張嘉興

（鄭州輕工業(yè)學(xué)院 易斯頓美術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451450）

對(duì)于網(wǎng)頁(yè)來(lái)講，色彩是其具體的呈現(xiàn)方式與主要的載體，從高校網(wǎng)站來(lái)講具有非常重要的價(jià)值與效果，其設(shè)計(jì)與制作對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際效果會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。色彩是高校網(wǎng)站中容易被忽視但是卻非常重要的內(nèi)容，通過(guò)良好的色彩吸引瀏覽者，所以現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)者不僅需要掌握高校網(wǎng)站的知識(shí)內(nèi)容，還需要掌握網(wǎng)站的實(shí)際風(fēng)格與藝術(shù)特點(diǎn)等。

一、高校網(wǎng)站色彩運(yùn)用的弊端

1.色彩過(guò)于雜亂缺少基本色調(diào)。從我國(guó)現(xiàn)階段一些高校網(wǎng)站的實(shí)際情況來(lái)講，很多網(wǎng)頁(yè)都存在顏色過(guò)于雜亂的情況，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，并沒(méi)有進(jìn)行規(guī)范化與條理化處理，沒(méi)有藝術(shù)性。整個(gè)網(wǎng)頁(yè)中存在多種顏色，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的沖突，設(shè)計(jì)者想要更好的突出多個(gè)重點(diǎn)，但是實(shí)際上卻導(dǎo)致所有的重點(diǎn)都沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，這一網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有考慮使用同一種的基本色調(diào)，使網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容更加協(xié)調(diào)，所以會(huì)為瀏覽者造成一種粗制濫造的感覺(jué)。

2.色彩過(guò)于豐富導(dǎo)致視覺(jué)疲勞。一些高校網(wǎng)站會(huì)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，但是并不是很用心，所以在色彩上會(huì)顯得過(guò)于豐富，但是卻并不是非常協(xié)調(diào)，例如將顏色較深的圖片作為背景，呈現(xiàn)出的內(nèi)容與背景之間也處于相互分離的狀態(tài)，并沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一與融合，對(duì)于使用者的瀏覽會(huì)造成一定的影響，不能快速的獲取有效信息，也沒(méi)有整體感，有時(shí)雖然網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容并不是非常多，但是卻也會(huì)造成信息獲取困難的情況。這一過(guò)度包裝問(wèn)題相較于不經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的頁(yè)面更難以獲取使用者①。因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行裝飾的網(wǎng)頁(yè)對(duì)于自身的實(shí)際功能并不會(huì)產(chǎn)生較大的傷害，而這一類型的網(wǎng)頁(yè)在使用過(guò)程中非常容易出現(xiàn)視覺(jué)疲勞，導(dǎo)致使用者不能更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

3.模式單一缺少高校網(wǎng)站特色。從現(xiàn)階段的實(shí)際設(shè)計(jì)來(lái)講，現(xiàn)階段的高校網(wǎng)站設(shè)計(jì)基本上都屬于同一種類型，并沒(méi)有太多的特色，沒(méi)有屬于自身特點(diǎn)的高校網(wǎng)站對(duì)于使用者來(lái)講，并不能吸引人重復(fù)應(yīng)用。而使用者在使用相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，所獲得的資料也不是非常的豐富，往往是最基本的內(nèi)容。因?yàn)樯蕦?duì)于人來(lái)講具有象征與隱喻的特點(diǎn)，所以可以使人對(duì)其印象深刻，讓其產(chǎn)生多次使用的想法。

二、高校網(wǎng)站色彩設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

1.突出網(wǎng)頁(yè)主題。對(duì)于高校網(wǎng)站設(shè)計(jì)色彩運(yùn)用來(lái)講，主題是其根本，如果在實(shí)際設(shè)計(jì)的過(guò)程中沒(méi)有按照一定的主題展開(kāi)，則會(huì)使色彩的應(yīng)用出現(xiàn)問(wèn)題。所獲得的結(jié)果雖然在初看之下比較吸引人，但是卻并不會(huì)使使用者進(jìn)入到色彩構(gòu)建成的學(xué)習(xí)情景之中，使其不能從中獲取更多的知識(shí)②。所以在實(shí)際設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要將創(chuàng)作理念融合到色彩之中，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，才能更加準(zhǔn)確的向使用者傳導(dǎo)設(shè)計(jì)的思想。從高校網(wǎng)站的角度分析來(lái)講，其主題的來(lái)源是其中的知識(shí)課程與知識(shí)體系，需要幫助使用者對(duì)知識(shí)的特征與知識(shí)點(diǎn)有更加深入的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)意念的角度出發(fā)，并不是應(yīng)用技巧與花樣。

2.確定網(wǎng)頁(yè)主題色。高校網(wǎng)站需要避免色彩過(guò)于雜亂，需要使整體色調(diào)具有統(tǒng)一性。在實(shí)際進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中不能僅僅使用單一顏色，但是也不能使其過(guò)于豐富。高校網(wǎng)站需要擁有一種或者是兩種主題色，使使用者不會(huì)感到單調(diào)或者是無(wú)法集中注意力等。主題色是網(wǎng)頁(yè)的基本，也是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的主色調(diào)。在確定主題色之后，需要考慮具體的配色情況，要使其體現(xiàn)出怎樣的效果，或者是哪一因素占據(jù)主要的地位等。

3.確定用色依據(jù)。在實(shí)際確定用色依據(jù)的過(guò)程中，可以從三個(gè)主要方面出發(fā)，第一方面是從學(xué)科的類型與實(shí)際風(fēng)格尋找，還可以從民族與地域特點(diǎn)尋找，或者是從整體的觀感與色調(diào)變化的角度尋找③。通過(guò)這三方面可以有效地確定其用色依據(jù)，使網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)用色特點(diǎn)更加的豐富，不會(huì)與其他網(wǎng)站產(chǎn)生雷同感，為使用者留下更深的印象。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是伴隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后在視聽(tīng)設(shè)計(jì)的最新形式，而高校網(wǎng)站需要具有藝術(shù)性與教育性等多方面的特點(diǎn)，所以對(duì)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。色彩在其中起到了非常重要的作用，對(duì)于色彩的設(shè)計(jì)已經(jīng)超過(guò)了美術(shù)設(shè)計(jì)的范圍，需要從更多的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。高校網(wǎng)站設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用，不僅需要從美學(xué)的角度分析，還需要考慮學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)者的心理要求，通過(guò)更多的角度對(duì)其進(jìn)行分析。保證網(wǎng)頁(yè)有更好的設(shè)計(jì)效果，為其實(shí)際發(fā)展提供較大的幫助。

注釋：

①郭長(zhǎng)見(jiàn).廈門市高校門戶網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)研究——以廈門工學(xué)院為例[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2018(11):210-211.

②何榮.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與色彩構(gòu)成之教學(xué)承接分析——以綿陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例[J].美術(shù)教育研究,2017(10):105-106.

③王倩.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合路徑——以新聞門戶網(wǎng)站為例[J].新聞戰(zhàn)線,2015(22):70-71.