鄭 芳

浙江省杭州市臨安區(qū)圖書館 浙江 杭州 311300

現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，許多人不注重閱讀，把閱讀視為簡(jiǎn)單的信息獲取?；ヂ?lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，信息獲取更為方便，嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)的信息獲取方式。作為傳統(tǒng)信息獲取的重要一環(huán)，圖書館受互聯(lián)網(wǎng)的沖擊功能開始弱化，許多人認(rèn)為圖書館應(yīng)被取締。筆者認(rèn)為，圖書館為讀者閱讀搭建平臺(tái)，傳承文化，不論面對(duì)任何情況，均不應(yīng)被取締[1]?，F(xiàn)階段，圖書館建設(shè)應(yīng)注重提升服務(wù)效能。考慮到以上情況，筆者結(jié)合對(duì)社會(huì)閱讀推廣與公共圖書館服務(wù)效能的認(rèn)識(shí)，做出下述研究。

一、圖書館在閱讀推廣中所起的作用

1.公共圖書館為讀者構(gòu)建交流互動(dòng)的平臺(tái)

圖書館為人與人之間信息交流提供重要的平臺(tái)。圖書館應(yīng)組織開展各種類型的活動(dòng)，積極和讀者進(jìn)行交流。如舉辦漢語(yǔ)詩(shī)詞大會(huì)與英語(yǔ)沙龍等，搭建讀者交流互動(dòng)的平臺(tái)，增加圖書館訪問(wèn)量，推廣祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)讀者積極參與閱讀。

2.公共圖書館組織各種講座，突出“城市教室”的作用

公共圖書館為大家提供了閱讀場(chǎng)所，可匯集社會(huì)各界關(guān)注的熱門問(wèn)題，聘請(qǐng)專家學(xué)者開設(shè)專題講座，如教育專題講座、養(yǎng)生專題講座等。講座針對(duì)所有人，切實(shí)解決大家關(guān)心的問(wèn)題，突出“城市教室”的作用。

3.公共圖書館指導(dǎo)大眾閱讀的方向

信息時(shí)代人們獲取信息的途徑更加多元，而依然有一些人，如中老年人，上網(wǎng)時(shí)間少，信息更新緩慢，他們更多地通過(guò)圖書館來(lái)掌握社會(huì)發(fā)展動(dòng)向。所以，圖書館需要設(shè)立特定人群的欄目，為公眾推薦新書，傳播信息，張貼名人畫像，借此引導(dǎo)公眾閱讀。

二、社會(huì)閱讀推廣的方案

1.構(gòu)建閱讀推廣工作的長(zhǎng)效保障機(jī)制

首先，提供資金擔(dān)保，保障各類推廣活動(dòng)的宣傳費(fèi)用。其次，組建專業(yè)的圖書館業(yè)務(wù)人才隊(duì)伍，設(shè)計(jì)并落實(shí)閱讀推廣工作：大力推動(dòng)“書香中國(guó)”全民閱讀系列活動(dòng)等一些主題閱讀活動(dòng)；大力推動(dòng)“大眾喜愛的50種圖書”等優(yōu)秀讀物的出版；大力推動(dòng)少年兒童閱讀；大力推動(dòng)黨員干部帶頭讀書；集聚高等院校和科研單位等社會(huì)力量，構(gòu)建全民閱讀公共設(shè)施，注重手段創(chuàng)新、載體創(chuàng)新，提供全民閱讀服務(wù)，大力推動(dòng)閱讀宣傳推廣。

2.利用各種力量，營(yíng)造全民閱讀氛圍

閱讀推廣活動(dòng)想在更大范圍實(shí)現(xiàn)深度融合，必須利用各種力量，營(yíng)造全民閱讀氛圍。首先，爭(zhēng)取上級(jí)部門的扶持，在活動(dòng)的組織與籌劃上尋求幫助；其次，加強(qiáng)與出版商、民間閱讀組織等社會(huì)力量的協(xié)作，尋求資金支持；再次，做好不同地區(qū)圖書館全民閱讀活動(dòng)的引導(dǎo)工作，調(diào)動(dòng)民眾閱讀的積極性，統(tǒng)籌各圖書館開展自身特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，有所創(chuàng)新[2]。

3.因地制宜，開展切合公眾實(shí)際的活動(dòng)

圖書館面對(duì)的是不同的社會(huì)階層，所有人均可使用圖書館的資源。所以，圖書館閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)將社會(huì)各群體的需求考慮在內(nèi)，組織開展針對(duì)不同群體的特色活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)主題鮮明、易于接受、形式多元，并長(zhǎng)期堅(jiān)持形成自身品牌。如為老年人開設(shè)養(yǎng)生保健講座，為職場(chǎng)人員開辦職業(yè)規(guī)劃講座等。

4.組織各種讀書活動(dòng)，營(yíng)造多元的圖書館閱讀推廣氛圍

用各種活動(dòng)讓更多人閱讀，為閱讀者搭建交流的場(chǎng)所。組織開展各種形式的讀書活動(dòng)，如結(jié)合“圖書館宣傳周”與“世界讀書日”等開展讀書活動(dòng)。香港公共圖書館經(jīng)常組織開展“家庭讀書會(huì)”，英國(guó)劍橋公共圖書館常開展“少女文學(xué)討論會(huì)”與“親子讀書會(huì)”等。讀書會(huì)如同定期聚會(huì)，閱讀材料無(wú)條件限制，完成閱讀后，可至“網(wǎng)上討論區(qū)”發(fā)表自己的看法，分享體會(huì)。如此，極大地豐富了傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)，真正滿足了讀者的需求。

5.關(guān)注特殊群體

公共圖書館要注重為弱勢(shì)群體提供閱讀服務(wù)。如進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民，他們因經(jīng)濟(jì)條件限制、沒(méi)有充足的時(shí)間和金錢閱讀書籍，公共圖書館要重視此類群體，無(wú)償組織他們開展夜大培訓(xùn)，傳授優(yōu)秀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及技巧，拓寬他們的視野，并為他們提供就業(yè)協(xié)助。

此外，殘障人士也需公共圖書館予以特別照顧。如安排手語(yǔ)老師為失聰?shù)娜后w講授書中內(nèi)容，為視障人士配備智能閱讀器來(lái)協(xié)助閱讀?？傊矆D書館應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起推廣社會(huì)閱讀的職責(zé)，平等對(duì)待所有人，盡力幫助有需要的人。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)快速發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平得到極大改善，而精神生活還停留于過(guò)度消費(fèi)快餐文化。長(zhǎng)此以往，將不能有效傳承傳統(tǒng)文化，現(xiàn)代文化也必將走向終結(jié)。所以，圖書館必須結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)的閱讀發(fā)展情況，加大閱讀推廣力度，更好地發(fā)揮公共圖書館服務(wù)職能[3]?！?/p>

[1]龍娟.社會(huì)閱讀推廣與圖書館服務(wù)效能[J].青年時(shí)代,2017（22）:240-241.

[2]王紅芳.社會(huì)閱讀推廣與公共圖書館服務(wù)效能[J].中文信息,2017（3）:43.

[3]王言芹.社會(huì)閱讀推廣與圖書館服務(wù)效能[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版）,2016（35）:95.