曾懷恩

（三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院，湖北 宜昌 443002）

0　引言

隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、國際影響力的提升、教育水平的不斷提高、政府留學(xué)生獎學(xué)金的不斷加大，我國留學(xué)生的規(guī)模在快速擴大，有媒體預(yù)計到2020年，中國將成為位居美國之后的世界第二大留學(xué)生輸入國。三峽大學(xué)在國際化辦學(xué)方面，走在了國內(nèi)高校前列，為教育部公布的第二批來華留學(xué)示范基地建設(shè)單位。目前招收來自巴基斯坦、孟加拉、印度、尼泊爾、剛果金、贊比亞、布隆迪、摩洛哥等國的留學(xué)生人數(shù)為1300余人，留學(xué)生比例超過2%。三峽大學(xué)測量實習(xí)課程（英文）是面向水利水電工程、土木工程等專業(yè)留學(xué)生的專業(yè)實踐課程，經(jīng)歷四年的實踐與摸索，目前初步建成了較為完善的教學(xué)體系。筆者現(xiàn)對幾年實習(xí)實踐進行了梳理與分析，為今后教學(xué)改革提出一點建議，以期為其他院校同類課程的教學(xué)提供借鑒。

1　教學(xué)目的與內(nèi)容

三峽大學(xué)測量實習(xí)課程（英文）是面向土木工程、水利水電工程等專業(yè)留學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)實踐教學(xué)課程，為必修課程。按照專業(yè)培養(yǎng)大綱的要求，該課程在第二學(xué)期開設(shè)，為一周或兩周的集中實習(xí)，修讀該課程的留學(xué)生需先修工程測量課程 （英文授課，同學(xué)期開設(shè)），即需要有工程測量課程的基本理論、測量儀器設(shè)備構(gòu)造性能和使用、觀測技術(shù)方法等必備基礎(chǔ)。該課程涉及多種測量儀器的使用、多種測量方法的運用，是對工程測量課程（英文）所學(xué)基礎(chǔ)知識的一次大練兵和全面檢核，旨在培養(yǎng)學(xué)生的包括儀器使用、測量計算和繪圖等在內(nèi)的實際動手操作能力[1-7]，同時讓學(xué)生對測量生產(chǎn)流程形成直觀整體認識，培養(yǎng)獨立工作能力及相互協(xié)調(diào)的能力，為學(xué)生今后順利走上工作崗位奠定一定基礎(chǔ)。

一周集中實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)主要有：（1）實習(xí)動員及任務(wù)布置大會、領(lǐng)取儀器、踏勘選點及做標(biāo)志，時間安排 0.5天；（2）圖根導(dǎo)線測量/小三角測量，時間安排 1天；（3）四等水準(zhǔn)測量，時間安排 0.5天；（4）碎部測量及地形圖繪制，時間安排2天；（5）點平面位置及高程放樣，時間安排 0.5天；（6）歸還儀器、圖表整理上交和實習(xí)總結(jié)大會，時間安排0.5天。二周的集中實習(xí)與一周的集中實習(xí)相比，內(nèi)容上主要增加了線路平斷圖測繪，同時擴大了控制測量和地形圖測繪的范圍。實習(xí)中采用的儀器為DS3型水準(zhǔn)儀和2秒全站儀。目前三峽大學(xué)還缺少英文版測量實驗實習(xí)手冊，每次實習(xí)時只提供給學(xué)生一些簡單指導(dǎo)性的文檔，無疑增加了留學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。盡快編寫與完善英文版測量實驗實習(xí)手冊是三峽大學(xué)留學(xué)生測量實習(xí)教學(xué)體系建設(shè)中迫在眉睫的任務(wù)，也是今后課程改革的方向。

2　實習(xí)基準(zhǔn)的建立

測量實習(xí)基準(zhǔn)即為實習(xí)中控制測量包括平面控制和高程控制提高必要的一定坐標(biāo)系統(tǒng)下或高程系統(tǒng)下的控制點（坐標(biāo)和高程）、起算邊方位角、起算邊長等數(shù)據(jù)，并在實習(xí)區(qū)域建立控制點的標(biāo)志。三峽大學(xué)測量實習(xí)在校內(nèi)進行，即在校內(nèi)選定一定面積的區(qū)域作為測量實習(xí)的區(qū)域，要求學(xué)生在指定區(qū)域，利用已建立的控制點作為起算點，完成平面控制測量和高程控制測量，然后基于控制測量成果進行地形圖的測繪。由于校內(nèi)沒有高等級控制點為建立校實習(xí)基準(zhǔn)提供起算資料，同時考慮到基于CORS的網(wǎng)絡(luò)RTK進行圖根控制測量的可行性和高效性[8]，連接了湖北CORS網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò) RTK測量，在校內(nèi)布設(shè)了35個GNSS控制點，獲得了控制點的坐標(biāo)和高程，控制點分布見圖1。在建立控制點后，進行了控制點網(wǎng)絡(luò)RTK復(fù)測（重新進行初始化）按照式（1）和（2）分別計算控制點坐標(biāo)、高程內(nèi)符合精度。

