摘要：隨著我國當前高校學生教學改革工作實施，針對高校學生教育工作布置提出了新的要求，而情感表現(xiàn)力展示作為高校舞蹈教學工作實施中的重要性轉移內容，在其整個轉移工作實施中，應該按照高校舞蹈教學工作實施中的要求，將情感表現(xiàn)力構建思路整合，這樣才能為高校舞蹈教學質量提升奠定基礎。鑒于此，本文針對高校舞蹈教學中提高學生情感表現(xiàn)力的思路進行了研究，希望在本文的研究幫助下，能夠為高校舞蹈教學中的學生情感表現(xiàn)力構建思路應用提供參考。

關鍵詞：高校舞蹈教學；情感表現(xiàn)力；思路

前言：高校舞蹈教學工作實施中，由于其整個教學工作實施中的情感表現(xiàn)力出現(xiàn)了轉變，為了能夠更好的實現(xiàn)高校舞蹈教學質量，應該按照高校舞蹈教學工作實踐中的要求，將學生情感表現(xiàn)力構建中的相關思路整合，以此提升高校舞蹈學生教學質量。本文針對高校舞蹈教學中提高學生情感表現(xiàn)力的思路研究，其意義在于按照高校舞蹈教學工作實踐中的要求，將學生情感表現(xiàn)中的思路構建，以此提升高校舞蹈教學工作實施中的學生情感表現(xiàn)力轉化，滿足高校舞蹈教學工作布置需求。

一、高校舞蹈教學情感表現(xiàn)力的的重要性

高校舞蹈教學工作布置中，為了提升學生情感表現(xiàn)力質量，應該按照學生情感表現(xiàn)力構建中的要求，將整個學生教育工作布置中的情感表現(xiàn)力激發(fā)出來，這樣才能保障在相應情感表現(xiàn)力的激發(fā)過程中，能夠為高校舞蹈教學工作布置的科學化發(fā)展奠定基礎，提升其整體的教學質量。首先，在高校舞蹈教學工作實施中，對于情感表現(xiàn)力的構建，能夠滿足高校舞蹈教學工作實踐中的要求，促進了高校舞蹈教學工作布置的科學化轉變。其次，高校舞蹈教學工作實施中，由于情感表現(xiàn)力的加入使得學生在舞蹈學習過程中，能夠提升舞臺表現(xiàn)力，這對于當前我國高校舞蹈教學工作的規(guī)劃是非常重要的。作為高校舞蹈教學管理者，應該按照這種教學工作布置中的要求，將情感表現(xiàn)力與學生教育結合，激發(fā)出學生的舞蹈學習情感表現(xiàn)力。由此可見，在高校舞蹈教學工作布置中，對于學生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)是非常重要的[1]。

二、高校舞蹈教學情感表現(xiàn)力思路構建

（一）增強學生舞蹈作品理解能力

高校舞蹈教學工作實踐中，要想提升整個情感表現(xiàn)力的引導作用，應該結合現(xiàn)有舞蹈教學工作布置中的要求，讓學生在舞蹈學習過程中，充分的理解作品，這樣才能保障學生在理解舞蹈作品過程中，能夠將整體的舞蹈表現(xiàn)質量提升。以此滿足高校舞蹈教學工作實踐需求。作為高校舞蹈教師，在現(xiàn)有的學生教學工作實施中，應該按照舞蹈教學工作布置中的要求，將其與學生情感表現(xiàn)力構建結合，這樣才能保障在其教育結合實施中，能夠為整體的舞蹈教育質量優(yōu)化提供保障。同時還能保障在舞蹈作品的展示過程中，借助情感表現(xiàn)力讓學生增強對作品的理解能力，這樣才能在學生增強舞蹈理解能力的同時，將舞蹈學習中的核心明確，滿足了高校舞蹈教學在現(xiàn)階段學生教育工作實踐中的轉變[2]。

