顧永惠

(江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 江陰 214405)

進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為人們工作與生活中必不可少的一部分。相對于報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介，網(wǎng)絡(luò)媒介以其獨(dú)特的影響力與滲透力不斷影響著人們的價(jià)值取向與生活方式。作為社會主義核心價(jià)值觀傳播的新載體，網(wǎng)絡(luò)媒介促進(jìn)了社會主義核心價(jià)值觀的快速傳播，同時(shí)又擔(dān)負(fù)著社會主義意識形態(tài)宣傳的重任，但網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境的復(fù)雜性也會對高職學(xué)生的價(jià)值觀起到消極影響。因此，對處在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下的高職學(xué)生開展行之有效的社會主義核心價(jià)值觀教育，就必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的正面教育功能，通過網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢進(jìn)一步增強(qiáng)社會主義主流意識形態(tài)對高職學(xué)生的吸引力和凝聚力，創(chuàng)新高職院校學(xué)生思想政治教育新模式，及時(shí)幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使社會主義核心價(jià)值觀成為高職學(xué)生自覺接受的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與行為準(zhǔn)則?？傊?，網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下如何有效培育學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為高職思政教育工作者需要面對的重要課題。

一、網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下學(xué)生價(jià)值觀轉(zhuǎn)變

(一)價(jià)值選擇趨于多元化

網(wǎng)絡(luò)媒介作為信息傳播交流的重要載體，徹底改變了原有信息傳播交流方式，使各個(gè)國家、民族、地區(qū)乃至不同群體之間的意識形態(tài)、價(jià)值觀念能夠在網(wǎng)絡(luò)媒介上共同存在且互相影響。當(dāng)前，傳統(tǒng)單一的價(jià)值觀遭受到網(wǎng)絡(luò)媒介的巨大沖擊與挑戰(zhàn)，高職學(xué)生價(jià)值觀選擇由此呈現(xiàn)出多元化特征。處在價(jià)值觀形成階段的高職學(xué)生思想不成熟、閱歷不豐富，在遭受各種形形色色價(jià)值觀沖擊時(shí)，難以進(jìn)行有效辨別與判斷，逐漸喪失其自身正確價(jià)值觀而誤入歧途，這勢必對高職學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育產(chǎn)生不利的影響。

(二)價(jià)值取向趨于功利化

網(wǎng)絡(luò)媒介自由開放的特點(diǎn)滿足了高職學(xué)生追求個(gè)性、崇尚自我的心理需求，在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下，他們的主體性得以充分發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力在一定程度上也獲得極大提高。網(wǎng)絡(luò)媒介平臺在為高職學(xué)生提供獨(dú)立創(chuàng)新、自由發(fā)展空間的同時(shí)，也影響著他們的價(jià)值取向，部分高職學(xué)生出現(xiàn)了以自我為中心的功利化價(jià)值取向。其原因是受網(wǎng)絡(luò)媒介西方個(gè)人主義、自由主義、物質(zhì)至上價(jià)值觀的影響，部分學(xué)生對以集體主義為根本宗旨的核心價(jià)值觀日漸淡漠，走入以自我為中心的個(gè)人主義、利己主義價(jià)值觀誤區(qū)，對于核心價(jià)值觀所推崇的國家民族意識與社會責(zé)任感逐漸疏遠(yuǎn)。當(dāng)個(gè)人利益與國家、集體、他人利益相違背與沖突時(shí)，部分學(xué)生只考慮個(gè)人利益，忽視國家、集體與他人利益，這種功利主義的價(jià)值取向勢必會造成部分高職學(xué)生自私自利、唯利是圖的錯(cuò)誤價(jià)值觀，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，也不利于社會良好風(fēng)氣的形成，致使社會出現(xiàn)道德滑坡現(xiàn)象。[1]

(三)道德意識弱化

由于受到傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)社會法律法規(guī)、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣等的約束，人們能夠理性地辨別、判斷和權(quán)衡自己的言行，然而在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)的媒介虛擬化、隱匿化等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)媒介參與者角色身份難以辨認(rèn)，傳統(tǒng)“外在規(guī)范”約束力不復(fù)存在，致使部分高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上散布網(wǎng)絡(luò)謠言、惡意謾罵攻擊他人等各種網(wǎng)絡(luò)過激言行，最終導(dǎo)致部分學(xué)生自由意識的泛濫與道德人格缺失，忽視自身的社會責(zé)任，放松對自我的道德約束，對網(wǎng)絡(luò)秩序造成了一定的影響與破壞，同時(shí)不利于學(xué)生個(gè)人、學(xué)校與社會良性和諧發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下高職學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育面臨的挑戰(zhàn)

(一)網(wǎng)絡(luò)媒介“去中心化”，削弱了高職學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

