，校園文化建設(shè)的腳步必須緊跟隨它們。創(chuàng)新“知行文化”模式必須在各交流平臺建立陣地，通過搭建“我們的知行觀”傳播平臺，將影響力擴(kuò)散至線上。例如可以在平臺上定期上傳校內(nèi)外專家學(xué)者的知行講座視頻，分享知行觀點(diǎn)，引發(fā)大學(xué)生主動去思考自身知行觀所存在的問題；可以在校園網(wǎng)建立知行觀理論專欄和大學(xué)生知行交流論壇，建設(shè)能讓大學(xué)生與教師、師生與領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行在線交流的窗口，經(jīng)常發(fā)布大學(xué)生關(guān)注的各種熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)輿情，對于學(xué)生可能出現(xiàn)的或苗頭已露的思想行為問題，應(yīng)該提前發(fā)帖正面引導(dǎo)，理順情緒，在論壇上開展討論，尊重大學(xué)生的話語權(quán)，縮短與大學(xué)生的心理距離，及時(shí)化解大學(xué)生的知行困惑；還可在網(wǎng)上舉辦“知行答疑課”，強(qiáng)化大學(xué)認(rèn)知與行為的對接，推動大學(xué)生把個(gè)體認(rèn)知和動機(jī)轉(zhuǎn)化為良好行動和行為習(xí)慣。

校園“知行文化”活動也應(yīng)該同時(shí)擴(kuò)展和占領(lǐng)自媒體這塊新陣地。相對于傳統(tǒng)媒體而言，自媒體具有高度的開放性、交互性、自主性。如今，QQ、微信、微博等已經(jīng)成為大學(xué)生偏愛的社交平臺及媒體工具，微視頻、微電影、微小說、微公益等“微文化”贏得了大學(xué)生的喜愛，并日漸滲透進(jìn)大學(xué)生的生活。自媒體之所以被大學(xué)生追崇與青睞主要是因?yàn)樗浞譂M足了大學(xué)生自我表達(dá)的需要、求異心理的需要、人際交往的需要，抓住了大學(xué)生追新求異的性格特點(diǎn)，激發(fā)了大學(xué)生輿論參與的熱情。當(dāng)前，智能手機(jī)已是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的“必需品”，大學(xué)生只要?jiǎng)觿邮种福纯勺龅健艾F(xiàn)場直播式”的信息發(fā)布，“人人皆媒體，人人皆新聞”的氛圍逐漸在校園里形成。對此，高校要大力建立各種自媒體平臺，探索自媒體與“知行文化”活動有機(jī)結(jié)合的新模式，同時(shí)提高自媒體的運(yùn)營能力，做到“接地氣”使大學(xué)生更容易接受，幫助大學(xué)生確立起虛擬與現(xiàn)實(shí)中的人格統(tǒng)一，更好地服務(wù)大學(xué)生成長成才。目前，可行的做法諸如建設(shè)微信公眾平臺群，以實(shí)現(xiàn)“知行文化”活動信息的精確及時(shí)推送、學(xué)生對信息的有效接收，或者集思廣益，向?qū)W生征集最喜愛的微文化活動主題，了解學(xué)生的所需所想，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

作者簡介：程芹，1980-，仙桃職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：漢語言文學(xué)。