王鈺（延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，吉林 延吉 133000）

竹笛的整個教學(xué)過程所包含的內(nèi)容非常廣，青少年在學(xué)習(xí)和演奏竹笛的過程中也會遇到各種各樣的困難和問題，因此根據(jù)每個階段的困難和問題對癥下藥是非常重要的。

1.竹笛的購買

在竹笛教學(xué)時，首先遇到的問題就是竹笛質(zhì)量良莠不齊的問題，所以在購買竹笛時，竹笛的音質(zhì)，一般以聲音圓潤、厚實(shí)、明亮為理想選擇。這主要取決于竹笛本身的材質(zhì)，一般選擇竹質(zhì)結(jié)實(shí)、有重量感、笛管圓而直的竹笛；音準(zhǔn)，主要從標(biāo)準(zhǔn)音音高、音程關(guān)系、泛音等方面考慮，要求盡量選擇笛子振動好、音量大而扎實(shí)，低音渾厚，高音易吹，各音區(qū)通暢，吐音、中弱音、高音、泛音以及快速運(yùn)指反應(yīng)靈敏的竹笛。所以在挑選竹笛的時候，盡量選擇一整節(jié)的，不容易破裂，一般有銅管接口的兩節(jié)竹笛時間久了，接口處容易生銹，影響音準(zhǔn)；另外還需要注意的是在購買時選擇從正規(guī)廠家生產(chǎn)、專業(yè)琴行銷售或者專業(yè)定做的地方購買，同時可以找專業(yè)教師進(jìn)行參謀、挑選。

2.笛膜的挑選和粘貼

笛膜本身的質(zhì)量以及粘貼的好與壞直接影響到吹奏的音色，所以在挑選笛膜時應(yīng)該注意：好的笛膜應(yīng)該是富有彈性、質(zhì)地薄、透明發(fā)亮的。另外，笛膜有薄厚之分，所以選擇笛膜是相對的，一般梆笛多使用稍厚一點(diǎn)的笛膜，曲笛多選用薄一點(diǎn)的笛膜，但主要還是以達(dá)到理想聲音為主。此外在貼笛膜的時候要注意，順貼笛膜即笛膜紋路要和笛身紋路平行。通常笛膜的穩(wěn)定性需要一天左右，所以盡量不要選擇臨時粘貼笛膜。

3.呼吸的訓(xùn)練

呼吸是即在竹笛吹奏中氣息的運(yùn)用，正確的運(yùn)用呼吸對于吹管樂器十分重要。如果呼吸方法不當(dāng)，不但音響影響正確的吹奏，甚至?xí)绊懘底嗾叩纳眢w健康，因此在吹奏中得當(dāng)?shù)暮粑椒ㄊ种匾，F(xiàn)今竹笛演奏中主要采用胸腹式呼吸法，在教學(xué)中對于初學(xué)者掌握這一方法要多多引導(dǎo)，教師在講授時要通俗易懂，切忌深奧、晦澀難懂。

筆者通過自身經(jīng)歷和體會發(fā)現(xiàn)，初學(xué)者大部分會有氣吸的比較淺以及吸氣后，一般氣息保持的時間較短暫的問題，主要是因?yàn)榍嗌倌暝谖鼩鈺r，聳肩以及吸氣后沒有使氣息保持住的原因造成的。所以在教學(xué)中要注意提醒學(xué)生吸氣時切忌聳肩，讓氣自然下沉到腰腹部。吸氣后，腰腹部不要馬上松掉，要撐住勁，口腔仍是吸氣時候的狀態(tài)，呼氣時，氣流慢慢流出，不能如同氣球吹滿氣之后立馬泄掉。同時需要注意的是呼吸時千萬不要出現(xiàn)氣吸的太滿、“憋氣”等問題，而是要用小腹的力量實(shí)現(xiàn)對氣息的控制，吐氣時也要注意盡量使每口氣留有余氣，從而達(dá)到呼吸自如的目的。

筆者參照當(dāng)今國內(nèi)主流的竹笛教學(xué)思想及方法，并結(jié)合本人的一些體會總結(jié)出：通過以下三種方法的練習(xí)吹奏時的呼吸，可以加深學(xué)生對“胸腹式呼吸法”的體會，讓氣息更加通暢。

第一種“聞花香”的感覺，在竹笛教學(xué)中，可以讓學(xué)生聯(lián)想這樣的情景：你置身于一個花園之中，俯身下去，慢慢的、深深地吸一口氣，注意體會，這時候你的這口氣讓你的胸腔和腹腔同時鼓了起來，兩肋向后面及左右兩邊慢慢的打開，你的后腰有一種微微發(fā)漲的感覺。

第二種“半打哈欠的感覺”，在教學(xué)中可以讓學(xué)生去體會半打哈欠的狀態(tài)：此時的小腹微微隆起和之前聞花香的會感覺一樣，你的身體處于一種非常放松的狀態(tài)。

第三種“平躺”，這個方法是讓學(xué)生平躺在床上的時候去找感覺，平躺的同時放空自己，體會一呼一吸之間，你的氣息到了哪里？同時在你的腰腹部上放置一本書，體會這本書隨著你的呼吸一高一低的起伏，此時你的身體完全放松，呼吸通暢無阻，記住這種感覺，當(dāng)站立起來吹奏竹笛的時候，也要用這種感覺去吹奏。相信通過這三種方法的訓(xùn)練，初學(xué)者會增強(qiáng)對氣息的控制意識和控制能力。

4.高、低音的把握

初學(xué)者吹奏竹笛時，一般會遇到這樣的情況：高音上不去，低音下不來。所以在教學(xué)初，最好讓學(xué)生從中音區(qū)開始吹奏，之后是低音區(qū)，最后是高音區(qū)。究其原因，是因?yàn)榇底喔咭艋蛘叩鸵魰r，氣息不易從丹田輸出，可以在教學(xué)時，可以讓學(xué)生找“吹蠟燭”的感覺，吹奏高音時，假設(shè)燃燒的蠟燭距離我們較遠(yuǎn)，勢必要求風(fēng)門集中，氣息加大，氣流急速，我們在吹高音時必須先強(qiáng)調(diào)身體重心下移及腹部的支撐，這是吹奏高音最容易被忽視的重要環(huán)節(jié)；在吹奏低音時，假設(shè)燃燒的蠟燭距離我們較近，所以只需要稍微用點(diǎn)力即可將其吹滅。風(fēng)門相比吹奏高音時較大，氣流較緩。

5.檢驗(yàn)吹奏質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之“三最”

筆者通過學(xué)習(xí)竹笛演奏名家馬迪等的一些經(jīng)驗(yàn)以及自身的一些體會總結(jié)出檢驗(yàn)吹奏質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)“三最”。一是“最輕松”，在吹奏竹笛時要求一絲氣，一絲音。用很少的氣去吹，用少量的氣吹不響，說明吹奏的角度不對。要求聲音要做到：弱而不低、弱而不虛、強(qiáng)而不高、強(qiáng)而不燥。二是“最暢通”，在竹笛吹奏時，喉嚨要“打開”，嘴巴無障礙、不擠，下牙床“掉”下去，下巴放松，確保氣息通暢。三是“最振動”，聲音飽滿、結(jié)實(shí)、不虛。

總之，青少年在學(xué)習(xí)和演奏竹笛的過程中會遇到各種各樣的困難和問題。我們必須予以充分的重視并進(jìn)行深入的研究。