與傳統(tǒng)媒介相比，網(wǎng)絡(luò)媒介的信息傳播實(shí)現(xiàn)了革命性變革，其特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)媒介“去中心化”改變了信息單向度的傳播模式，即傳統(tǒng)自上而下的權(quán)威信息傳播被網(wǎng)絡(luò)信息輻射所取代。因此，網(wǎng)絡(luò)媒介的信息傳播主體呈現(xiàn)多元化特征，學(xué)生個(gè)體價(jià)值目標(biāo)選擇趨于多樣化，一定程度上削弱了國家對信息傳播的主導(dǎo)地位，削弱了國家在意識形態(tài)領(lǐng)域的絕對控制力與影響力，導(dǎo)致占主導(dǎo)地位的社會主義核心價(jià)值觀受到了巨大沖擊。[2]網(wǎng)絡(luò)媒介“去中心化”也削弱了社會主流意識形態(tài)的控制力，導(dǎo)致各種不良社會思潮沖擊著高職院校在校學(xué)生。這主要表現(xiàn)為：一方面西方價(jià)值觀借助強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)媒介，通過不斷滲透企圖控制其他國家意識形態(tài)話語權(quán)，來瓦解學(xué)生的社會主義國家觀念、民族的認(rèn)同感以及傳統(tǒng)核心價(jià)值觀。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒介的迅速崛起徹底改變了傳統(tǒng)的社會輿論環(huán)境。在一定程度上主流意識形態(tài)話語控制權(quán)被網(wǎng)絡(luò)媒介部分非主流、非理性的聲音所掩蓋與削弱，加上部分高職學(xué)生價(jià)值觀尚未形成，思想觀念不成熟，容易在網(wǎng)絡(luò)媒介日益復(fù)雜的價(jià)值觀碰撞與沖突中迷失方向，影響著高職學(xué)生對于社會主義核心價(jià)值體系的信任度與認(rèn)同度。

(二)網(wǎng)絡(luò)媒介“碎片化”增加了高職學(xué)生核心價(jià)值觀選擇的困惑

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代學(xué)生首選在網(wǎng)絡(luò)媒介上獲取所需信息，學(xué)生在閱讀網(wǎng)絡(luò)海量碎片化信息時(shí)，必然會分散對于網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量的注意力，直接影響到學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)正能量核心價(jià)值觀的關(guān)注與學(xué)習(xí)，這必然會影響到高職院校核心價(jià)值觀教育的效果，對學(xué)院如何開展形式多樣的核心價(jià)值觀教育并能夠引起學(xué)生的關(guān)注提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)媒介使得學(xué)生與核心價(jià)值觀之間的距離變得更近，但是由于網(wǎng)絡(luò)信息碎片化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息知識完整性、關(guān)聯(lián)性遭到割裂與破壞，不利于高職學(xué)生全面地了解、學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價(jià)值觀。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒介大量充斥著各種背離社會主義核心價(jià)值觀的信息，如享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等。這些碎片化錯(cuò)誤信息對高職學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)知產(chǎn)生嚴(yán)重影響，破壞了學(xué)生獨(dú)立完整的思維能力，導(dǎo)致部分學(xué)生政治信仰迷茫、價(jià)值觀取向扭曲，對核心價(jià)值觀選擇產(chǎn)生嚴(yán)重困惑，最終導(dǎo)致對社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度低、踐行力弱。[3]

(三)網(wǎng)絡(luò)媒介“隱匿性”造成高職學(xué)生價(jià)值規(guī)范缺失

網(wǎng)絡(luò)媒介的匿名性特點(diǎn)，使得現(xiàn)實(shí)生活中的法律道德規(guī)范約束力大為減弱，學(xué)生個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)中得到了充分張揚(yáng)，言行自由度加大，無拘無束發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，任性傳播網(wǎng)絡(luò)謠言，社會責(zé)任意識淡薄，出現(xiàn)種種網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，甚至網(wǎng)絡(luò)犯罪行為，極大地沖擊著社會主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中對學(xué)生的約束作用。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)社交具有很強(qiáng)的隱蔽性，網(wǎng)絡(luò)媒介人際關(guān)系的虛擬化使高職學(xué)生過度沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)情感交流中，以逃避現(xiàn)實(shí)生活的方式來滿足自身的心理需求，忽視了傳統(tǒng)面對面思想交流與溝通，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社會人際關(guān)系冷漠和人際溝通交流存在心理障礙。這種病態(tài)的網(wǎng)絡(luò)社交行為與社會主義核心價(jià)值觀所提倡的文明、和諧等是背道而馳的，也不利于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下高職學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育路徑

習(xí)近平指出，培育與弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀“要利用各種時(shí)機(jī)和場合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在，無時(shí)不有”[4]。

(一)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)媒介平臺建設(shè)，構(gòu)建校園社會主義核心價(jià)值觀培育新陣地

