◎黃細(xì)金

把生態(tài)文明教育融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)文明觀念，參與生態(tài)文明建設(shè)，一直是教育工作者，積極探索的課題。黨的十八大報(bào)告指出：“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊，環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！边@一重要論述，反映了我們黨對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的再深化，標(biāo)志著我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展規(guī)律、自然資源永續(xù)利用規(guī)律和生態(tài)環(huán)境規(guī)律的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了一個(gè)新的境界。本文結(jié)合我校比較成熟的做法，總結(jié)出來(lái)共同探討一下。

一、把生態(tài)文明滲透到高中物理教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)

1.把生態(tài)文明融入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)樹(shù)立生態(tài)文明 在描述運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念及圖像時(shí)，以我校環(huán)境教育基地的優(yōu)美環(huán)境為模型。講解學(xué)校的方位布置、綠化情況，教育學(xué)生對(duì)設(shè)施進(jìn)行愛(ài)護(hù)，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)植被。在講解追及問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)交通安全問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能減排，盡量騎自行車或步行，禁止騎電動(dòng)車，摩托車，既安全又環(huán)保。在講解共點(diǎn)力的平衡時(shí)，列舉自然界中很多鬼斧神功的天工造物之美，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性及建設(shè)現(xiàn)代生態(tài)文明的關(guān)鍵在于尊重和維持大自然之美。講解牛頓三大定律時(shí)，介紹牛頓對(duì)自然科學(xué)、物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹他尊重自然，認(rèn)真觀察自然、總結(jié)出自然規(guī)律，然后為人類服務(wù)的精神。滲透生態(tài)文明建設(shè)，重在總結(jié)、尊重自然規(guī)律，更好地為人類生存服務(wù)，而不是破壞生態(tài)環(huán)境。在講解曲線運(yùn)動(dòng)及航天知識(shí)過(guò)程中，介紹人類對(duì)于外太空的不斷探索，為了尋找到與地球一樣適合人類生存的環(huán)境，解決我們生存的環(huán)境在不斷的惡化危機(jī)，保護(hù)環(huán)境進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)刻不容緩。

2.結(jié)合高中物理教材各模塊內(nèi)容，在課前備課時(shí)，有意識(shí)增加破壞環(huán)境不文明行為及其危害實(shí)例，通過(guò)多媒體展示 增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)視覺(jué)感官對(duì)于學(xué)生的沖擊最大，學(xué)生記憶也最深刻，在平時(shí)物理教學(xué)的過(guò)程中，我們要積極去挖掘生態(tài)文明教育資源，形成視頻或者圖片，在教學(xué)過(guò)程中給予展示，資源可以是正面的，也可以是反面的，比如在人與機(jī)械的教學(xué)中，不要局限于考試內(nèi)容的講解，要讓學(xué)生多觀察人類在開(kāi)采自然資源過(guò)程中給環(huán)境帶來(lái)的破壞視頻，如造成酸雨、海嘯、沙漠化等，介紹下新能源使用的前景和視頻，學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中增強(qiáng)了生態(tài)文明意識(shí)。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中滲透生態(tài)文明教育，讓學(xué)生成為生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者

1.實(shí)驗(yàn)儀器選取和制作過(guò)程中的生態(tài)文明 恰當(dāng)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn)器材的選擇是實(shí)驗(yàn)成功的重要保障，而實(shí)驗(yàn)的安全又是諸多重要環(huán)節(jié)中最為重要的一環(huán)。所以要求我們物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮M量從身邊取材是最好的，即使沒(méi)有器材，可以利用我們學(xué)校現(xiàn)有器材優(yōu)化改裝，在選擇器材材料時(shí)要兼顧節(jié)能環(huán)保、方便快捷，另外還要兼顧實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯直觀和減少誤差。物理實(shí)驗(yàn)器材的選擇要從三個(gè)方面著手：一是根據(jù)不同電表設(shè)施和盡量減少誤差的原則選擇電表。二是根據(jù)電路中可能出現(xiàn)的電流或電壓范圍選擇所需要的滑動(dòng)變阻器。三是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的基本要求來(lái)選擇儀器，在選取過(guò)程中歸根結(jié)底就是考慮節(jié)能減排、高效利用。

2.在實(shí)驗(yàn)課程的具體環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，讓學(xué)生明白節(jié)約能源的重要性，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行生態(tài)文明教育，學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)。例如：在探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，教育學(xué)生用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，紙帶要正反兩面打印，測(cè)得紙帶帶回家繼續(xù)觀察和處理，禁止亂扔高效使用，節(jié)約用紙，杜絕浪費(fèi)。在研究力的合成和分解法則——平行四邊形的應(yīng)用分組實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫(xiě)作完成，先設(shè)計(jì)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)，規(guī)范用尺規(guī)作圖，注意保護(hù)好器材，滲透保護(hù)環(huán)境意識(shí)。在電學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中注意保護(hù)環(huán)境教育，注意不能把廢舊電池亂扔，防止電池里面重金屬引起環(huán)境污染，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意相互協(xié)作，及時(shí)切斷電源，節(jié)約能源，保護(hù)好器材。

三、結(jié)合學(xué)校環(huán)境教育和科技教育課題，開(kāi)展與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)專題活動(dòng)

讓學(xué)生意識(shí)到資源是建設(shè)生態(tài)文明的重要內(nèi)容，從而自覺(jué)養(yǎng)成生態(tài)文明習(xí)慣。

1.通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活 結(jié)合我校校本資源和實(shí)踐基地資源，挖掘生態(tài)教育資源，培養(yǎng)農(nóng)村孩子的生態(tài)文明意識(shí)。我校以班風(fēng)評(píng)比為主線，班級(jí)公共責(zé)任區(qū)綠化養(yǎng)護(hù)和保潔為重點(diǎn)，班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)為補(bǔ)充，學(xué)生文明督導(dǎo)值日為保障，學(xué)校周邊物理實(shí)踐資源豐富、依托優(yōu)美的校園環(huán)境資源，把學(xué)生帶出課堂，在美麗的生態(tài)環(huán)境中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，如電子百拼圖、高中物理實(shí)驗(yàn)小制作，在生活中用力學(xué)解決問(wèn)題等活動(dòng)。

學(xué)生在每學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到美麗生態(tài)環(huán)境的重要性，樹(shù)立保護(hù)和建設(shè)生態(tài)環(huán)境的決心。

2.通過(guò)生命安全體驗(yàn)系列活動(dòng)提高學(xué)生生態(tài)文明的意識(shí) 生態(tài)文明意識(shí)提升已經(jīng)得到了多方的共識(shí)，生態(tài)文明意識(shí)教育是十分艱巨的教育任務(wù)，教師是生態(tài)文明意識(shí)教育的主要實(shí)施者，我們物理教師與學(xué)校配合通過(guò)紅十字生命體驗(yàn)活動(dòng)、防溺水安全生命教育體驗(yàn)活動(dòng)、地震、防火安全體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明意識(shí)的強(qiáng)化指導(dǎo)、在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明意識(shí)素養(yǎng)教育，讓他們?cè)谏钪刑岣呱鷳B(tài)文明意識(shí)。