鄭 芳

浙江省杭州市臨安區(qū)圖書館 浙江 杭州 311300

現(xiàn)代社會節(jié)奏越來越快，許多人不注重閱讀，把閱讀視為簡單的信息獲取?；ヂ?lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，信息獲取更為方便，嚴重沖擊了傳統(tǒng)的信息獲取方式。作為傳統(tǒng)信息獲取的重要一環(huán)，圖書館受互聯(lián)網(wǎng)的沖擊功能開始弱化，許多人認為圖書館應被取締。筆者認為，圖書館為讀者閱讀搭建平臺，傳承文化，不論面對任何情況，均不應被取締[1]。現(xiàn)階段，圖書館建設應注重提升服務效能?？紤]到以上情況，筆者結合對社會閱讀推廣與公共圖書館服務效能的認識，做出下述研究。

一、圖書館在閱讀推廣中所起的作用

1.公共圖書館為讀者構建交流互動的平臺

圖書館為人與人之間信息交流提供重要的平臺。圖書館應組織開展各種類型的活動，積極和讀者進行交流。如舉辦漢語詩詞大會與英語沙龍等，搭建讀者交流互動的平臺，增加圖書館訪問量，推廣祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導讀者積極參與閱讀。

2.公共圖書館組織各種講座，突出“城市教室”的作用

公共圖書館為大家提供了閱讀場所，可匯集社會各界關注的熱門問題，聘請專家學者開設專題講座，如教育專題講座、養(yǎng)生專題講座等。講座針對所有人，切實解決大家關心的問題，突出“城市教室”的作用。

3.公共圖書館指導大眾閱讀的方向

信息時代人們獲取信息的途徑更加多元，而依然有一些人，如中老年人，上網(wǎng)時間少，信息更新緩慢，他們更多地通過圖書館來掌握社會發(fā)展動向。所以，圖書館需要設立特定人群的欄目，為公眾推薦新書，傳播信息，張貼名人畫像，借此引導公眾閱讀。

二、社會閱讀推廣的方案

1.構建閱讀推廣工作的長效保障機制

首先，提供資金擔保，保障各類推廣活動的宣傳費用。其次，組建專業(yè)的圖書館業(yè)務人才隊伍，設計并落實閱讀推廣工作：大力推動“書香中國”全民閱讀系列活動等一些主題閱讀活動；大力推動“大眾喜愛的50種圖書”等優(yōu)秀讀物的出版；大力推動少年兒童閱讀；大力推動黨員干部帶頭讀書；集聚高等院校和科研單位等社會力量，構建全民閱讀公共設施，注重手段創(chuàng)新、載體創(chuàng)新，提供全民閱讀服務，大力推動閱讀宣傳推廣。

2.利用各種力量，營造全民閱讀氛圍

閱讀推廣活動想在更大范圍實現(xiàn)深度融合，必須利用各種力量，營造全民閱讀氛圍。首先，爭取上級部門的扶持，在活動的組織與籌劃上尋求幫助；其次，加強與出版商、民間閱讀組織等社會力量的協(xié)作，尋求資金支持；再次，做好不同地區(qū)圖書館全民閱讀活動的引導工作，調(diào)動民眾閱讀的積極性，統(tǒng)籌各圖書館開展自身特色活動，實現(xiàn)資源共享，有所創(chuàng)新[2]。

3.因地制宜，開展切合公眾實際的活動

圖書館面對的是不同的社會階層，所有人均可使用圖書館的資源。所以，圖書館閱讀推廣活動的實施應將社會各群體的需求考慮在內(nèi)，組織開展針對不同群體的特色活動。設計活動應主題鮮明、易于接受、形式多元，并長期堅持形成自身品牌。如為老年人開設養(yǎng)生保健講座，為職場人員開辦職業(yè)規(guī)劃講座等。

4.組織各種讀書活動，營造多元的圖書館閱讀推廣氛圍

用各種活動讓更多人閱讀，為閱讀者搭建交流的場所。組織開展各種形式的讀書活動，如結合“圖書館宣傳周”與“世界讀書日”等開展讀書活動。香港公共圖書館經(jīng)常組織開展“家庭讀書會”，英國劍橋公共圖書館常開展“少女文學討論會”與“親子讀書會”等。讀書會如同定期聚會，閱讀材料無條件限制，完成閱讀后，可至“網(wǎng)上討論區(qū)”發(fā)表自己的看法，分享體會。如此，極大地豐富了傳統(tǒng)的閱讀活動，真正滿足了讀者的需求。

5.關注特殊群體

公共圖書館要注重為弱勢群體提供閱讀服務。如進城務工農(nóng)民，他們因經(jīng)濟條件限制、沒有充足的時間和金錢閱讀書籍，公共圖書館要重視此類群體，無償組織他們開展夜大培訓，傳授優(yōu)秀的知識經(jīng)驗及技巧，拓寬他們的視野，并為他們提供就業(yè)協(xié)助。

此外，殘障人士也需公共圖書館予以特別照顧。如安排手語老師為失聰?shù)娜后w講授書中內(nèi)容，為視障人士配備智能閱讀器來協(xié)助閱讀?？傊?，公共圖書館應切實擔負起推廣社會閱讀的職責，平等對待所有人，盡力幫助有需要的人。

三、結語

社會快速發(fā)展，人們物質生活水平得到極大改善，而精神生活還停留于過度消費快餐文化。長此以往，將不能有效傳承傳統(tǒng)文化，現(xiàn)代文化也必將走向終結。所以，圖書館必須結合現(xiàn)階段社會的閱讀發(fā)展情況，加大閱讀推廣力度，更好地發(fā)揮公共圖書館服務職能[3]。※

[1]龍娟.社會閱讀推廣與圖書館服務效能[J].青年時代,2017（22）:240-241.

[2]王紅芳.社會閱讀推廣與公共圖書館服務效能[J].中文信息,2017（3）:43.

[3]王言芹.社會閱讀推廣與圖書館服務效能[J].新教育時代電子雜志（學生版）,2016（35）:95.