如果先進(jìn)的思想文化不去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒介陣地，各種腐朽落后的思想文化就會迅速去占領(lǐng)它。網(wǎng)絡(luò)媒介不僅是承載著海量信息的載體，更應(yīng)該成為社會主義核心價(jià)值觀培育的重要平臺。因此，高職院校要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介平臺建設(shè)，把正確的價(jià)值觀理論和主流意識形態(tài)延伸到網(wǎng)絡(luò)媒體空間，積極主動(dòng)地占領(lǐng)這一至關(guān)重要的傳播陣地，增強(qiáng)高職院校社會主義核心價(jià)值觀培育的時(shí)效性與輻射力。

首先，適時(shí)創(chuàng)建以社會主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的校園專題教育網(wǎng)站，突出校園“紅色網(wǎng)站”的政治性、趣味性與互動(dòng)性，將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容由單一刻板、枯燥乏味的文字形式轉(zhuǎn)變成生動(dòng)有趣、圖文并茂、形式多樣的主體傳播內(nèi)容，來增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的趣味性和吸引力。

其次，將社會主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)案例相結(jié)合，進(jìn)行宣傳教育，大大增強(qiáng)其說服力。例如，為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境發(fā)展的新要求，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2015年開始，通過師生身邊的校園微信公眾號、智慧校園網(wǎng)等途徑，推出學(xué)院師生踐行社會主義核心價(jià)值觀的典型事例，通過師生身邊的人和事傳遞校園正能量，讓典型事例深入人心，使社會主義核心價(jià)值觀真正接地氣，增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的吸引力與感染力。

再者，學(xué)院相關(guān)職能部門在積極創(chuàng)建校園雙微平臺、QQ公眾號、智慧校園網(wǎng)的同時(shí)，針對高職學(xué)生的多元需求，不斷開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用功能。例如，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，不斷升級開發(fā)智慧校園網(wǎng)，學(xué)生可以通過智慧校園網(wǎng)的APP功能滿足自身的個(gè)性化需求，進(jìn)一步拓寬了學(xué)院與學(xué)生的交流渠道。同時(shí)借助智慧校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，打造可信、可管、可控的校園網(wǎng)絡(luò)陣地，通過密切關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的發(fā)展動(dòng)向與趨勢，牢牢把握意識形態(tài)工作與核心價(jià)值觀教育的主導(dǎo)權(quán)。

(二)加強(qiáng)高職學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，增強(qiáng)其踐行社會主義核心價(jià)值觀的自覺性

媒介素養(yǎng)是指公民具有對媒介信息獲取、分析、批判以及運(yùn)用等方面的能力。[5]網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下學(xué)生基本技能與素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅是網(wǎng)絡(luò)社會和諧健康發(fā)展的需求，也是高職院校廣大學(xué)生全面發(fā)展的迫切需求。因此，高職院校應(yīng)著力提高社會主義核心價(jià)值觀培育主體的媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力。要不斷加強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，將媒介素養(yǎng)教育作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，將學(xué)生的媒介素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等放在同等重要的位置來對待。通過開設(shè)媒介素養(yǎng)教育選修課程，舉辦網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)以及安排相關(guān)媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、有針對性的媒介素養(yǎng)教育。

例如，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索在智慧校園網(wǎng)上利用網(wǎng)絡(luò)媒介了解并積極踐行社會主義核心價(jià)值觀。一方面學(xué)院積極開辟社會主義核心價(jià)值觀教育專欄，定期組織學(xué)生舉行網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，以情景式交流討論自身對于社會主義核心價(jià)值觀的理解，以及在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下如何有效踐行社會主義核心價(jià)值觀，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)媒介對于身邊優(yōu)秀人物典型的宣傳來啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義精神與集體主義情操，增強(qiáng)其對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行力度。另一方面，學(xué)院積極組織開展媒介實(shí)踐活動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)微電影征集等活動(dòng)，讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)知各種媒介的特點(diǎn)與運(yùn)作過程，熟悉媒介使用技巧，通過創(chuàng)造信息、傳播信息、提升網(wǎng)絡(luò)媒介信息理性分析和判斷能力，通過不斷的媒介實(shí)踐活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的自覺性。

(三)提升思政教育工作者的網(wǎng)絡(luò)教育水平，提高社會主義核心價(jià)值觀培育的成效

高職院校社會主義核心價(jià)值觀教育的成效是否顯著，關(guān)鍵在于高職院校思想政治教育工作者隊(duì)伍的素質(zhì)與能力。[6]因此，為在社會主義核心價(jià)值觀培育工作中不斷發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介教育功能的巨大優(yōu)勢，必須建立一支具備良好網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的專業(yè)化工作隊(duì)伍。

