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        周曄:從不說(shuō)話的女主播

        2018-04-08 05:50:24張琦
        新青年 2018年1期
        關(guān)鍵詞:手語(yǔ)主播學(xué)校

        張琦

        在央視,有位從來(lái)不說(shuō)話的女主播。2017年10月18日這天,這位主播在十九大開幕式上以手代口,將三個(gè)半小時(shí)的大會(huì)內(nèi)容即時(shí)傳遞給了聽障人士,創(chuàng)下了國(guó)內(nèi)媒體直播手語(yǔ)翻譯時(shí)間的最長(zhǎng)紀(jì)錄,她本人也受到了人們的廣泛關(guān)注。這位意外成為“網(wǎng)紅”的女主播名叫周曄,是北京東城區(qū)特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)。對(duì)她來(lái)講,“央視手語(yǔ)主播”不過(guò)是自己的兼職,自己的正式職業(yè),是給學(xué)校里的聽障孩子們當(dāng)媽媽。

        邂逅更為深刻的美麗

        35年前,周曄高考落榜,做教師的父親便介紹她去北京第一聾人學(xué)校當(dāng)特教老師。

        那時(shí)周曄滿19歲,喜愛(ài)一切美好的事物,也對(duì)未來(lái)充滿著期待,她私下想著,將來(lái)自己要做的事一定是跟美有關(guān)的。沒(méi)想到第一天入校,她就被聾人打手語(yǔ)的場(chǎng)景嚇到了。

        “感覺(jué)他們太奇怪了,眉毛眼睛全在動(dòng),那個(gè)場(chǎng)景不僅不美,而且有些駭人,想到這就是自己將來(lái)要從事的行業(yè),我心里特別接受不了。”堅(jiān)持了幾天,周曄再也不想在聾校待下去了,開始自己尋覓新工作。剛好她聽說(shuō)長(zhǎng)城飯店下面的一家公司正在招模特,便悄悄跑去應(yīng)聘,因?yàn)樯聿母咛裘嫒萱?,她順利通過(guò)了面試。接到聘用通知后,她才將消息告訴了家人,沒(méi)想到遭到了父親的堅(jiān)決反對(duì)。周曄跟父親爭(zhēng)吵說(shuō):“我是個(gè)女孩子,想漂漂亮亮地工作有錯(cuò)嗎?為什么一定要把我送去聾校呢?那不是我理想中的工作!”父親則堅(jiān)持說(shuō):“美不美不能只看外在,你要深入體驗(yàn)一番才能知道什么工作是美的,什么樣的美只是個(gè)空殼子,你現(xiàn)在還小,我必須得為你把關(guān)?!?/p>

        父女倆吵得不可開交,最終還是周曄做出了妥協(xié)。她一直敬重父親,知道他的堅(jiān)持一定有自己的道理,所以還是說(shuō)服了自己重新回到聾校,跟著師傅專心學(xué)起了手語(yǔ)。當(dāng)時(shí)學(xué)校的師資非常缺乏,周曄一面學(xué)習(xí)一面投入到了教學(xué)當(dāng)中,而在同孩子們接觸的過(guò)程中,她感受到了那些帶有先天缺陷的孩子同世界交流的強(qiáng)烈渴望,從此幫助他們,讓他們變得更好成為了她最重要的使命。最初她只是幫著孩子們解決最簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題,比如有的孩子不會(huì)用筷子勺子等餐具吃飯,有的孩子不會(huì)擦鼻涕、系鞋帶,她就幫著他們一點(diǎn)點(diǎn)去學(xué)習(xí),掌握這些最基礎(chǔ)的生活技能,看著孩子們從不行到行,她的內(nèi)心充滿了成就感,也感受到了充實(shí)和快樂(lè)?!懊看慰吹胶⒆觽儗W(xué)習(xí)的場(chǎng)景,我就覺(jué)得特別親切特別溫暖,手語(yǔ)在我眼里也變成了一種非常美的肢體語(yǔ)言。”

        因?yàn)榧庇趲椭⒆觽?,周曄學(xué)手語(yǔ)的動(dòng)力變得更足了。她每天跟隨師傅苦學(xué),每天晚上回家后還要用手語(yǔ)打報(bào)紙和電視上的新聞,遇上不會(huì)的詞就記錄下來(lái),翻閱字典或是第二天去學(xué)校請(qǐng)教師傅,很快便掌握了流利的手語(yǔ),開始獨(dú)立授課。