（二）提高學生舞蹈作品鑒賞能力

高校舞蹈教學工作布置中，對于學生鑒賞能力提升是較為重要的一項教學工作，要想在現(xiàn)有的學生教育工作引導中，將整個高校學生教育水平提升，必須要在現(xiàn)有的學生教育工作實施中，以情感表現(xiàn)力為基礎，借助其表現(xiàn)，將學生對舞蹈作品表現(xiàn)中的鑒賞能力提升。例如，通過教師的情感表現(xiàn)力引導，將其作品表現(xiàn)中的情感變化，以及相應的思路轉變明確，這樣才能在相應思路變化及情感轉化過程中，將高校舞蹈教學質量和教學水平提升。要知道舞蹈教學作為肢體語言展示中的重要性內容，在其整個教學實施中，必須要結合現(xiàn)有教學工作實踐中的要求，將舞蹈作品展示中的鑒賞功能展示出來，這樣才能保障在相應作品鑒賞能力的展示過程中，讓學生明確舞蹈作品展示的重要性，加深其舞蹈學習印象[3]。

（三）增強學生舞蹈知識學習能力

高校舞蹈教學工作實施中，最為重要的一項教學工作就是讓學生的舞蹈學習能力提升，只有提升了高校舞蹈教學工作布置中的學生知識學習能力提升，這樣才能從根源上提升高校舞蹈教學質量。以情感引導為基礎，將其作為高校舞蹈教學實施中的重要性內容，滿足了我國當前高校舞蹈教學工作布置要求。并且在高校舞蹈教學工作實施中，很多教師已經(jīng)將情感表現(xiàn)力與學生舞蹈知識學習能力提升結合，在這種教學結合過程中，有效的轉變了高校舞蹈教學質量。作為高校舞蹈教師，針對情感表現(xiàn)力的引導和構建中，應該重點針對其表現(xiàn)力構建中的學習知識能力構建，這樣才能保障在相應能力的構建中，將高校學生舞蹈教學質量提升[4]。

（四）發(fā)展學生舞蹈創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是當前我國教學改革實施中的重要性內容，要想保障高校學生舞蹈學習中的情感表現(xiàn)力提升，就應該按照現(xiàn)有高校舞蹈學生教育工作實施中的要求，將整個教育工作布置中的創(chuàng)新能力展示出來。通過創(chuàng)新能力展示，帶動高校舞蹈教學工作的科學化發(fā)展。要知道舞蹈作品作為肢體語言表現(xiàn)中的重要性藝術，在其整個藝術作品的展示過程中，只有按照高校舞蹈學生教育工作實施中的需求，將學生創(chuàng)新能力展示出來，這樣才能在相應創(chuàng)新能力的展示和引導中，為高校舞蹈教學質量及高校舞蹈教學工作細化奠定基礎，提升高校舞蹈教學質量。實踐證明，以情感表現(xiàn)力為高校舞蹈教學創(chuàng)新中的重要性建設內容，對于高校舞蹈教學工作的自身性創(chuàng)新發(fā)展也是非常重要的，作為教師應該重點針對二者創(chuàng)新發(fā)展建設中的情感表現(xiàn)力建設，這樣才能促進高校舞蹈教學水平提升。

結語：

綜上所述，在高校舞蹈教學中，為了提升學生情感表現(xiàn)力，應該按照高校舞蹈學生教學工作實施中的要求，將相應的情感表現(xiàn)力構建思路明確，這樣才能保障在明確相應思路構建的同時，將高校舞蹈教學質量提升。通過本文的研究和分析，將高校舞蹈教學情感表現(xiàn)力思路構建歸納為以下幾點：一是增強學生舞蹈作品理解能力；二是提高學生舞蹈作品鑒賞能力；三是增強學生舞蹈知識學習能力；四是發(fā)展學生舞蹈創(chuàng)新能力。只有完善了以上四點情感表現(xiàn)力轉化思路，這樣才能為高校舞蹈教學質量提升奠定基礎。

參考文獻：

[1]孫達，李曼.關于高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現(xiàn)力的策略研究[J].當代教育實踐與教學研究，2016，25（8）：125-128.

[2]龍巧.關于高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現(xiàn)力的策略研究[J].明日風尚，2018，20（14）：125-128.

[3]王芊.對高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現(xiàn)力的思考[J].北方音樂，2017，37（8）；180-180.

[4]劉明霞.高校民族民間舞蹈教學中如何提高舞蹈表現(xiàn)力[J].戲劇之家，2016，36（12）；145-145.

作者簡介：王亞奇 出生年月：1992年10月 民族：漢 單位：駐馬店幼兒師范高等?？茖W校 研究方向：舞蹈教育