首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育觀念，樹立網(wǎng)絡(luò)媒介全方位育人的理念。網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下思政教育工作者必須樹立現(xiàn)代化核心價(jià)值觀教育理念，不斷轉(zhuǎn)變過于傳統(tǒng)、簡單、行政化的價(jià)值觀教育方式，針對網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下高職學(xué)生在社會主義核心價(jià)值觀教育中出現(xiàn)的新問題、新動(dòng)向，及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)媒介主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，牢牢把握學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)媒介及時(shí)與學(xué)生溝通交流，開展網(wǎng)絡(luò)正面價(jià)值觀教育活動(dòng)，幫助其樹立正確的社會主義核心價(jià)值觀。例如，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過培訓(xùn)使思政教育工作者精準(zhǔn)把握社會主義核心價(jià)值觀的理論精髓和科學(xué)內(nèi)涵，逐步學(xué)會運(yùn)用學(xué)生樂于接受的網(wǎng)絡(luò)語言，通過微課等網(wǎng)絡(luò)媒介課程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況經(jīng)常性開展網(wǎng)絡(luò)核心價(jià)值觀引導(dǎo)工作，使社會主義核心價(jià)值觀教育工作日?；?、具體化、形象化。

其次，結(jié)合學(xué)生平時(shí)關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，設(shè)置部分話題，與學(xué)生就相關(guān)話題進(jìn)行交流。通過思政教育工作者的解釋、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念、幫助學(xué)生作出正確的價(jià)值判斷，逐步深化學(xué)生對于社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政教育工作者在提高學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀成效上不斷出新招，例如，積極培育校園學(xué)生意見領(lǐng)袖。學(xué)生意見領(lǐng)袖大多來自于學(xué)生干部或?qū)W生優(yōu)秀群體，對于學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向具有潛移默化的影響，對于學(xué)生核心價(jià)值觀的形成具有不容忽視的重要作用。思政教育工作者要在平時(shí)的工作中積極培育和打造一批校園意見領(lǐng)袖，并提高他們的知名度與影響力，通過網(wǎng)絡(luò)直播、微電影等方式，使校園意見領(lǐng)袖成為傳播和踐行社會主義核心價(jià)值觀的中堅(jiān)力量。

第三，高職院校通過對思政教育工作者的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，打造一支政治素養(yǎng)過硬、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平高、思想理念先進(jìn)，具有開拓創(chuàng)新精神的教育工作隊(duì)伍，并使他們意識到網(wǎng)絡(luò)媒介時(shí)代給思政教育工作者帶來了危機(jī)感與緊迫感，只有不斷提高核心價(jià)值觀教育的時(shí)效性與高效性，才能適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息社會的發(fā)展。

(四)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理，提升學(xué)生自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力

高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為反映出學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識與網(wǎng)絡(luò)自我管控能力薄弱，同時(shí)也反映出他們對于社會主義核心價(jià)值觀踐行動(dòng)力不足。因此，學(xué)院要加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理。首先，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過思政教育課、主題班會、校園網(wǎng)宣傳等不同途徑，大力開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)教育，讓學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)，明確網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)與學(xué)生個(gè)人成長發(fā)展，社會和諧進(jìn)步的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范約束自身的網(wǎng)絡(luò)言行，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，做到文明理性上網(wǎng)。其次，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過逐步制定和完善校園網(wǎng)絡(luò)文明公約、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范等，把社會主義核心價(jià)值觀的理論要求逐步上升為學(xué)生具體網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，讓學(xué)生明確具體的網(wǎng)絡(luò)文明行為，同時(shí)對于不文明的網(wǎng)絡(luò)行為予以批評與懲處，逐步凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過表彰建立核心價(jià)值觀踐行評價(jià)機(jī)制，通過對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的跟蹤記錄，形成有效的評價(jià)機(jī)制，積極開展自我評價(jià)和系統(tǒng)評價(jià)，讓學(xué)生明確自身在網(wǎng)絡(luò)行為方面存在的不足與差距，變他律為自律。另外，對通過網(wǎng)絡(luò)踐行社會主義核心價(jià)值觀表現(xiàn)突出者予以表彰，以此起到示范與榜樣的作用，不斷激發(fā)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)生動(dòng)力。

四、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)的廣泛應(yīng)用，逐步改變了社會主義核心價(jià)值觀教育的原有環(huán)境，它拓寬了核心價(jià)值觀教育的渠道，豐富了核心價(jià)值觀教育的手段，同時(shí)也使核心價(jià)值觀教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，高職院校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，辯證地看待這一趨勢與挑戰(zhàn)，將網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)融入到社會主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐中，有效地利用與發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)媒介的載體功能，發(fā)揮其正面作用，規(guī)避其負(fù)面影響，努力營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境，引領(lǐng)高職學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒介主動(dòng)學(xué)習(xí)與踐行社會主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。