周金萍

只要家長愿意給孩子時間，找到孩子、老師和家長之間的契合點，每個孩子都會愛上學(xué)校的。

把生病的女兒送到學(xué)校之后我開始反思：為什么生了病，女兒也不愿意在家里休息？為什么女兒覺得待在家里沒意思？

我想起前一天，去給女兒請假的情景。

那天，我把女兒得了支氣管炎的事跟班主任王老師說了一下，王老師關(guān)切地說：“這波流感很厲害，明天還是讓孩子歇一天吧，要不發(fā)起燒來，可不得了！”誰知女兒反駁：“我不請假，我不想休息，我要上學(xué)！”我當(dāng)時還納悶：寶貝兒什么時候變得這么懂事了？

從教室出來下樓梯的時候，我們碰上女兒的數(shù)學(xué)老師陳曉賀，她正送一個班級放學(xué)，陳老師跟女兒說了一句我沒有聽懂的話，女兒后來告訴我：“陳老師問她：為什么計算題丟分了？好好改一下?！弊叩叫ｉT口，陳老師送的學(xué)生都走了，我跟她說起女兒請假的事，誰知道她馬上說：“明天早上第一節(jié)數(shù)學(xué)課得來上，我講綜合試卷，再說蔡宇瑤是我的小助手，她不來我忙不過來！”我看陳老師一邊說，女兒一邊在旁邊點頭。一瞬間，我感受到女兒和老師之間濃濃的信任。

回到家，我還想試圖說服女兒：“去年年底快考試的時候，你也感冒了，一個星期都沒上學(xué)。這一次，咱們在家復(fù)習(xí)不是一樣嗎？”

“待在家里有什么意思？明天有科學(xué)課，還有品德課，老師給我們講‘中國夢，現(xiàn)在都講到唐太宗的勤政夢了，再說我明天還要去給陳老師統(tǒng)計這次考試的失分情況呢！”

“我現(xiàn)在是數(shù)學(xué)課代表，明天早上要去收作業(yè)，下午還要把數(shù)學(xué)作業(yè)抄在黑板上……”我突然有些感動：孩子，你是從什么時候開始這么深愛學(xué)校的？

雖然不知道原因，但我記得那一幕又一幕。

她每次周日晚上收拾書包、看第二天的課程表時都很興奮：“哇，明天有音樂課，我打算換一撥同學(xué)表揚，不能老表揚我身邊的同學(xué)，要不然他們該覺得我這個音樂課代表偏心了?！?/p>

周一晚上，她歡快地跳起來：“明天有體育課，這次400米跑我要挑戰(zhàn)男生第一名，祝我成功！耶！”

周二晚上，收拾文具時，她開始喊：“明天有科學(xué)課，我們該發(fā)射火箭了，我得把上周做的火箭帶上！”

周三晚上，聽見她歡快地叫著：“噢耶！明天有戲曲課，我得帶上自己的水袖。學(xué)校的水袖不太富余，給那些自己沒買水袖的同學(xué)用吧?！?/p>

周四晚上，又聽她驚喜地說：“明天有美術(shù)課，我得帶上彩筆、黏土、雙面膠，還有剪刀……”

我終于明白了，難怪女兒不愿意待在家里，學(xué)校和老師對她有著巨大的吸引力，讓她有了各種各樣的期待。

但女兒以前并不是這樣的。每次生病的時候，在家休息的她，總感覺如釋重負(fù)；每次假期過后，她總不想上學(xué)，甚至還會在早上起床時大喊：“我不想上學(xué)，上學(xué)有什么好的！”

那時候，女兒也曾抱怨過：“媽媽，怎么學(xué)校什么機會都沒有我的份兒?。俊笨粗男∧?，我也心疼，但我告訴她：“寶貝兒，先打好自己的基礎(chǔ)，以后會有機會的，老師也會看到你的努力的！”

女兒曾經(jīng)抱怨同學(xué)欺負(fù)她，我告訴她，可以去主動幫助大家，把同學(xué)當(dāng)一生的親人。我還給女兒準(zhǔn)備了一個小本，專門供她吐槽。剛開始，小本上總會寫滿一頁又一頁，但后來，小本上的內(nèi)容越來越少。到3年級期末時，她已經(jīng)沒有什么可寫的了，帶著小本去學(xué)校，開始寫心理劇，邀請同學(xué)跟她一起演。

我雖然不知道寶貝兒是從什么時候愛上學(xué)校的，但我知道，這里面一定有老師和家長的努力。其實，只要家長愿意給孩子時間，找到孩子、老師和家長之間的契合點，每個孩子都會愛上學(xué)校的。