文珠海市斗門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉斌賢

一、教學(xué)目標(biāo)

一是通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。二是激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，關(guān)愛、善待動植物。

教學(xué)重點(diǎn)為通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛動植物。教學(xué)難點(diǎn)為初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待生命。

二、教學(xué)過程

1.課前實(shí)踐：尋找生命，親近生命，記錄生命 （布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）

課前讓孩子們用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感受生命?？梢耘南掠嘘P(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的感受。

2.我眼中美麗的生命

課題引入。展示：你想向大家介紹的是什么？過渡語：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)地球真的很了不起，她孕育了各種各樣的生命體，他們都是我們的好鄰居，請大家猜猜這些都是什么？

今天你想跟大家分享的是什么呢？ （指名學(xué)生展示分享）說說這是在哪里拍的照片 （畫的是什么），為什么喜歡這種動植物？

過渡語：大家都有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，下面老師想帶大家看看一個(gè)視頻，欣賞一下這些美麗的生命。

觀看視頻 （地球預(yù)告篇）：說說你看到了什么？你有怎樣的感受？

過渡語：我想大家一定也想動筆畫一畫你所看見過的美麗生命吧！在音樂聲中作畫；畫一畫：畫下你最喜歡的動植物。 （指名學(xué)生到黑板作畫）

3.體驗(yàn)：沒有生命氣息的世界 （假如沒有了這些生命）

過渡句：這些美麗的生命裝點(diǎn)著我們的地球，假如有一天，這些生命都消失了， （1.屏幕變空白。2.生擦去黑板畫。3.用白紙蓋上自己的畫。）那這個(gè)世界會變成怎樣？

生說感受：假如沒有了生命，那世界會變成……

4.我和我的動植物朋友

過渡句：我們的生活離不開這些美麗的生命，那我們該如何與動植物相處呢？

創(chuàng)設(shè)情景：我和動物的故事。我小時(shí)候，家里養(yǎng)了一只小狗，它乖巧可愛，總是喜歡待在我的身邊，上山摘野果，下水摸魚，我都要帶著它，可是當(dāng)我要上學(xué)的時(shí)候，就只能把它留在家里，一放學(xué)它就已經(jīng)站在門口迎接我了，我們又一起嬉戲，所以動物是需要友善的陪伴的。同學(xué)們也一定有自己的故事，那就和大家一起分享一下吧！

小組之內(nèi)交流 （和旁邊的同學(xué)交流）：我和我的動植物朋友。

過渡句：請組內(nèi)推薦一位學(xué)生臺交流。學(xué)生上臺講自己與動植物的故事，介紹自己最親密的動植物朋友。

小結(jié)：動植物都是我們的朋友，你對它友善，它也就對你友善，彼此之間就能結(jié)下了深厚的情誼。

5.尋找不和諧的音符

過渡句：但生活中也有一些人不熱愛生命，做出了一些讓人不恥的行為，例如，隨便砍伐樹木，拉拽樹枝，踩踏小草，射殺小鳥。

過渡句：看到這些行為，你想對這些人說些什么？

過渡句：是??！我們認(rèn)為很簡單的一次破壞行為算不了什么，但這對動物來說，有可能就是致命的傷害。來看一段短片 （電影）。

過渡句：看了這樣一段畫面之后你們有什么感想？你們想說些什么？

學(xué)生談體會。板書：親愛的朋友

6.總結(jié)，點(diǎn)明主題

同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多美麗的生命，我們一起生活在這美好的地球上，我們一定要善待生命，熱愛每一個(gè)生命。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對動植物都有較多的接觸，本課的宗旨在于喚醒學(xué)生的記憶，觸動學(xué)生的心靈，從而種下 “善待生命”的種子，因此設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié) “我看到的生命” “假如沒有了生命” “我和我的動植物朋友”“尋找不和諧的音符”循序漸進(jìn)將學(xué)生引入內(nèi)心自省的境地。

三、課堂反思

在課堂上學(xué)生的興趣得到調(diào)動，視頻材料的引入比多費(fèi)唇舌的效果要好得多，形式的多樣對學(xué)生的吸引也較大，只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較多，因此無法在某個(gè)環(huán)節(jié)再深入探討，其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都可以抽取出來單獨(dú)成課。