圖1　基準(zhǔn)點分布圖

3　教學(xué)實踐

實習(xí)以小組（由4～6人組成）為單位開展，測量區(qū)域為校內(nèi)選定的長寬約200米×150米的范圍，選區(qū)盡可能避開車流大的路段，以避免巨大的車流對實習(xí)學(xué)生和設(shè)備帶來的安全威脅。在實習(xí)測量區(qū)域，每個小組施測一條閉合或附合導(dǎo)線，或一個小三角網(wǎng)，以及一條閉合水準(zhǔn)路線。因地形復(fù)雜程度不一，不強制要求控制測量的控制區(qū)域覆蓋整個測區(qū)。測圖時，若缺少控制點，可以直接利用校內(nèi)基準(zhǔn)點或由校內(nèi)基準(zhǔn)點通過交會法或極坐標(biāo)法加密控制點。在小組完成導(dǎo)線計算后，筆者在EXCEL上編寫了自動計算的導(dǎo)線坐標(biāo)計算表格，以自動快速準(zhǔn)確地檢查導(dǎo)線角度閉合差是否超限、導(dǎo)線全長相對閉合差是否超限等，避免人工計算的繁瑣及易出錯，并利用網(wǎng)絡(luò)RTK檢測導(dǎo)線/小三角網(wǎng)控制點坐標(biāo)是否正確可靠。同時，筆者在EXCEL上還編寫了自動計算的四等水準(zhǔn)測量手簿、水準(zhǔn)高程計算表格（進行高差閉合差的計算及調(diào)整等），以自動迅速地檢查學(xué)生四等水準(zhǔn)測量視距高差檢核否是符合要求，水準(zhǔn)測量高差閉合差是否超限、高程計算是否正確等。

地形圖測繪采用了全站儀數(shù)字測圖法，因授課學(xué)時所限，理論教學(xué)中未講授目前生產(chǎn)中主流的數(shù)字測圖相關(guān)軟件的使用，所以目前實習(xí)中仍是在紙質(zhì)圖紙上手工描繪地物地貌。這顯然與社會需求存在一定脫節(jié)，今后教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化中將優(yōu)先解決。另外，采用的國產(chǎn)全站儀不具有切換語言的功能，對留學(xué)生的學(xué)習(xí)使用增加了一定的障礙和難度。目前，只能將全站儀主要菜單及功能鍵中的漢語翻譯成英語，列成文檔供學(xué)生參考。

實習(xí)完成后，根據(jù)實習(xí)成果的工作量、質(zhì)量及實習(xí)的態(tài)度評定學(xué)生的成績。主要包括：實習(xí)成果的質(zhì)量（含外業(yè)和內(nèi)業(yè)成果的質(zhì)量及相關(guān)圖紙的質(zhì)量）；實習(xí)時的表現(xiàn)及工作量的大?。挥袩o遲到、曠課、早退現(xiàn)象；有無儀器、工具損壞和丟失等等。對于同一小組學(xué)生，不給同樣的成績，主要考慮有如上所述的實習(xí)表現(xiàn)、工作量大小、出勤等的差異。幾年來，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)風(fēng)良好，實習(xí)井然有序，取得了較好的實習(xí)效果。

4　結(jié)束語

本文結(jié)合三峽大學(xué)留學(xué)生測量實習(xí)教學(xué)的實踐，從教學(xué)目的與內(nèi)容、實習(xí)基準(zhǔn)的建立、教學(xué)實踐等幾個方面進行了分析和總結(jié)，找出了目前教學(xué)中的不足，指明了今后教學(xué)改革的方向：如盡快編寫英文版測量實驗實習(xí)手冊，增補一定數(shù)量的校內(nèi)基準(zhǔn)點，理論教學(xué)內(nèi)容中增加目前生產(chǎn)中主流的數(shù)字測圖相關(guān)軟件的使用等。對于其他院校同類課程的教學(xué)將起到一定的借鑒作用。

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