張麗娟，邢李紅，張國(guó)印

(唐山學(xué)院 時(shí)尚設(shè)計(jì)系，河北 唐山 063000)

創(chuàng)客教育是一種創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，它以學(xué)生興趣為前提，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，應(yīng)用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)創(chuàng)造，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的素質(zhì)教育。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的時(shí)代背景下，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下，以及在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上，創(chuàng)客教育已經(jīng)成為應(yīng)用型本科院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的一個(gè)重要手段。如何確保應(yīng)用型本科院校有效地發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)客教育已經(jīng)成為一個(gè)重要課題。

一、 高校的創(chuàng)客教育

目前，高校積極響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生追逐夢(mèng)想、敢為人先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮創(chuàng)客空間的創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。2013年清華大學(xué)在校內(nèi)成立了“清華創(chuàng)客空間”，專注于創(chuàng)客培養(yǎng)、項(xiàng)目孵化，秉承“動(dòng)手創(chuàng)造、思想碰撞、跨界協(xié)作、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的社團(tuán)宗旨，為學(xué)生搭建創(chuàng)意分享空間，建立跨界協(xié)作橋梁，提高動(dòng)手創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新實(shí)踐精神，積極創(chuàng)造，勇于創(chuàng)業(yè)[1]。2016年10月，大慶師范學(xué)院舉辦了以“擁抱‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代，共筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想”為主題的“創(chuàng)客周”系列活動(dòng)，極大地激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情[2]。

2016年“唐山學(xué)院時(shí)尚創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)”加入“唐山新百工創(chuàng)客空間”，該創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)由我校(唐山學(xué)院)時(shí)尚設(shè)計(jì)系師生組成。自成立以來(lái)積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，注重發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”為奮斗目標(biāo)，著力發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)客空間作為“學(xué)校與社會(huì)、專業(yè)與行業(yè)”的橋梁，一方面為學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，另一方面促進(jìn)了教學(xué)、科研成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化。例如，該創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的首批“金瓷·故事”系列設(shè)計(jì)已經(jīng)被唐山地區(qū)規(guī)模和影響力最大的珠寶首飾企業(yè)買(mǎi)斷并投產(chǎn)上市。我校時(shí)尚設(shè)計(jì)系以“唐山學(xué)院時(shí)尚創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)”為依托，創(chuàng)立了“獨(dú)品工作室”，該工作室由師生共同組建，是集研發(fā)、加工、生產(chǎn)和銷(xiāo)售為一體的珠寶設(shè)計(jì)師獨(dú)立品牌工作室，本著“獨(dú)一無(wú)二”的理念，致力于給時(shí)尚群體最好的首飾定制體驗(yàn)?！蔼?dú)品工作室”為時(shí)尚設(shè)計(jì)系學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。此外，我校積極鼓勵(lì)學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)作品通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)推向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

二、 應(yīng)用型高校創(chuàng)客教育的保障機(jī)制

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是圍繞生產(chǎn)一線實(shí)際需要，以實(shí)踐教學(xué)為核心的多樣的復(fù)合型和動(dòng)態(tài)的技能型人才培養(yǎng)。而“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下的創(chuàng)客教育，是項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式下應(yīng)用數(shù)字化工具進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、跨學(xué)科解決問(wèn)題以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才培養(yǎng)，可見(jiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和創(chuàng)客教育兩者有著相輔相成、人才培養(yǎng)目標(biāo)一致的關(guān)系。我校時(shí)尚創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型本科定位下的人才培養(yǎng)與創(chuàng)客教育人才培養(yǎng)的融合，在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中總結(jié)出應(yīng)用型高校創(chuàng)客教育的保障機(jī)制。

1. 建設(shè)健全的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)修、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等手段建設(shè)高水平、高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)，是科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有力保障。一方面，建設(shè)健全的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，使其掌握扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、方法和流程，具備較高的教授創(chuàng)業(yè)課程、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的能力；另一方面，通過(guò)建立健全的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，能夠幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)子解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種難題，指導(dǎo)學(xué)生少走彎路。此外，建立健全的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，有利于使其掌握專業(yè)行業(yè)前沿信息，并以有效的方式推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)和行業(yè)接軌。

我校時(shí)尚創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)組建了專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)由專業(yè)教師(高級(jí)職稱教師、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、“雙師型”教師)和企業(yè)人員(高級(jí)工程師、銷(xiāo)售總監(jiān))共同組成，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)指南、精湛工藝等全方位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

