摘要：要加強(qiáng)理論武裝，牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，促進(jìn)大學(xué)生成長成才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，必須推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作，要加強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的保障機(jī)制，教師隊伍要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅持主渠道和多渠道相結(jié)合，構(gòu)建“大思政”體系，協(xié)調(diào)推進(jìn)“三進(jìn)”工作。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；三進(jìn)

高校是社會主義意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，承擔(dān)著立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)?！吨泄仓醒腙P(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》中明確指出，黨的十九大報告是“馬克思主義的綱領(lǐng)性文件”，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是“馬克思主義中國化的最新成果”，要把學(xué)習(xí)黨的十九大精神“作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容”，“推進(jìn)黨的十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。推進(jìn)馬克思主義中國化最新成果“三進(jìn)”是當(dāng)前和今后一個時期高校思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的重要意義

（一）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”是高校意識形態(tài)工作的必然要求

我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，是黨的十九大精神的靈魂和主線。高校必須以用馬克思主義中國化最新成果武裝師生頭腦，使高校發(fā)展方向同國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（二）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”是高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的時代需要

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。黨的十九大作出了“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”的重大政治論斷，明確了中國發(fā)展新的歷史方位。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是新時代中國共產(chǎn)黨人的歷史使命，是全黨全國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，也是新時代賦予青年的使命和責(zé)任。高校立身之本在于立德樹人，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，必須把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿教育教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，通過習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才支撐。

二、推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的具體路徑

（一）系統(tǒng)進(jìn)教材。

進(jìn)教材是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的重要前提，建設(shè)什么樣的教材、傳授什么樣的內(nèi)容、倡導(dǎo)什么樣的價值，是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的首要任務(wù)。要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面融入教材，教師要認(rèn)真總結(jié)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大理論創(chuàng)新，根據(jù)各門課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，找準(zhǔn)找好結(jié)合點(diǎn)，通過整體補(bǔ)充、部分補(bǔ)充或通篇貫通方式及時將這一思想融入各門課程的相關(guān)章節(jié)之中。

（二）主動進(jìn)課堂。

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的重要渠道是進(jìn)課堂。課堂教學(xué)是主渠道，學(xué)生獲取知識的途徑固然很多，但課堂學(xué)習(xí)更具基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性。只有改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，發(fā)揮所有課程的育人功能，才能不斷提高大學(xué)生的滿意率和獲得感。全面推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作，應(yīng)著重推進(jìn)“新成就”、“新時代”、“新矛盾”、“新使命”、“新思想”、“新方略”、“新征程”等主動進(jìn)課堂。

（三）扎實(shí)進(jìn)頭腦。

毋庸置疑，要更好地落實(shí)“三進(jìn)”工作，“進(jìn)教材”是載體，“進(jìn)課堂”是手段，只有“進(jìn)頭腦”才是教育的最終目的。要通過多種形式、多種手段，多管齊下，在廣大師生中形成踴躍學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮，真正把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)懂、弄通、做實(shí)，在深刻把握豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，真正把這一思想內(nèi)化為堅定的馬克思主義立場、社會主義立場、人民中心立場，把這一思想蘊(yùn)含的世界觀和方法論，運(yùn)用到求職求學(xué)、成長成才各個方面。

三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的保障機(jī)制

（一）教師隊伍認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的基礎(chǔ)和前提。教師在推進(jìn)“三進(jìn)”工作中擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)和使命，教師必須深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的深遠(yuǎn)意義和自己肩負(fù)的重大責(zé)任，要主動深入學(xué)習(xí)研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面準(zhǔn)確地把握其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和長期的教學(xué)積累，不斷提升自身的理論素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感擔(dān)負(fù)起“三進(jìn)”工作的重任。

（二）堅持主渠道與多渠道相結(jié)合的原則，構(gòu)建“大思政”教育體系，注重協(xié)調(diào)推進(jìn)，是實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”的必要條件。“三進(jìn)”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在發(fā)揮課堂作為推進(jìn)“三進(jìn)”主渠道作用的同時，還應(yīng)協(xié)調(diào)多方力量，合全社會之力，協(xié)同推進(jìn)“三進(jìn)”工作?！叭M(jìn)”工作的實(shí)質(zhì)是育人，任何學(xué)科和教師都有義務(wù)和責(zé)任參與到“三進(jìn)”工作中來，堅持主渠道與多渠道相結(jié)合，不斷拓展“三進(jìn)”的有效途徑，統(tǒng)籌思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律和教書育人規(guī)律，挖掘其他學(xué)科和課程的德育功能，搭建起思政育人、文化育人、專業(yè)育人、實(shí)踐育人四位一體的“大思政”教育體系，協(xié)同推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊章欽.《思想政治理論課“三進(jìn)”工作的運(yùn)作思路》.《閩江學(xué)院學(xué)報》.2017年第六期.

[3]管桂翠.《論習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作》.《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐》.2018.3.

作者簡介：李雪，（1990.10——），漢族，女，碩士研究生，天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院社科部（體育部）教師，助教，從事思想政治教育研究。