饒 蕾

（青島科技大學(xué)，山東 青島266000）

繪本是以圖畫為主、文字說明為輔的幼兒閱讀書籍，有著獨特的藝術(shù)魅力，使孩子和家長在分享的過程中不僅能學(xué)習(xí)知識、提升審美，帶有一定的寓意，一些美好的世界觀。

中國的繪本發(fā)展比較國外來說較為緩慢，中國市場龐大但多數(shù)都是引進(jìn)國外的繪本，這些繪本帶有強(qiáng)烈的地域或者個人特色。西方的兒童繪本教孩子的自我意識會用很多隱喻的東西，比如怪獸等，這是他們的文化特點。當(dāng)人們談?wù)撘粋€國家一個民族的時候，文化、獨特性、韻味是一個民族長久存在的基石，我們的民族經(jīng)歷了漫長的抗?fàn)?，在四大文明中成為從不間斷的文化代表就是因為這種獨到之處，現(xiàn)在外來的文化正在慢慢的沖擊青少年，他們在淡忘一直流淌在靈魂中屬于中國獨有的文化底蘊(yùn)，我們的傳統(tǒng)民俗在被遺忘。

近年來國內(nèi)漸漸出現(xiàn)帶有傳統(tǒng)風(fēng)格的繪本藝術(shù)家，在國際的舞臺也在慢慢嶄露頭角。熊亮是中國原創(chuàng)繪本領(lǐng)跑者，也是作品被翻譯和在海外獲獎最多的中國繪本代表作者之一。 2014年，熊亮第一次獲得國際安徒生插畫獎提名，今年，他第二次獲得國際安徒生插畫獎提名，并有望得獎。

熊亮提出自己對于繪本的評判標(biāo)準(zhǔn)“好繪本 讓孩子們慢下來”并且第一個在中國提出和推動了繪本“紙上戲劇”概念，他的繪本立意根源于中國傳統(tǒng)文化和東方哲學(xué)，畫面注重線條和墨色感，但結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)卻不受傳統(tǒng)束縛，現(xiàn)代、簡練、純真，有著獨特的幽默感和詩意，能輕易被孩子、甚至不同文化的讀者理解，極富情感表現(xiàn)力。

做低幼繪本較難了，所以我們中國本土原創(chuàng)的低幼繪本并不多。低幼是不依靠情節(jié)講故事，而是靠感官吸收認(rèn)知，通過感官的秩序感，讓一個沒有很強(qiáng)自我觀念的孩子能進(jìn)入到故事當(dāng)中，去發(fā)展情節(jié)。幼兒的視角和成人的視角不一樣，牽引他們向成人的邏輯靠近是在喪失他們的想象力?，F(xiàn)在的家長在購買繪本的目的明確，所以出現(xiàn)浸入式閱讀的概念，以期極大地促進(jìn)害的大腦發(fā)育，但是浸入式閱讀不是像通常那樣大家坐在那里捧著一本書，人與書之間有一段距離。在做低幼年齡的繪本的時候，小孩子完全是在故事里面行走的。所有的低幼繪本都應(yīng)該是浸入式的，孩子在里面自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找、遇到挫折、遇到難題、一個個解決，其實故事的主角是閱讀這本書的人。

其實許多有趣的東西都是需要孩子自己去尋找的。我不提倡用過于夸張的畫面去繪畫，那樣孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的部分就減少了。其實我們很多的動漫作品從商業(yè)角度考慮，就會用格外吸引注意力的方式，讓情節(jié)快一點，真正好的繪本是讓孩子們慢下來。

“中國元素”不只是一種形式，但是現(xiàn)在出現(xiàn)了一種怪圈一旦開始談?wù)搨鹘y(tǒng)和當(dāng)代，就變成兩極分化的狀態(tài)了，當(dāng)時這也是正?，F(xiàn)象，一個發(fā)展的事物總是在褒獎和貶義中進(jìn)化的。

熊亮小時候畫中國畫，所以他的兒童繪本視覺美感，造型上偏中國，可想法上受傳統(tǒng)影響少，因為他覺得中國傳統(tǒng)沒有兒童文學(xué)。我們從小學(xué)的東西就是大人的，以考試為目的，來到到風(fēng)景美的地方就想到離愁別緒，才十幾歲的青少年家都不曾離過，純粹就是為賦新詞強(qiáng)說愁這些都太成人。兒童繪本，必須回到純真，去掉傳統(tǒng)，用純真的形式，表現(xiàn)文化里的有趣的部分，傳統(tǒng)的本質(zhì)是好的有趣的，但一定要去掉功利部分，不用老的故事結(jié)構(gòu)解讀。

在從熊亮的觀點看來，這樣固然能使孩子便捷地樹立是非觀念，但過早地從成人視角灌輸二元對立的認(rèn)知，是不利于孩子獨立思考、掌握方法論的，就個人的童年經(jīng)歷，我覺得灌輸式的教育不如讓孩子親身經(jīng)歷來的刻骨，過早地確立斗爭意識會加劇孩子性格中偏執(zhí)的部分。同樣的情節(jié)，熊亮說如果他來處理會畫成一個孩子與自己的糟糕情緒和平相處的故事，他認(rèn)為這更符合東方思想，中國的文化核心一直就是“和”，中國人講究的中庸之道就是保持中正的立場的規(guī)律和方法，是人修為的一種最高境界。簡單地說，就是要自我管理，順應(yīng)自然規(guī)律，時刻保持克制和正氣，簡單的來說就是宣揚(yáng)以和為貴，雖然淺顯但是是對個人修養(yǎng)的最高要求，在生活中絕大多數(shù)的矛盾不是斗爭可以消除的，斗爭的本質(zhì)是在極端的情況下，不適合普遍的對事態(tài)度的培養(yǎng)，這是文化上的差異。

熊亮的繪本多以水墨為主，雖然顏色不夠刺激明亮，但絲毫不影響孩子的閱讀情緒，而且過度鮮艷的顏色會影響孩子的視網(wǎng)膜的發(fā)育，造成視覺損失，就像不應(yīng)該看太多電視一樣。他的作品有電影的畫面感，在《小石獅》中，石獅在雪夜里舉頭望天的一幕，特別宏大特別動人。此外，熊亮對細(xì)節(jié)的處理也做的周到細(xì)致，《小年獸》封面使用大紅色，在中國的傳統(tǒng)文化中過年就是要紅紅火火的，在這樣的日子里每家每戶的團(tuán)聚是中國人強(qiáng)調(diào)的家的概念。除此之外，繪本的可貴之處也在于，它的每一個主題都“含情”的，為此熊亮做了很多擬人化的處理。這種擬人化的處理不局限于客觀的物體，也包括無形的思想和文化、傳統(tǒng)和精神。