2. 建立科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)體系

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力是高校的重要任務(wù)，而建立科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)體系是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的保障。高校在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)全面滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，搭建起完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)體系，切實(shí)做到幫助大學(xué)生邁出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步。

我校創(chuàng)客教育團(tuán)隊(duì)以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)理念，注重創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出高校必須建立起“理念系統(tǒng)—理論系統(tǒng)—培育系統(tǒng)—實(shí)踐系統(tǒng)—指導(dǎo)系統(tǒng)—延伸系統(tǒng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)體系，并將這六大系統(tǒng)全面服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想與實(shí)踐中，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)不再只是一個(gè)“雛形”，而是按照上述服務(wù)體系展開(kāi)的科學(xué)實(shí)踐。

3. 建設(shè)完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

(1) 充分利用當(dāng)?shù)卣С终吲c機(jī)構(gòu)建立創(chuàng)客平臺(tái)。我校時(shí)尚設(shè)計(jì)系在唐山市科技局、學(xué)?？蒲刑幍闹С窒拢M建了“唐山學(xué)院時(shí)尚創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)”，加入了唐山市科技局創(chuàng)建的“唐山新百工創(chuàng)客空間”，成為展示我校師生風(fēng)采的窗口。

(2) 加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，建立企業(yè)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)平臺(tái)。我校時(shí)尚設(shè)計(jì)系與唐山五洲實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司等3家企業(yè)建立了長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系，校企雙方共同出資設(shè)計(jì)建成了模擬企業(yè)崗位的8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，定期派學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，組織企業(yè)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，建立了良好的校外實(shí)習(xí)基地。

(3) 注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。我校時(shí)尚設(shè)計(jì)系共建有24個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和工作室并實(shí)行全天開(kāi)放，“雙師型”專業(yè)教師兼任實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，確保了對(duì)大學(xué)生應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(4) 鼓勵(lì)大學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促練，建立學(xué)科大賽平臺(tái)。我校時(shí)尚設(shè)計(jì)系積極組織學(xué)生參加全國(guó)各類專業(yè)大賽，近年來(lái)我校時(shí)尚設(shè)計(jì)系師生共獲得專業(yè)大賽獎(jiǎng)80余項(xiàng)，提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力和實(shí)際操作水平，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了交流溝通能力和創(chuàng)新能力。

(5) 增強(qiáng)“第二課堂”的育人作用，提高學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的積極性，建立創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)。我校時(shí)尚設(shè)計(jì)系每學(xué)年積極舉辦時(shí)裝畫(huà)比賽、樣版設(shè)計(jì)比賽、專題服裝制作比賽等各種賽事，開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)展等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的主動(dòng)性和熱情，鍛煉了應(yīng)用動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(6) 完善課程體系建設(shè)，著眼于大學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立人才培養(yǎng)目標(biāo)平臺(tái)。我校時(shí)尚設(shè)計(jì)系在人才培養(yǎng)方案的課程體系建設(shè)中，以掌握扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和服裝學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和一定的藝術(shù)素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚造型設(shè)計(jì)和創(chuàng)意實(shí)踐能力為人才培養(yǎng)目標(biāo)。在課程設(shè)置上突出學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，兼顧人文藝術(shù)素養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)注重講練結(jié)合，實(shí)踐課程采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，并結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，指導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品推向市場(chǎng)，形成商品。

三、 結(jié)語(yǔ)

為進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新局面，充分發(fā)揮創(chuàng)客教育的育人作用，應(yīng)用型本科院校應(yīng)逐步探索、創(chuàng)新和踐行豐富的教育教學(xué)模式與手段。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用項(xiàng)目教學(xué)等方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)模式改革，推動(dòng)應(yīng)用型本科院校復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；以點(diǎn)帶面，以現(xiàn)有專業(yè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)，構(gòu)建其他專業(yè)和學(xué)科的創(chuàng)客空間人才培養(yǎng)模式；開(kāi)展實(shí)質(zhì)性、高水平的國(guó)際交流與合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化；將創(chuàng)客教育與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 清華創(chuàng)客空間.清華創(chuàng)客空間[EB/OL].[2017-11-10].http://www.thumaker.cn/.

[2] 中國(guó)高校之窗.大慶師范學(xué)院舉辦創(chuàng)客活動(dòng)周系列活動(dòng)[EB/OL].(2016-10-12)[2017-11-12].http://www.gx211.com/news/20161012/n2999399083.html.