◎黃觀榮

英語教學并非易事，特別是一些學生對于英語學習失去了興趣，表現(xiàn)出了消極的態(tài)度。許多教師總是抱怨很難提高學生成績，學生太懶了不愛記單詞、背對話和完成練習。其實，某種程度上說，使英語教與學相得益彰的最有效方法就是激發(fā)學生的英語學習興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的教師”?？梢哉f，興趣是促使學生學習英語的動力。因此，教師的任務(wù)不僅是傳授知識，而且更要激發(fā)學生學習的興趣。

一、提高教師的綜合素質(zhì)

教師在喚起學習興趣的過程中起著決定性的作用。流暢的話語、飽滿的激情、豐富的英語知識和全面的語言能力能夠容易和有效地吸引學生的注意力，教師的整體素質(zhì)必須不斷提高，教師的EQ和IQ同等重要。如果能夠做到這一點，教師就能夠更成功地激發(fā)學生學習英語的興趣。

首先，一個教師的個人魅力是相當重要的。德國著名的教育家Multi－Andean曾經(jīng)說過“教育藝術(shù)不在于傳授知識和技能，而在于激發(fā)、喚醒和鼓勵?！笨偟膩碚f，教師的魅力在于對學生的愛，它是一種和父母一樣的愛。當我們提到教育的時候，毫無疑問“情感”是最重要的字眼，因為教師對學生影響是巨大的。托爾斯泰的一段話可以很好的詮釋這一點——熱愛事業(yè)的教師是一位好教師；像父母一樣關(guān)愛孩子的教師是一位更優(yōu)秀的教師；把事業(yè)和對學生的愛結(jié)合在一起的教師是一位完美的教師。因此，愛是教育中最珍貴的，這將促使師生關(guān)系和諧發(fā)展，教師也能夠更好更容易地管理班級。

其次，正像托爾斯泰所說的，只有愛的教師是不夠的，他必須掌握豐富的知識。在這個信息年代，教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)教育和遠程教育的方式，更新傳統(tǒng)的教育思想和觀念，豐富自身的學科專業(yè)知識。有著豐富知識的教師才能夠吸引學生。因此，流利的口語、幽默的話語和全科的知識將幫助教師贏得學生的心，這樣教師也就自然而然地被接受了，學生對于英語學習的興趣也將不斷持續(xù)。

二、建立和諧的師生關(guān)系

古語說：親其師，信其道。當學生喜歡親近教師的時候，他將愛上教師所教的學科。因此，為了教學相長，教師應(yīng)該和學生建立和諧的關(guān)系。所有的學生都是平等的，他們也有同樣的權(quán)利去接受學校教育，因此教師應(yīng)該平等地對待每一個學生并且使他們感覺到在教師的眼里他們是同等重要的。教師應(yīng)該和他們交流并熟悉他們的生活和學習。我們都知道，只談?wù)搶W習是不夠的，教師應(yīng)該也關(guān)注學生的生活。好的學習并不能與實際生活相脫節(jié)。當學生感覺到和教師交談是一件快樂的事情的時候，他們也就愛上他們的課了。尤其是英語這門學科，在課堂上需要許多對話交流，如果師生關(guān)系和諧，課堂也就融洽多了，課堂效率也就提高了。教師應(yīng)該創(chuàng)造機會讓學生體會到英語學習的成就感。只有讓學生有了獲得感，教師才能激發(fā)學生對于新知識的好奇心。課堂上教師多問問題并且使每一個學生正確回答，這樣的“小成功”激發(fā)他們獲得下一個成功的動力。經(jīng)歷一段時間后，學生將克服學習恐懼，足夠勇敢地開口說英語。除此之外，給學生更多的贊揚而不是批評，將能獲得更多意想不到的結(jié)果。學生一旦建立了英語學習的自信，就有了良性循環(huán)，就會更加興趣于它了。教師應(yīng)該給足夠的鼓勵和贊揚而不是一些冷漠和嚴格的話語。當他們?nèi)〉眯⌒〉倪M步時，即使是小而普通的贊揚，例如：“Clever！”、“Wonderful！”、“Well done！”、“Good job！”也能夠讓學生感覺到“巨大”的力量。

三、創(chuàng)造英語學習氛圍

英語是一門外國語言，學生在課后很少有說的機會。大多數(shù)學生是依靠教師把他們引向英語世界的，因此英語學習沒有氛圍是行不通的，尤其在課上教師應(yīng)該創(chuàng)造英語學習的氛圍去幫助學生更容易地學習英語。盡可能地使用英語課堂用語是一種普遍采用的方式，它將提供給學生最大的機會去傾聽。在沒有詞匯的限制下，教師要使教學口語簡單化。同時，身體語言也起很大的作用。教師習慣于使用面部表情和身體運動促進學生更容易理解意義。學生可能會發(fā)現(xiàn)模仿教師的語調(diào)和表情是非常有趣的，這樣學生就會把自己投身于英語世界中，使得課堂豐富多彩。

此外，在學習句子與對話過程中，教師需要創(chuàng)造真實的情境，從而減少喚起學生興趣難度。學習本身就是與生活息息相關(guān)的，因此，教師能夠創(chuàng)造多樣的情境鼓勵學生模仿例子做好“真人秀”。

最后，教師應(yīng)該根據(jù)英語教科書上的相關(guān)內(nèi)容組織有趣的活動，例如：教師可以組織豐富多彩的游戲、教學生唱英文歌曲、觀看英語電影等，這樣寓教于樂的教學可以大大提高學生的學習興趣。游戲是使班級活躍和激發(fā)學習興趣的最重要方式，要盡量地確保每一個學生調(diào)動各種感官積極參與到每一項活動中來。根據(jù)許多學者的研究，歌曲在外語教學中是最有效的工具，英文歌曲在激勵學生學英語中起著重要作用，它們不僅能在目的性的語言實踐中使用，而且在激發(fā)學生興趣和擴大學生參與度方面也起著關(guān)鍵作用。因此，教師在英語課上盡可能地使用歌曲。

四、設(shè)計多樣化的家庭作業(yè)

家庭作業(yè)能夠幫助學生鞏固課上所學的內(nèi)容，但每一位教師都會遇到部分學生不上交作業(yè)的情況。要改變這種現(xiàn)狀，教師最好的辦法是設(shè)計多樣化的家庭作業(yè)。日復一日的抄寫單詞、短語和句子，并不是一種明智的選擇。要提高學生完成作業(yè)的積極性，就要設(shè)計多樣化的家庭作業(yè)，例如：課后讓學生收集、整理與課文相關(guān)信息材料，課上展示介紹；挑自己喜歡的一首英文歌曲或者詩歌來演唱或者朗誦；看一部英文電影，用英語寫作觀后感；甚至可以讓學生用英語進行創(chuàng)作……。課后的作業(yè)在課堂上與教師和同學分享，教師給獲勝者一些小小的獎勵就能大大提高學生學習的積極性。事在人為，只要多去思考就能夠改變。

烏克蘭著名教育家Nina說過：“沒有興趣地被迫學習會吞噬學生獲得知識的欲望?！币虼耍恳晃唤逃叨加胸熑斡米陨淼膼酆蛡€人魅力去調(diào)動學生學習的積極性，讓每一位孩子都快樂地學習，這也是每一位教師奮斗的目標。