◎蔣必正

一、對歷史教材的說明

當前情況下，所有的歷史教材都會在開篇安排幾頁內容，用以說明教材中的大致內容。在教材中，會有一些字體被加深顏色，這表明老師在講課過程中要格外關注這些被加黑的內容，悉心的講解給學生聽。因為它們都是教材中的基本內容，也是學生所必須要掌握的知識。另外，老師需要分清楚教材中的重難點和一般知識，因為只有這樣，老師才能夠告訴學生哪些內容必須要掌握，哪些知識需要多加精力去學習，又有哪些知識只用了解而不用背記。以這種方式來引導學生學習能夠減輕學生學習的負擔，讓學生抓住教材中的重點對象，取得更好的學習效果。

在初中歷史教材中，有一些內容是以彩色字體顯示出來的，這些知識是用來拓展學生的課外知識，不用當作重點對象來看待，學生只需要進行大致的了解。

二、對歷史教材中圖片的應用

1.歷史地圖 學生想要更好的掌握歷史這門學科就必須要清楚的了解歷史地圖，因為歷史地圖對歷史學科而言有著重要的意義。歷史地圖能夠幫助學生更好的理解歷史事件，在歷史地圖上能夠呈現(xiàn)出歷史事件發(fā)生的時間、地點以及主要任務，展現(xiàn)出了整個事件的大致過程。歷史老師在教學過程中要注重學生對歷史地圖的掌握，引導學生以所學的知識作為了解歷史地圖的基礎，進而明白怎么閱讀歷史地圖。比如說在七年級上學期學生要學習到的《三國鼎立》這一課程中，老師可以利用歷史地圖展開這堂課的教學活動。老師可以向學生提出問題：官渡與赤壁應該在地圖上的哪一個位置？讓學生在相應的位置填寫出來，再問學生哪兩個方向是曹軍進攻和退后的方向。歷史學科不是一門單一的學科，它聯(lián)系了很多方面的內容，學生在學習歷史地圖時，要掌握好已經(jīng)學習過的歷史知識，還要善于運用地理學科的知識進行分析，將地理知識與歷史知識相結合，充分的鍛煉自己的思維能力，在這個過程中，學生還能回顧之前學習過的歷史知識，做到溫故知新，提高自身的歷史水平。

2.歷史畫 在現(xiàn)在的歷史教科書中會穿插很多歷史圖畫，這些歷史圖畫不僅能夠向學生展示歷史的畫面，還能讓學生通過視覺感受體會到歷史文化。在學習歷史課本知識的過程中，肯定會看到張擇端的《清明和上圖》。這幅圖畫是歷史中一個城市的寫照，能夠讓我們看到先輩生活的狀態(tài)。但是對于七年級剛接觸歷史的學生來講，這幅圖畫是陌生的，但是通過歷史教材中相關文字的說明，學生能夠在腦海中形成自己想象中的場景，這樣一來，學生能夠感受到歷史書本中的樂趣，增強對歷史畫的好感，提升自己對歷史畫的欣賞能力。

3.歷史人物畫 在七年級的歷史教材中隨處可見歷史人物畫像，因為通過這些歷史人物畫像，學生能夠更好的了解這些歷史人物，有更加直觀的感受，不用憑空的想象。教材中所展現(xiàn)的歷史人物都是歷史中的重要人物，往往會歷史產(chǎn)生了很大的影響。在七年級上學期的歷史教材中出現(xiàn)過讓學生評價歷史人物的問題，對于學生來講，他們對歷史人物的看法往往是單一的，喜歡就是喜歡，不喜歡就僅僅是不喜歡，但是教教材中要求學生以全面的觀點看待歷史人物，從人物的整體出發(fā)，對他們做出評價。因此，歷史老師在教學過程中，要向學生展示歷史人物的全面資料，不能單單讓學生看到歷史人物積極的一面，又或者是僅僅讓學生了解人物消極的一面。

三、對歷史教材中網(wǎng)絡資源的應用

人們生活在一個信息化的社會中，互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展，為人們的日常生活提供了極大的便利。在這個背景環(huán)境下，歷史教育也得到了極大的便利，能夠以信息技術和網(wǎng)絡技術提高自身的水平，當然這也有利于歷史學科的發(fā)展。學生可以利用課余時間在相關的歷史網(wǎng)站上查閱自己想要了解的歷史信息，擴大自己的歷史知識儲備量，能夠提高歷史課堂上的學習效率，與此同時，歷史老師也可以登陸相關的歷史信息網(wǎng)站，拓展自己的知識面，及時的補充新的知識，以便于進行專題研究和完善教學方案。在七年級下學期的歷史教材中，向學生推薦了關于歷史的學習網(wǎng)站。

四、對于歷史教材中鄉(xiāng)土資源的應用

在我國的歷史中，鄉(xiāng)土歷史是其中的組成部分，而且也是學習中國歷史的關鍵部分。歷史老師在教學過程中可以將教學知識與歷史的鄉(xiāng)土資源聯(lián)系起來，并對學生提出一些關于歷史教材的問題，并給出充足的時間讓學生去找出問題的答案，學生在尋找答案的過程中可以參考相關的資料，查閱相關的歷史網(wǎng)站，通過分析研究這些資料的內容總結出正確的答案。老師應該引導學生主動講出地方性的歷史故事和歷史傳說，由此將學生引入所要教學的內容上，進而使教學質量得到提高。

五、歷史老師對歷史課標的把握

教師的標準由美國提出，這其中也包括對歷史老師的標準，總共有八條，以下是對這些標準的簡要概括：標準的歷史老師應該清楚古代史、近代史、現(xiàn)代史等相關內容，并且了解在歷史中有較強影響力的人物，以及他的歷史事跡；標準的歷史老師應該能夠熟知歷史的比較方法和其中的理論知識；標準的歷史老師還應該將歷史學科的重要表述牢記于心。

六、總結

在歷史老師的教學過程中，歷史教材是一個非常重要的存在，所以歷史老師應該掌握好教材中的知識，只有自己已經(jīng)掌握好了教材中的知識，才能夠將這些知識順利的傳授給自己的學生。另外，老師還要注意教學的整體性，要讓學生從整體上了解知識，而不是片面的學習相關的歷史知識，只有這樣學生的歷史水平才能得到真正的提高。