廖小花

摘 要 過去的德育教育的中心就是教學(xué)生如何做一個循規(guī)滔距的學(xué)生，對于那些行為習(xí)慣略有偏差的學(xué)生而言，這種教育，要么使他們違背自己的個性，做一個無個性之人；要么激起他們的逆反心理，在已偏離的軌道上越走越遠(yuǎn)。這就好像對待一棵已經(jīng)長歪了的樹，硬是要把它掰正，那便要冒著折斷它的危險。所以，我們要想改變一個學(xué)生的不良行為，需要偉大的師愛。

關(guān)鍵詞 關(guān)心；理解；信任；尊重

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0234-01

如果沒有愛，任何苦口婆心的說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語的“收買”都無法打動一顆冰冷的心。那么怎樣才能讓“學(xué)困生”在陽光下快樂成長呢？

一、關(guān)心學(xué)生

愛是教育的永恒主題。作為老師，無時無刻都在扮演著高級救火隊的角色，哪里有“火”往哪里“撲”。例如：我班里的彩茂同學(xué)，認(rèn)為自己特別丑，模樣令人厭惡，一副畸形難看的嘴唇，說起話來還結(jié)巴，不愿與同學(xué)玩，遇到困難也不愿意問老師。針對她這種極度自卑的心理，我一直都在尋找教育的契機。有一次，她正在角落里聚精會神地畫畫，我悄悄地走到她跟前，用商量的口吻對她說：“老師很欣賞你的畫，允許我把你的作品在同學(xué)們面前展示一下嗎？”她瞪大眼睛驚訝地望著我，我能清楚地感受到她當(dāng)時眼里裝滿期待，充滿渴望。之后，我特意安排幾個成績好的學(xué)生請教她如何畫畫，讓她成為同學(xué)眼中的繪畫小老師，課堂上特意對她投送慈祥的目光和親切的微笑，并讓她回答簡單的問題，答對便毫不吝嗇地表揚、鼓勵她，使她慢慢感受到老師的關(guān)心。從此，老師的愛照亮了她黑暗的心房，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步，在班里還經(jīng)常聽到她爽朗的笑聲。

二、理解學(xué)生

在學(xué)生的成長過程中，偶爾會出現(xiàn)或多或少、或輕或重的錯誤言行。作為老師，對學(xué)困生的錯誤不能“聞風(fēng)是雨”，大發(fā)雷霆，甚至挖苦、謾罵、體罰學(xué)生。

客觀的理解學(xué)生能夠拉近師生之間的距離。例如：我班上的世永同學(xué)，好動心極強，擁有江湖人士的“俠義心腸”，愛“打抱不平”，經(jīng)常不顧后果把同學(xué)打得鼻青臉腫?？刹皇菃幔鞍雮€月追打俊威同學(xué)，俊威不小心從舞臺上摔下去，導(dǎo)致額頭腫了一個大包。世永家長為此付了439元的醫(yī)藥費。據(jù)了解，世永是為了給自己的哥們“討回公道”而追問俊威，我極力按耐自己滿腔怒火對他說：“老師理解你的初衷，但不管怎樣，你打人是不對的，萬一把俊威的腿摔斷了，眼睛撞瞎了，腦袋撞傻了，這后果不堪設(shè)想呀！沖動是魔鬼，意氣用事只會給自己或他人帶來無法承受的惡果……”只見他吧嗒吧嗒地掉眼淚。從那以后，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，不再是同學(xué)眼中的“搗蛋鬼”了。是啊，每個人都會有犯錯的時候，何況還只是個學(xué)生，允許學(xué)生犯錯誤，更要允許學(xué)生改正錯誤，這就需要老師細(xì)心、耐心、堅持不懈地扶持。

三、信任學(xué)生

面對學(xué)困生，老師應(yīng)該擺正心態(tài)、一視同仁，努力做到以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言導(dǎo)之，不能雞蛋里挑骨頭，更不能抱有成見。

俗話說“信任是開啟心扉的鑰匙”。老師要用這把信任的金鑰匙，開啟學(xué)生的心靈之門。例如：我班里的家和同學(xué)，成績30多分，一有不順心的時候就滾地，嚎啕大哭，為此可沒少挨外公的鞭子。我冥思苦想，盡己所能用盡千方百計轉(zhuǎn)化他。直到后來，我在他身上看到了難能可貴的責(zé)任心。于是，“帶鑰匙”這個艱巨的任務(wù)就落在了他的肩上，并斬釘截鐵地對他說：“老師相信你一定會把這項任務(wù)完成的很出色?！惫?，他每天早早地到校，甚至有時怕來不及沒吃早餐就走了，我仿佛在絕望中看到了一絲絲曙光，在班上毫不吝嗇地表揚他樂于奉獻(xiàn)的精神，并關(guān)切地對他說：“如果學(xué)習(xí)上也這么用心，老師相信你一定會越來越棒的！”后來，我要求他把每課的生字背下來，會默寫了就在書上蓋個“會背啦”的印章，他從“強迫背”到“愿意背”到“喜歡背”的轉(zhuǎn)變著實令人驚訝，成績有了顯著的進(jìn)步，瞧，第三單元還考了57分呢。那一刻，他的臉羞得通紅，臉上笑成了一朵花。學(xué)生往往從教師的信任和期待中感受到愛，從而改正不良行為，積極進(jìn)取，在信任和愛的陽光下茁壯成長。

四、尊重學(xué)生

在過去的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，大家認(rèn)為，學(xué)生是服從老師的，必須做一位循規(guī)滔距的學(xué)生。但事實證明，又有多少學(xué)生心甘情愿被老師留堂“加班”呢。

我相信很多老師都會為學(xué)生集體回答或插嘴的現(xiàn)象而苦惱，我也不例外。去年，我用幽默的方式解決了學(xué)生插話的陋習(xí)。例如：“我的奇思妙想”習(xí)作課上，我微笑著問：“學(xué)了本單元課文，我們認(rèn)識了很多發(fā)明家，那么，充滿夢想的你們又想發(fā)明什么呢？”此刻，班上沸騰起來，爭先恐后地?fù)屩卮穑异o靜地等待著……當(dāng)學(xué)生察覺后便安靜了下來，順勢說道：“咱們班有24部高質(zhì)量‘點讀機，點到誰，誰才可以發(fā)出聲音，如果‘喇叭壞了，那么我們請一位師傅‘修理一下，看看哪條‘線路接觸不良?！贝丝?，同學(xué)們哄堂大笑，有些同學(xué)會意了我的意思，立刻安靜了下來。緊接著，我又說：“咱們班已經(jīng)有好幾部高質(zhì)量‘點讀機了，其他同學(xué)也要努力爭取哦?！贝丝蹋淌依镒兊螟f雀無聲。慢慢地，集體回答、插嘴的現(xiàn)象越來越少了。

這些年，讓我深刻地體會到：惟有愛，才能點亮學(xué)生心靈的冰燈，去潤澤那受傷而扭曲的心靈；惟有愛，才是取得教育成功的關(guān)鍵；惟有愛，才能讓“學(xué)困生”在陽光下健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃清春.培養(yǎng)學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)興趣的探索與實踐[J].寧德師專學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007（03）.