陳思雨（四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院，四川 自貢 643000）

推廣普通話是關(guān)乎祖國(guó)語言文字統(tǒng)一、國(guó)民基本素質(zhì)培養(yǎng)的一件大事，這項(xiàng)工作已經(jīng)納入教育質(zhì)量評(píng)估體系和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)也是高等院校提升辦學(xué)品位，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需要。在醫(yī)學(xué)高校中，積極推廣普通話具有非常關(guān)鍵的作用。醫(yī)學(xué)生是未來醫(yī)療隊(duì)伍的新鮮血液，具有服務(wù)性的職業(yè)屬性，可能需要面對(duì)來自全國(guó)各地的病患。因此，他們只有掌握科學(xué)的普通話，才能更好的發(fā)揮服務(wù)功能，也才能更好的與病患交流，減少溝通不暢造成的醫(yī)患糾紛。因此，醫(yī)學(xué)高校應(yīng)該重視普通話推廣工作，多措并舉全面提升醫(yī)學(xué)生的普通話水平。

一、醫(yī)學(xué)高校推廣普通話的重要意義

在醫(yī)學(xué)高校教學(xué)體系中，積極推廣普通話具有非常關(guān)鍵的作用。醫(yī)學(xué)生未來的職業(yè)屬性是服務(wù)者的角色，他們可能需要面對(duì)全國(guó)各地的病患，若沒有一定的普通話能力，很容易引發(fā)溝通不暢、交流不便等問題。因此，在醫(yī)學(xué)高校中，積極推廣普通話具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）提升醫(yī)學(xué)高校辦學(xué)能力及文化品位

醫(yī)學(xué)高校在辦學(xué)過程中，積極開展普通話推廣工作，能夠有效提升醫(yī)學(xué)高校的辦學(xué)能力以及文化品位。一方面，普通話已經(jīng)成為了高等院校辦學(xué)的重要方面?；诳茖W(xué)的普通話推廣方式，基于高等院校對(duì)普通話推廣工作的重視，能夠真實(shí)準(zhǔn)確的反映高等院校辦學(xué)能力。尤其是對(duì)于醫(yī)學(xué)高校而言，積極推廣普通話，能夠有效提升學(xué)校的辦學(xué)能力和水平。另一方面，在醫(yī)學(xué)高校教學(xué)體系中，將普通話推廣擺著關(guān)鍵位置，能夠真實(shí)反映學(xué)校的文化品位。普通話推廣工作已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)高校創(chuàng)建精神文明活動(dòng)的重要舉措。

（二）優(yōu)化醫(yī)學(xué)高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)

醫(yī)學(xué)高校培養(yǎng)的醫(yī)護(hù)人員是未來醫(yī)療體系中的儲(chǔ)備人才，他們未來的就業(yè)方向和求職方向等都凸顯著普通話推廣工作的重要性。因此，醫(yī)學(xué)高校在教學(xué)體系中，充分注重普通話推廣，實(shí)現(xiàn)普通話推廣與專業(yè)學(xué)科的融合，能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)高校培養(yǎng)的護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，他們未來的工作本身就與病患聯(lián)系緊密，他們需要與病患進(jìn)行交流，了解病患的需求，這需要普通話作為媒介。醫(yī)學(xué)高校培養(yǎng)的臨床醫(yī)學(xué)人才，也需要面對(duì)“天南地北”的病患，通過問診來了解他們的病情和訴求。藥學(xué)專業(yè)工作人員需要面對(duì)各種藥品名稱及制作流程，這同樣需要普通話作為橋梁。因此，在醫(yī)學(xué)高校中，全面推廣普通話能夠有效提升醫(yī)學(xué)生的整體素質(zhì)。

（三）提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)步，醫(yī)學(xué)高校的學(xué)生在求職或者擇業(yè)過程中，面臨著多元化的選擇。他們可能不再以醫(yī)院為主要的就業(yè)渠道，而是選擇其他服務(wù)性行業(yè)。在醫(yī)學(xué)高校學(xué)生求職或者就業(yè)過程中，良好的語言能力，一定的語言組織能力等，都決定著他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。特別是在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大的今天，醫(yī)學(xué)高校的學(xué)生必須緊密迎合社會(huì)需求，全面提升自身能力，更好地為自己“鍍金”，以謀求更好的發(fā)展，以謀求更廣闊的平臺(tái)。

