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        初三化學(xué)金屬材料翻轉(zhuǎn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐解析

        2018-04-02 15:25:44
        數(shù)理化解題研究 2018年2期
        關(guān)鍵詞:物理性質(zhì)金屬材料用途

        周 麗

        (湖北省武漢七一華源中學(xué) 430010)

        一、教材分析

        本課題選自第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料,課時(shí)分配為1課時(shí),內(nèi)容由淺入深.第一部分是介紹金屬的分類、物理性質(zhì)、用途,緊密聯(lián)系生活,并提供相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行比較,再通過問題來討論物質(zhì)的性質(zhì)是不是決定用途的唯一因素.第二部分重點(diǎn)介紹合金.通過舉例、展示、實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生感受到合金與純金屬性質(zhì)和用途,體會(huì)到合金具有比某些純金屬擁有更好的性能,理解合金具有廣泛用途的原因.教材還介紹了鈦合金、形狀記憶合金,以拓寬了學(xué)生的視野.

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1.了解金屬的物理性質(zhì)及特性和應(yīng)用.

        2.了解常見合金與純金屬在組成和性能上的區(qū)別,知道合金具有更廣泛的用途.

        3.認(rèn)識(shí)生鐵和鋼等重要合金材料.

        三、教學(xué)重難點(diǎn)

        1.重點(diǎn):物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系及影響金屬材料用途的因素,合金與純金屬的性能比較.

        2.難點(diǎn):物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,但不是唯一因素.合金與純金屬的性能比較.

        四、課前準(zhǔn)備

        學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、微課視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)器材等.

        自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

        閱讀課本第2頁至第7頁內(nèi)容,先觀看微課視頻[2],后完成下列填空.

        第一部分:金屬幾種重要的金屬

        1.金屬材料包括 以及 .

        2.金屬的物質(zhì)性質(zhì):通性有 和個(gè)性有 .

        3.閱讀課本表8-1,了解一些金屬物理性質(zhì).

        4.閱讀金屬之最

        5.你的生活中用到了哪些金屬材料,請(qǐng)記錄.

        第二部分:合金

        1.如果在金屬中加熱熔合 ,就可以制得合金.這種組成的改變,使得合金性能也隨之改變.

        2. 是使用最多的合金,請(qǐng)查閱資料,從組成元素上面比較生鐵和鋼的特點(diǎn).

        3.閱讀材料:純金屬(鉛、鎘、鉍、錫)和合金(焊錫、武德合金)的熔點(diǎn),寫下啟示.

        4.閱讀課本表8-2,認(rèn)識(shí)一些常見合金的主要成分、性能和用途.

        自學(xué)質(zhì)疑:

        關(guān)于以上內(nèi)容,你還有哪些問題?請(qǐng)記錄.

        五、教學(xué)過程

        1.導(dǎo)疑——情境導(dǎo)入,提出疑問

        視頻介紹人類歷史上使用到的材料有石器、青銅器、鐵器等,至今,金屬材料一直被廣泛地應(yīng)用著.為什么金屬材料有如此廣泛的應(yīng)用呢?

        2.引探——自主學(xué)習(xí),探究問題

        圖片展示:學(xué)生自己整理的生活中金屬材料;文字展示:物理性質(zhì)的通性.學(xué)生在電子白板上用連線的方式建立性質(zhì)與用途之間的聯(lián)系.

        3.釋疑——主動(dòng)展示,闡釋疑點(diǎn)

        以小組為單位,思考和討論問題:為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鋁制?銀的導(dǎo)電性比銅好,為什么電線一般用銅制而不用銀制?為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制?如果是錫制的話,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻?如果鍍金會(huì)怎么樣?

        4.啟思——?dú)w納總結(jié),提煉方法

        學(xué)生根據(jù)討論后的結(jié)果,小結(jié):物質(zhì)的性質(zhì)在決定了物質(zhì)的用途,但這不是唯一的決定因素.還要考慮 等多種因素.

        5.精煉——當(dāng)堂訓(xùn)練,提升能力

        (1)在下列物理性質(zhì)中,鐵、銅、鋁三種金屬都具有的性質(zhì)是 .

        A.銀白色金屬 B.延展性C.導(dǎo)熱性 D.導(dǎo)電性 E.被磁鐵吸引

        (2)選擇鑄造硬幣的金屬材料不需要考慮的因素是( ).

        A.硬度 B.價(jià)格 C.耐腐蝕性 D.導(dǎo)電性

        精煉部分當(dāng)堂學(xué)生完成,再在白板上評(píng)講.

        6.釋疑——主動(dòng)展示,闡釋疑點(diǎn):

        (1)合金是使用最多的金屬材料.合金是( ).

        (2)閱讀學(xué)生收集到的有關(guān)鐵合金的資料,記錄生鐵和鋼的含碳量、組成成分和性能.

        (3)動(dòng)手實(shí)驗(yàn):①用黃銅和銅片相互刻畫,比較硬度大小,觀察金屬片上是否留下痕跡.②比較黃銅與銅片、硬鋁與鋁片的光澤、顏色、硬度.

        (4)比較純金屬(鉛、鎘、鉍、錫)和合金(焊錫、武德合金)的熔點(diǎn),寫下啟示.

        7.啟思——?dú)w納總結(jié),提煉方法

        小結(jié):

        8.精煉——當(dāng)堂訓(xùn)練,提升能力

        (1)下列不屬于金屬材料的是( ).

        A.礦泉水瓶 B.伍角硬幣 C.鉆石 D.不銹鋼鍋 E.純銅絲

        (2)下列有關(guān)合金的敘述中,其中正確的是( ).

        A.合金中至少含有兩種金屬

        B.生鐵是含雜質(zhì)較多的鐵合金

        C.合金中一定含有金屬

        D.生鐵的含碳量小于鋼

        (3)下列關(guān)于合金與純金屬的比較中正確的是( )

        A.抗腐蝕性:不銹鋼大于生鐵

        B.硬度:銅大于黃銅

        C.含碳量:鋼大于生鐵

        D.熔點(diǎn):焊錫大于錫

        六、教學(xué)反思

        本節(jié)課采用的是翻轉(zhuǎn)課堂的形式,充分運(yùn)用“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)思想.其中金屬材料的分類和物理性質(zhì),作為基本知識(shí)點(diǎn)放在任務(wù)單中,學(xué)生預(yù)習(xí)課本后能較好完成.疑難較多的是性質(zhì)是不是決定用途的唯一因素,就安排在課堂上討論,再能根據(jù)本小組的情況進(jìn)行歸納,提升了學(xué)生解決問題的能力.合金部分,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)讓學(xué)生真正體會(huì)到了硬度更大等優(yōu)良性能,同時(shí)配合教材提供的資料和學(xué)生收集的資料,幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本方法和樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度.

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳玉琨,田愛麗.慕課與翻轉(zhuǎn)課堂導(dǎo)論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2014.

        [2]李周平,曹新慶.“翻轉(zhuǎn)式課堂”:促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂模式[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器,2014(7/8):4~6.

        [3]徐妲,鐘紹春,馬相春.基于翻轉(zhuǎn)課堂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式及支撐系統(tǒng)研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2013(5):107~112.

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