張德蘭

2016年9月，襄陽市恒大名都小學(xué)建于檀溪湖畔，學(xué)校把辦學(xué)理念定為七個字——與世界一起奔跑。學(xué)校秉承“人人都是主角，舞臺是人人的舞臺，臺上臺下都是主角”的舞臺教育理論，圍繞著閱讀和運(yùn)動兩大主題，用激情和實(shí)干創(chuàng)造了恒大速度。

讓誰站在臺前？

羅靜校長分管教學(xué)，她有顏值，有才華，有品位，熱愛生活，也有擔(dān)當(dāng)，我們經(jīng)常稱呼她為“羅導(dǎo)”。

2017年6月，全國首屆“家校合作推進(jìn)全民閱讀”現(xiàn)場會在我校召開，需要學(xué)校呈現(xiàn)一節(jié)課。讓誰來上？語文組經(jīng)過商量，決定讓上崗不到一年的小臧老師來上這節(jié)課。因?yàn)殛袄蠋焿毫Υ?，這是個全國的賽場，前后兩次試講不太理想。大家都很著急，我試探羅校長，有沒有想過換一個人，時間很緊，萬一講砸了怎么辦？羅校長斬釘截鐵地說，不換。我作為校長，自然是充分賦權(quán)，尊重大家的意見。

試講完畢，小臧老師沒完全理解智囊團(tuán)老師的點(diǎn)評，急得直哭，但她沒有放棄，抹掉眼淚重新來，學(xué)校智囊團(tuán)陪著她一次又一次地去磨合，終于，小臧老師在現(xiàn)場大放光彩！來自全國各地的老師說，這份嫻熟和智慧哪里像一個上崗不到一年的青年教師。小臧老師說，那是因?yàn)槲业谋澈笥幸粋€強(qiáng)大的智囊團(tuán)。

我講羅校長的故事就是告訴大家：校長要讓被領(lǐng)導(dǎo)者成為領(lǐng)導(dǎo)者。不要把自己變成了學(xué)校的管家，而是要積極調(diào)動起學(xué)校每一個人的積極性，用一句話概括，那就是——讓聽到炮聲的人去指揮戰(zhàn)斗！因?yàn)樗麄冏盍私庖痪€老師的工作風(fēng)格，他們來指揮戰(zhàn)斗是再合適不過！在恒大小學(xué)，我們會讓副校長們輪流去承擔(dān)全局性的工作，讓他們在承擔(dān)全局工作當(dāng)中，跳出他的學(xué)科，形成全局觀，不要只見樹木，不見森林，讓他們成為有思考有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)頭雁。

讓每個人“喂好自己的猴子”

周海榮老師是教師發(fā)展中心的主任，她非常敬業(yè)，所有優(yōu)秀教師敬業(yè)的品質(zhì)在她身上都有呈現(xiàn)。我們說贏在中層，中層的執(zhí)行力、管理力非常重要。那怎么提高她的管理力？比如我們搞繼續(xù)教育學(xué)分的登記，她讓三大教研組長把老師們的學(xué)分統(tǒng)計(jì)檔案都交來，厚厚一摞擺在她的辦公桌上，她從中午一直看到晚上，審核一遍。我給她講了李希貴校長講的“不要背上下屬的猴子”的故事。下屬說，領(lǐng)導(dǎo)，您看這件事怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)說，噢，這件事我還沒怎么想，哎呀讓我想一想吧。下屬的猴子，就是他的任務(wù)，就一下子蹦到你的肩上，這樣的下屬多了，領(lǐng)導(dǎo)的肩上全是下屬的猴子，自己的猴子躲在墻角里，餓的嗷嗷叫。領(lǐng)導(dǎo)做的都是下屬該做的工作，那怎么行！

我教給她和中層干部學(xué)會運(yùn)用“三句話工作法”，下屬說，領(lǐng)導(dǎo)，您看這件事怎么辦？你要學(xué)會說：你說呢？第二天下屬拿來方案說：領(lǐng)導(dǎo)，我昨天回去想了一個方案，您看可不可以？你讓領(lǐng)導(dǎo)來做選擇，一個方案怎么做選擇？所以要學(xué)會說：還有沒有更好的辦法？第三天，下屬又來敲門，領(lǐng)導(dǎo)，我昨天又想了一個方案，兩個方案一對比，我覺得第二種方案比較好，您看看。這個時候你要學(xué)會說：太好了！你太棒了。“三句話工作法”，引導(dǎo)著周海榮和我們的中層干部學(xué)會提高自己的管理力，學(xué)會把下屬的工作安排好。

當(dāng)校長的就是要成為目標(biāo)明確，善于喝彩的領(lǐng)頭羊，讓我們身后的團(tuán)隊(duì)個性鮮明，能力突出。