        此后周曄在特殊教師的崗位上一待就是35年,期間再也沒(méi)想過(guò)轉(zhuǎn)行。2002年,北京第一聾人學(xué)校和東城培智中心學(xué)校合并成東城區(qū)特殊教育學(xué)校,周曄開始擔(dān)任副校長(zhǎng),兩年后升任校長(zhǎng)。此時(shí)的周曄依然愛(ài)美,但對(duì)美的理解卻有了更為廣袤的內(nèi)涵,她說(shuō),女人都愛(ài)美,可美分成很多種。做模特的美也許更直觀,但我教孩子們說(shuō)話,卻能改變他們的命運(yùn),看著他們,我也覺(jué)得自己很美,這種美才是我想要的。

        尊重每一朵花兒的時(shí)令

        周曄習(xí)慣于將學(xué)生們稱作她的孩子,這些孩子因?yàn)樯砩系娜毕?,培養(yǎng)起來(lái)注定要花費(fèi)更多心血。比如教授“杯子”一詞,普通孩子只要告訴他們讀音和寫法就行,但周曄卻要手口并用。她一手舉著杯子,一手比劃手勢(shì),然后用唇語(yǔ)讀出來(lái),讓孩子們細(xì)看自己的口型,接下來(lái)再教授文字,四者結(jié)合,全面?zhèn)鬟f“杯子”的概念。雖然孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力,但周曄從來(lái)沒(méi)有放低過(guò)對(duì)他們的要求,做語(yǔ)文老師的時(shí)候,她要求孩子們背誦小學(xué)三年級(jí)以前所有的語(yǔ)文課文?!懊\(yùn)有時(shí)候非常殘酷,所以我會(huì)盡可能早地讓孩子們接受這種殘酷,與此同時(shí),我也努力給他們更多的愛(ài),因?yàn)閻?ài)可以激發(fā)生命的所有可能。我們給出的越多,孩子們未來(lái)獲得的可能性就越大。”

        因?yàn)橛袗?ài),周曄對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和生活都照顧得分外用心,她提出了“有愛(ài)無(wú)礙”的教育理念,希望在有限的授課時(shí)間內(nèi)最大限度地改變孩子們未來(lái)的命運(yùn)。在她帶過(guò)的孩子中間,有許多是先天性耳聾患者,他們的聲帶并無(wú)問(wèn)題,但卻從未聽到過(guò)聲音,因此也不會(huì)發(fā)音。但周曄卻總會(huì)想方設(shè)法開發(fā)他們的語(yǔ)言能力。她曾接觸過(guò)一個(gè)叫李箏的聽障孩子,七歲了還不會(huì)說(shuō)一個(gè)單詞,她就從零教起,一點(diǎn)點(diǎn)向李箏傳授發(fā)音技巧,把孩子的手放在自己的下頜上讓她感受口腔變化。但教了很久,李箏還是發(fā)不好“ge”這個(gè)音節(jié),只能讀成“ke”音。周曄絞盡腦汁都不見(jiàn)起色,也曾幾番想要放棄,但又想著:再堅(jiān)持一下,再堅(jiān)持一下也許會(huì)發(fā)生奇跡呢?終于有一天放學(xué)時(shí),她送李箏到校門口,女孩忽然沖向自己的哥哥,大喊一聲“哥哥”,李箏的哥哥呆住了,周曄也喜極而泣,慶幸自己沒(méi)有放棄。

        和孩子們相處得越久,周曄越覺(jué)得自己的生命與他們不可分割。“孩子們的心都很單純,他們感受得到老師的愛(ài),也像愛(ài)媽媽那樣愛(ài)著老師?!庇幸惶欤爸軏寢尅币虿≌?qǐng)假在家,孩子們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)有看到她,便結(jié)對(duì)前去探望她。他們不知道周老師住在哪里,只能沿路打聽?!澳鞘且蝗好@啞孩子,問(wèn)路很不方便,下午兩點(diǎn)半下課,他們到我家時(shí)都天黑了,還給我?guī)Я怂?,我也不知他們繞了多少?gòu)澛贰!边@個(gè)細(xì)節(jié)后來(lái)深深刻入了周曄的記憶里。

