摘要：自古以來，舞蹈便被認(rèn)為是一種高雅的藝術(shù)，在提高人的綜合素質(zhì)和審美情趣方面有重要作用。近年來，在我國(guó)素質(zhì)教育不斷推進(jìn)與落實(shí)的背景下，應(yīng)試教育下的對(duì)學(xué)生文化成績(jī)過于重視、對(duì)于學(xué)生其他綜合素質(zhì)培養(yǎng)忽視的現(xiàn)象得到較大改觀。受此影響學(xué)校德育教育成為了學(xué)生教育的重要組成部分，中國(guó)古典舞作為提高學(xué)生審美情趣的重要途徑之一，將舞蹈藝術(shù)融入職業(yè)學(xué)校德育體系之中，不僅可提高中職學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也有利于中職學(xué)生更好的開展自我的職業(yè)生涯。文章以中國(guó)古典舞在中職學(xué)前教育專業(yè)中的重要性為切入點(diǎn)，對(duì)如何更好地對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行古典舞培訓(xùn)提出了幾點(diǎn)意見和建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：中國(guó)古典舞；中職學(xué)前教育；重要性

目前，我國(guó)仍有大部分學(xué)前教育專業(yè)的中職學(xué)生對(duì)于中國(guó)古典舞的認(rèn)識(shí)較為欠缺，加上沒有接受過專業(yè)的中國(guó)古典舞教育和培訓(xùn)，因此難以意識(shí)到中國(guó)古典舞的重要性。筆者認(rèn)為，對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，十分有必要加強(qiáng)對(duì)其的中國(guó)古典舞培訓(xùn)，只有如此，才能更好的提高學(xué)生的民族藝術(shù)表現(xiàn)力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)美的理解，從而不斷提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

一、中國(guó)古典舞在中職學(xué)前教育專業(yè)中的積極作用

（一）豐富中職學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)

由于目前我國(guó)大多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)沒有開設(shè)或者很少開設(shè)中國(guó)古典舞課程，因此大多數(shù)中職學(xué)生和教師對(duì)其的重要性認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。而大量實(shí)踐研究表明，班級(jí)由一定的藝術(shù)素養(yǎng)帶動(dòng)，當(dāng)一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生有著較高的藝術(shù)審美情趣和豐富的藝術(shù)涵養(yǎng)時(shí)，其往往能在校內(nèi)外的各種集體活動(dòng)中脫穎而出。中國(guó)古典舞教育作為豐富學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)的重要手段，在學(xué)習(xí)中，其對(duì)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力以及審美能力均有較高的要求，因此通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的藝術(shù)能力和藝術(shù)涵養(yǎng)均可得到一定程度的提升。

（二）提高中職學(xué)生藝術(shù)審美

在中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的職業(yè)生涯中，其若想更好的對(duì)自己的學(xué)生開展藝術(shù)教育和教學(xué)，首先就應(yīng)當(dāng)全面提升自我的藝術(shù)欣賞能力。中職學(xué)生作為目前我國(guó)一個(gè)較為特殊的群體，整體來看，其綜合素質(zhì)不容樂觀，較多學(xué)生缺乏理想信念、法律意識(shí)淡薄、審美意識(shí)和審美趣味低，穿著舉止怪異，與此同時(shí)，受韓國(guó)以及歐美國(guó)家文化的影響，部分學(xué)生存在盲目媚外的心態(tài)，對(duì)于我國(guó)高雅的民族藝術(shù)持“嗤之以鼻”的態(tài)度。事實(shí)上，中國(guó)古典舞作為我國(guó)文化藝術(shù)的代表性活動(dòng)，中職教師應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)古典舞學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)全面提升學(xué)生的藝術(shù)審美。

（三）提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)

作為人類一種重要的精神活動(dòng)，中國(guó)古典舞教學(xué)在提高中職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)方面有重要作用。整體來看，中國(guó)古典舞有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)生，學(xué)生更能感受到真、善、美。與此同時(shí)，在中國(guó)古典舞表演能提升學(xué)生對(duì)美的積極感受和表達(dá)；舞蹈欣賞能提高學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)；舞蹈編排能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。在各項(xiàng)舞蹈活動(dòng)的幫助下，學(xué)生可形成良好的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)個(gè)人與他人合作的能力，最終在一系列的欣賞和參與中獲得整體文化素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

二、在中職學(xué)前教育專業(yè)中進(jìn)行中國(guó)古典舞培訓(xùn)的建議

（一）積極轉(zhuǎn)變中職學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

中國(guó)古典舞蹈獨(dú)特的審美表現(xiàn)形式要求在對(duì)中職學(xué)前教育學(xué)生進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)和教育時(shí)，首先就必須積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心靈的培養(yǎng)，使學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程之中，只有如此，才能保證良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)有意義。鑒于此，筆者建議如下：

首先，借助記憶和想象，幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)心理意象，借此防止單純的模仿學(xué)習(xí)的情形的發(fā)生，使學(xué)生能夠更好的沉浸在情感和審美理念之中，形成自我的審美意識(shí)與情趣。

其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“與意象移情、與情感移情、與力量塑造”的過程的訓(xùn)練，保證學(xué)生在中國(guó)古典舞訓(xùn)練中的每一個(gè)動(dòng)作和聯(lián)系都蘊(yùn)含著豐富的魅力和內(nèi)在的藝術(shù)情感。在學(xué)生表現(xiàn)出一定的行動(dòng)之前，讓學(xué)生在心中有充分的形象和情感的發(fā)酵。

最后，加強(qiáng)舞蹈情緒培養(yǎng)，保證舞蹈演員的動(dòng)作、情緒都能從心底流淌出來，給人一種自然、舒適、生動(dòng)的感覺，以此增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的感染力。

（二）提升中職學(xué)生對(duì)古典舞美的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟

舞蹈藝術(shù)美的培養(yǎng)是培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的開始。中國(guó)古典舞訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的過程，只有通過每天的技術(shù)訓(xùn)練，才能逐步掌握舞蹈技能和技巧。與此同時(shí)需要注意的是，即使學(xué)生掌握了動(dòng)作的精髓，若想要呈現(xiàn)出良好的表演效果，還需要在技巧的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舞蹈嗎，美的認(rèn)識(shí)與感悟，只有如此，才能達(dá)到提升學(xué)生審美情趣、增強(qiáng)表演感染力的目的。對(duì)此，在實(shí)際教學(xué)中既要注重技巧訓(xùn)練，也不能忽視舞蹈藝術(shù)審美的培養(yǎng)，積極結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，探索出一套適合的教學(xué)方法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，使學(xué)生把古典舞訓(xùn)練作為自身藝術(shù)美的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞蹈從自然美向藝術(shù)美的轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于中職學(xué)前教育學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞有重要意義，是提升學(xué)生審美情趣、綜合素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。為實(shí)現(xiàn)上述目的，在具體的教學(xué)中，教師首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，其次，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生審美的培訓(xùn)。

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作者簡(jiǎn)介：李夢(mèng)，女，河北保定人，1992年4月生，畢業(yè)于保定學(xué)院，本科，現(xiàn)任教于華北地質(zhì)勘查局職工大學(xué)，初級(jí)職稱，研究方向?yàn)槲璧?、舞蹈學(xué)、形體訓(xùn)練。