王朝崗　蔡文書(shū)

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的迅速來(lái)臨，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視程度也隨之不斷的提高。隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的全面提升，不僅有效的緩解了現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)行業(yè)一職難求的現(xiàn)狀，同時(shí)也為計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新指明了方向。本文主要是就高校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析與研究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)容

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力指的就是其在具體的環(huán)境下，采取資源整合的方式將其發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造的商機(jī)形成最大價(jià)值的實(shí)踐能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的高低是決定其最終能否創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。而這一能力則是建立在大學(xué)生自我管理以及利用技術(shù)創(chuàng)新這一載體的基礎(chǔ)上，也就是說(shuō)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力涉及到自我管理、技術(shù)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)管理、市場(chǎng)掌控等各方面的因素[1]。在這其中，大學(xué)生的自我管理能力就是其掌控自身思想與行為的能力。作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，要想實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想，必須在學(xué)會(huì)如何控制自己的基礎(chǔ)上，明確自己的創(chuàng)業(yè)訴求和意愿，同時(shí)還應(yīng)具有相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)承受能力，才能勇敢的面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗的后果，為其最終走向成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升策略

（一）國(guó)家要完善計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。

國(guó)家應(yīng)該制定激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持的力度，為其提供全方位的幫助[2]。同時(shí)作為政府部門(mén)而言，應(yīng)該充分發(fā)揮不同類型與層面政策形成的合力作用，積極的調(diào)動(dòng)政府結(jié)構(gòu)以及企業(yè)的參與積極性，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供最大的便利和幫助，通過(guò)建立良好社會(huì)創(chuàng)業(yè)氛圍的方式，將計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和潛能充分的激發(fā)出來(lái)。在這其中科技部門(mén)應(yīng)該通過(guò)建立完善的激勵(lì)政策和制度，用以扶持計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生開(kāi)展的科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)各地的科技園、創(chuàng)業(yè)園等為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的平臺(tái)和資源，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。另外，社會(huì)各界應(yīng)該充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代不同新傳播的媒介作用，積極的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)典型與成功創(chuàng)業(yè)實(shí)際的宣傳和推廣，為計(jì)算機(jī)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。

（二）學(xué)校需要提升計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。

1.通過(guò)增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的方式，促進(jìn)計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效提升。作為高校而言，必須在加強(qiáng)在加強(qiáng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)予以充分的重視，。只有這樣才能確保確保課程體系結(jié)構(gòu)合理的前提下，促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)制造以及創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力的全面提升。高校在建立以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的計(jì)算機(jī)課程體系的過(guò)程中，選擇科學(xué)且實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容作為支撐，不僅根據(jù)計(jì)算機(jī)類創(chuàng)業(yè)課程的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必修課程，同時(shí)還開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的中小企業(yè)創(chuàng)辦與經(jīng)營(yíng)管理選修課程，這些課程的設(shè)置，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)熱情的激發(fā)、創(chuàng)業(yè)能力的提升都有著極為重要的意義[3]。（2）項(xiàng)目教學(xué)法在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)類專業(yè)蓄水創(chuàng)業(yè)技能的提升。所以教師在相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須充分發(fā)揮項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，才能在促進(jìn)大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生后期的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。而在相關(guān)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)時(shí)，高校應(yīng)該采取與企業(yè)深度合作的方式，將企業(yè)中真實(shí)的項(xiàng)目引入到課堂教學(xué)中。而學(xué)生則在親自參與實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目操作的過(guò)程中，根據(jù)企業(yè)工作崗位的要求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化的演練，不僅促進(jìn)了自身創(chuàng)業(yè)能力的全面提升，而且在企業(yè)專業(yè)人員與教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件為基礎(chǔ)，按照企業(yè)的要求進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，對(duì)于其學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)管理理念和管理模式同樣具有極為重要的意義。（3）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重視程度的進(jìn)一步提高。經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，影響計(jì)算機(jī)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各方面要素中，創(chuàng)新創(chuàng)造能力是其中相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)。所以，為了徹底解決這一問(wèn)題，高校必須充分重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，鍛煉大學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，才能達(dá)到促進(jìn)計(jì)算機(jī)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力不斷提升的目的。另外，高校應(yīng)該通過(guò)與企業(yè)之間的合作，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的要求，共同建立實(shí)訓(xùn)基地，從而達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力穩(wěn)步提升的目的。

（三）深化校企合作更好的提供學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)。

高校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該積極的為計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生搭建提升其創(chuàng)業(yè)能力的平臺(tái)，才能充分發(fā)揮出高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中的積極作用。比如，通過(guò)舉辦計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)技能大賽等，不僅有助于計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生參與熱情的激發(fā)，同時(shí)也為校企之間的合作營(yíng)造了良好的氛圍。高校通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合舉辦各種技能大賽的方式，為學(xué)生提供促進(jìn)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的平臺(tái)，不僅為企業(yè)市場(chǎng)價(jià)值的深度挖掘以及創(chuàng)新創(chuàng)意成果的轉(zhuǎn)化提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，同時(shí)大學(xué)生通過(guò)技能大賽的平臺(tái)，也加快了其科研成果向市場(chǎng)化發(fā)展的步伐。作為企業(yè)而言，在與學(xué)校共同舉辦技能大賽的過(guò)程中，將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、軟件設(shè)計(jì)等各方面存在的問(wèn)題，通過(guò)技能大賽與參賽學(xué)生進(jìn)行討論，充分利用大學(xué)生的創(chuàng)新能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力完成難題的攻關(guān)。高校在積極組織技能大賽的過(guò)程中，嚴(yán)格的按照要求做好大學(xué)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的過(guò)程中，不僅確保了創(chuàng)業(yè)技能大賽的效果，同時(shí)也通過(guò)技能大賽這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、創(chuàng)業(yè)能力不斷提升的目的。

結(jié)束語(yǔ)

總之“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代迅速來(lái)臨的過(guò)程中，高素質(zhì)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才必將成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。為了徹底解決現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、渴望創(chuàng)業(yè)卻又缺乏創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，高校應(yīng)該在開(kāi)展計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助促進(jìn)自身創(chuàng)業(yè)意志能力以及資源整合能力的不斷提升，為其后期的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。另外，國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)該根據(jù)高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)，制定完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策，同時(shí)各個(gè)高校應(yīng)該充分重視計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)之間合作的力度，共同搭建促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)我國(guó)高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力穩(wěn)步提升的目的。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：1.王朝崗，男，生于1982年7月20日，職稱：副教授，現(xiàn)就職于云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。

2.蔡文書(shū)，女，生于1981年10月16日，職稱：副教授，現(xiàn)就職于云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。