        長(zhǎng)久的相伴,讓周曄變成了最了解自己學(xué)生的人,有時(shí)候,孩子們的一個(gè)小動(dòng)作,一個(gè)表情,她就能猜到他們的需要和情緒,并及時(shí)給予幫助或疏導(dǎo)。她曾在手記中寫道:“有特殊教育需要的孩子,好比姹紫嫣紅中遲開的花朵。命運(yùn)的饋贈(zèng)有先有后,尊重每一朵花的時(shí)令,尊重每一個(gè)孩子的差異,才能讓遲開的花兒安然綻放,”

        用心駕馭好每一個(gè)身份

        周曄生命里的第一次“直播”是在學(xué)手語(yǔ)的時(shí)候進(jìn)行的,那天學(xué)校開大會(huì),校長(zhǎng)在講話前問(wèn)大家:“哪位老師能上來(lái)翻譯?”師傅一把將周曄推了出去:“你去!”當(dāng)時(shí)周曄毫無(wú)準(zhǔn)備,也從未當(dāng)著眾人的面做過(guò)翻譯,但已經(jīng)在眾目睽睽下被推出了隊(duì)伍,也只能硬著頭皮上陣。就這樣,她在緊張的情緒中完成了人生里的首次“直播”,雖然用錯(cuò)了個(gè)別手勢(shì),但基本沒(méi)出大問(wèn)題。此時(shí)的她并不知道,將來(lái)自己會(huì)和直播結(jié)下不解之緣。

        1995年,央視的《本周》欄目(《共同關(guān)注》前身)開始配播手語(yǔ)翻譯,周曄和幾位老師被學(xué)校推薦試鏡,經(jīng)過(guò)重重篩選,她被順利選中,開始正式擔(dān)任手語(yǔ)主播,此后她先后在《共同關(guān)注》、《新聞周刊》、《正大綜藝》和《同一首歌》等欄目工作,多次同羅京、王寧等主持人一起工作。2012年3月,央視為了讓聽障人士更好地了解報(bào)告內(nèi)容,正式在全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議中引入直播,周曄作為手語(yǔ)直播翻譯面對(duì)著鏡頭連續(xù)做了1,4萬(wàn)個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作,將1,5萬(wàn)字的政府工作報(bào)告即時(shí)翻譯了出來(lái),而在十八大、十九大上,她再擔(dān)重任,成為了大眾最為熟知的手語(yǔ)主播。

        雖然多次挑大梁,但手語(yǔ)直播對(duì)周曄來(lái)說(shuō)從來(lái)都不是一件容易的事。由于錄播前無(wú)法提前拿到最新的報(bào)告,她沒(méi)辦法進(jìn)行充分準(zhǔn)備,而兩三個(gè)小時(shí)的不間斷翻譯又是一場(chǎng)智力、耐力和承受力的挑戰(zhàn),她的身體會(huì)經(jīng)歷腰酸、腿麻、手漲、眼花的全過(guò)程,但精神卻不能有一絲一毫的松懈,因?yàn)榇竽X必須保持轉(zhuǎn)動(dòng),精準(zhǔn)傳遞報(bào)告的意思,還要隨時(shí)進(jìn)行取舍,以免過(guò)度翻譯個(gè)別詞匯導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)后面的報(bào)告。

        雖然錄直播的難度極大,但周曄每一次都選擇迎難而上,因?yàn)樗?,自己傳遞的不僅僅是報(bào)告本身,更是國(guó)家對(duì)特殊人群的尊重。她作為溝通有聲世界和無(wú)聲世界的一座橋梁,自然要義不容辭地調(diào)動(dòng)起全部的精氣神同“難”字較量。

        “難是生命的常態(tài),錄直播難,和特殊孩子溝通難,讓不會(huì)說(shuō)話的孩子開口說(shuō)話更難,要做事就不能回避這個(gè)‘難字,用心去做,難自然就會(huì)轉(zhuǎn)化成易?!睂?duì)周曄來(lái)說(shuō),“主播”、“教師”、“媽媽”等身份駕馭起來(lái)都有難度,但她始終相信,“用心”是解決一切難題的靈丹妙藥。

        (編輯·李軍)

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