◎唐曉旭

當前中國的核心價值觀是社會主義核心價值觀，代表的是中國特色社會主義社會的主流價值，不僅可以提高社會共同體的穩(wěn)定性與團結(jié)性，還能有效加強社會成員的向心力與歸屬感。隨著社會市場經(jīng)濟與改革開放的迅速發(fā)展，多元化的價值觀對思想尚未成熟的高中生帶來了多方面的影響。高中階段是青少年形成價值觀的關(guān)鍵時期，加強對高中生的社會主義核心價值觀的培育，使他們建立正確的價值觀念，這不僅是響應(yīng)社會與時俱進的要求，還是推動學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求。

一、在高中思想政治課教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀的意義

高中生是中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人，承擔(dān)著重要的歷史責(zé)任，能否牢固樹立社會主義核心價值觀并運用到實踐中去，這關(guān)系到中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的效果。因此，在高中思想政治教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀的意義非常重大。

對高中生自身而言，他們在高中階段面臨著很多人生問題，例如今后的理想確定、發(fā)展目標定位、知識財富的積累等，要想解決這些問題，必須由正確的價值觀念來引導(dǎo)。作為當代的高中生，堅定崇高的信念和樹立遠大理想是非常重要的，必須將個人的志向與祖國的命運、民族的繁榮聯(lián)系在一起，這樣的理想才是更具有人生意義。在高中思想政治教學(xué)中融入社會主義核心價值觀，可以為中學(xué)生的健康成長提供科學(xué)的價值標準，有益于高中生今后做一個具備良好道德品質(zhì)，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，知榮辱、講道德、有理想的有用之人。

對家庭而言，不少家長在應(yīng)試教育的影響下，對子女的教育存在偏差，過于注重物質(zhì)獎勵刺激學(xué)生提高成績，這種崇尚分值、過高的物質(zhì)滿足不利于高中生形成正確的金錢觀與學(xué)習(xí)動機。通過在高中思想政治教學(xué)中融入社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生形成良好的價值觀，使得學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，引導(dǎo)學(xué)生認識自身的價值，為學(xué)生的健康成長提供了良好的環(huán)境。

對學(xué)校而言，在高中思想政治教學(xué)中融入社會主義核心價值觀，有助于強化學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀，使學(xué)校不僅成為傳播知識與文化的主渠道，還成為社會主義核心價值觀建設(shè)的重要陣地，有效提升了學(xué)校的社會地位。而且，社會主義核心價值觀有效融入到高中思想政治課堂中，強化了高中思想政治課的學(xué)科地位，使得高中思想政治教育的發(fā)展更加科學(xué)合理，為今后高中開展思想政治理論課提供了有效依據(jù)。另外，社會主義核心價值觀的融入為建立積極向上的校園文化提供了優(yōu)良的教育環(huán)境，為促進學(xué)校由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)型奠定了良好的基礎(chǔ)。

對社會穩(wěn)定發(fā)展而言，中學(xué)生是社會保障社會穩(wěn)定發(fā)展的重要群體，社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下，中學(xué)生能夠堅持正確的政治方向，順應(yīng)社會發(fā)展的主要趨勢，在多元化價值取向的社會環(huán)境中，能夠分清社會的主流與支流，堅定自己的人生理想，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境混亂的情況下，能夠科學(xué)辨別和過濾不良信息的影響，這對穩(wěn)定社會、和平發(fā)展具有重要的意義。另外，在高中生群體中培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀是構(gòu)建社會主義建設(shè)的重要途徑。

對國家而言，在高中思想政治教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，是培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的重要條件。高中生是建設(shè)中國特色社會主義的重要支柱，能否接受正確的價值觀念，這與國家的命運、前途存在著密切的關(guān)系，必須通過有效途徑將社會主義核心價值觀念深入到到課堂教學(xué)、深入到高中生的內(nèi)心。

二、在高中思想政治教學(xué)中培育社會主義核心價值觀的措施

高中思想政治課的很多內(nèi)容都是與社會主義核心價值觀息息相關(guān)的，思想政治課本身就是對中學(xué)生進行思想政治教育的主要課程，將二者有機結(jié)合，既能充分發(fā)揮思想政治課程的教育功能，還能讓學(xué)生在潛移默化的實踐中對社會主義核心價值觀了解更加深入，進而達到事半功倍的教育效果。

1.以教材為依托，精心設(shè)計教學(xué)目標 教學(xué)目標，既是教師教的目標，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標。學(xué)生作為教學(xué)活動的核心因素，教師必須結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況確定社會主義核心價值觀教育的目標，社會主義核心價值觀的教育應(yīng)該是一個多規(guī)格、多層次的有機整體，目標設(shè)置的過高或者過低，都會影響高中生就學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的積極性。因此，在設(shè)計教學(xué)目標時，必須結(jié)合當前中國特色社會主義的建設(shè)進程與學(xué)生的實際需求，挖掘社教材與社會主義核心價值觀的結(jié)合點，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問去了解政治教材，從學(xué)生容易理解和接受的道德價值觀著手，在教材中找到能引發(fā)學(xué)生情感共鳴的案例，使學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的熱情，結(jié)合學(xué)生當前的思想觀點，增加師生間的互動交流，這是教師間接踐行社會主義核心價值觀的重要措施，無形中也對學(xué)生滲透社會主義核心價值觀的教育，增強了社會主義核心價值觀的感染力。

2.以豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在信息化時代以多媒體為主的輔助手段引進課堂，我們可以通網(wǎng)絡(luò)視頻來增強社會主義核心價值觀的生活感，學(xué)生通過觀看視頻，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了以往枯燥的思政政治課“講授式教學(xué)”，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，學(xué)生通過更多的網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國的地大物博和民族文化，增強民族自豪感，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，鼓勵學(xué)生從生活實踐中感知某些道理，獲取新的知識與能力。

3.提高教師的人格魅力與職業(yè)理想 教師的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生心靈的健康成長，教師的人格魅力在潛移默化中可以陶冶學(xué)生的情操，教師的榜樣作用在時刻提醒學(xué)生要注意自身的整體素質(zhì)，學(xué)生將教師作為榜樣，在無線中就會模仿教師的人格與言行，教師樹立正確的價值觀念，并與家庭教育雙重結(jié)合，將學(xué)校開展的社會主義核心價值教育內(nèi)容傳達給家長，雙方在教育方法與要求上達成一致，在家庭與學(xué)校的合作中踐行社會主義核心價值觀。