二、醫(yī)學(xué)高校推廣普通話的科學(xué)舉措

在醫(yī)學(xué)高校教學(xué)體系中，科學(xué)推廣普通話具有非常關(guān)鍵的作用。有效提升醫(yī)學(xué)高校學(xué)生的普通話能力，優(yōu)化他們的語言功底，需要采取科學(xué)的舉措，以便綜合性提升醫(yī)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（一）營(yíng)造推廣普通話的良好氛圍

在醫(yī)學(xué)高校中，科學(xué)推廣普通話需要一個(gè)健康積極的氛圍，只有這樣才能有效滲透和影響每一個(gè)學(xué)生，才能提升他們的學(xué)習(xí)興趣。一方面，醫(yī)學(xué)高校教務(wù)部門應(yīng)該將普通話推廣工作擺著中心位置，引導(dǎo)廣大教師發(fā)揮帶頭作用，自覺采用普通話進(jìn)行授課。另一方面，在普通話推廣工作中，還應(yīng)該積極構(gòu)建豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，如鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建普通話社團(tuán)或者在每年的校園文化節(jié)上安排一場(chǎng)推普晚會(huì)，并將普通話推廣成果進(jìn)行展示。此外，在普通話推廣過程中，還可以定期舉辦普通話周、普通話月等活動(dòng)，有效營(yíng)造健康輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）科學(xué)做好普通話測(cè)試工作

在醫(yī)學(xué)高校中，科學(xué)推廣普通話，提升普通話推廣的整體成效，還應(yīng)該有效做好普通話測(cè)試工作。普通話測(cè)試是推普工作的一個(gè)平臺(tái)，是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的基本措施之一。當(dāng)前醫(yī)學(xué)高校普通話推廣工作存在比較嚴(yán)重的問題，普通話測(cè)試強(qiáng)制性不高，學(xué)校要求學(xué)生自愿報(bào)名。由于缺乏強(qiáng)制性，同時(shí)也缺乏必要的考核，再加上學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為普通話測(cè)試是播音主持、教師等專業(yè)的資格證，所以主動(dòng)參與的學(xué)生相對(duì)比較少?；诖?，科學(xué)推廣普通話，醫(yī)學(xué)高校必須充分注重普通話測(cè)試工作，將普通話測(cè)試成績(jī)納入學(xué)生畢業(yè)考核，同時(shí)積極開設(shè)普通話推廣選修課等。

（三）創(chuàng)設(shè)專業(yè)特色的普通話課程

醫(yī)學(xué)高校在推廣普通話的過程中，提升推廣效率和質(zhì)量，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)符合專業(yè)特色的普通話課程，有效提升醫(yī)學(xué)高校學(xué)生的普通話水平。一方面，醫(yī)學(xué)高校應(yīng)該結(jié)合各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)專業(yè)屬性的普通話課程。比如針對(duì)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，積極開設(shè)普通話必修課，將護(hù)理實(shí)踐中可能遇到的多種交流、交際情況等納入課程體系，有效提升教學(xué)針對(duì)性。另一方面，醫(yī)學(xué)高校還應(yīng)該著重提升教師的專業(yè)水平，有效優(yōu)化師資力量，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的管理和培訓(xùn)，以便提升醫(yī)學(xué)高校推廣普通話的整體水平。

結(jié)論：

普通話推廣工作是醫(yī)學(xué)高校教學(xué)體系中的關(guān)鍵內(nèi)容，科學(xué)推廣普通話直接關(guān)系著醫(yī)學(xué)高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。因此，醫(yī)學(xué)高校應(yīng)該重視普通話推廣工作，營(yíng)造良好的氛圍，做好普通話測(cè)試工作，構(gòu)建科學(xué)的普通話課程。