杜興霞

多年來，十堰市漢江路中心小學（以下簡稱“漢小”）秉承“學生成長的樂園，教師發(fā)展的沃土”的辦學理念，以特色“書藝”校園文化建設為抓手，堅持走國學教育、養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育“三教”結(jié)合之路，多舉措拓寬學生發(fā)展渠道，推進素質(zhì)教育?！皶嚒保础昂材珪?，通文達藝”，“書”即書香校園，培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的興趣?！八嚒奔此囆g(shù)教育，讓孩子們學一技之長，得到藝術(shù)熏陶。經(jīng)過幾年的實踐，現(xiàn)在的漢小書聲瑯瑯，葫蘆絲、腰鼓、書法藝術(shù)更是一道靚麗的風景……“書藝”校園已然成型。

講國學，享受經(jīng)典中的智慧。通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。學校號召各班開展個性化閱讀活動，譬如，一、二年級學生選背唐詩和《三字經(jīng)》；三、四年級學生選背唐詩和《弟子規(guī)》；五、六年級學生選背唐詩和《論語》，每天各班都有不同的領讀者，朗讀的形式也因領讀者不同而變化。同時，每周都有兩次講經(jīng)典的活動。一是聘請專家剖析經(jīng)典中蘊含的民族精神，倫理道德等；二是教師解析經(jīng)典中的人文素養(yǎng)以及藝術(shù)性等；三是學生分析經(jīng)典產(chǎn)生的背景及其情感體驗等。經(jīng)典氤氳，學生徜徉于閱讀的海洋。

談心得，與先賢對話。學校開展“我的一本課外書”讀書活動，要求學生在讀書過程中，摘抄優(yōu)美語句，概述精彩的故事情節(jié)，記錄感動的人物形象等，在同學中進行交流。經(jīng)過一年的訓練，各班選拔出優(yōu)秀學生，參加學校舉辦的“經(jīng)典浸潤人生，讀書伴我成長——我的一本課外書”讀書演講比賽。在比賽中，不管是七歲的小女生，還是十一二歲的大男孩，他們講中國的四大名著，講外國的探險故事……個個慷慨大方、抑揚頓挫。全校一千多師生都被深深地吸引，漢江師范學院教育系謝中鳳教授現(xiàn)場做了精彩點評，并向漢小的全體師生發(fā)出“書籍啟迪智慧，閱讀豐富人生”的倡議。最后評選出“最佳閱讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之星”。

談體會，與經(jīng)典同行。學校要求全校師生每人每學期至少讀5本書，鼓勵師生做讀書筆記，撰寫心得。學校校刊《百草園》收錄學生、教師及家長的優(yōu)秀美文。學?；顒优c環(huán)境建設彰顯“與經(jīng)典同行，與先賢對話”，讓全校師生沉浸于經(jīng)典名篇，心靈得到洗滌，智趣得以培養(yǎng)，知識得以增長，人格得以提升。

唱經(jīng)典，唱響快樂童年。學校組織音樂教師結(jié)合學生興趣搜集整理，并編輯出版了《經(jīng)典伴我人生》的音樂校本教材，選編了革命歌曲《保衛(wèi)黃河》《南泥灣》等，以及歡快兒歌《祖國祖國多美麗》《賣報歌》等經(jīng)典歌曲六十首。開設《唱響經(jīng)典》校本課程，同時，全校組織開展“漢小好聲音”選拔賽活動，形成了“人人唱經(jīng)典、班班飄歌聲”的濃郁氛圍。

請名家，傳授書法技藝。聘請名家給全校師生傳授書法技藝，引領學校的書法教育發(fā)展。學校書法教師胡蕊成為湖北省教育學會書法教育專業(yè)委員會第六屆理事會成員。在張灣區(qū)軟筆書法比賽中，學校有多人分別獲獎。漢江路中心小學讓更多的藝術(shù)形式走進課堂，讓學生感受到藝術(shù)不是遙不可及的高嶺之花，而是切實在我們身邊，人人都可以享受的精神盛宴。

“書藝”校園文化建設需孜孜追求和長期積淀，不斷地豐富完善校園文化建設，其鮮明的個性和獨特的氣質(zhì)才能更加凸現(xiàn)出來，展現(xiàn)教育的無窮魅力。