張寧寧（河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453007）

《恐怖游輪》可以說是一部環(huán)形的封閉輪回的悲劇電影，具有虛擬神話寓言的特點，同時影片中的時間線非常復(fù)雜，由多條故事線構(gòu)成完美的無限死循環(huán)。影片中不管是未知Jess、半知Jess，還是全知Jess，都會不停地走自己的循環(huán)路線，一直處于恐怖的輪回之中。影片中始終貫穿著人物角色生命的輪回，啟發(fā)觀眾對生命和人生進(jìn)行思考。

一、循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)

整部影片主要采用了循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，片中的主角Jess一直處于恐怖的時空輪回之中。直接觀看影片時，會發(fā)現(xiàn)影片的故事內(nèi)容是按照發(fā)展的順序敘述的，片中的三個循環(huán)敘事主體Jess實際上是同一個人，從三個角度的敘事只是展現(xiàn)了Jess進(jìn)入的三種不同狀態(tài)，她在一次又一次的循環(huán)輪回中由無知者到半知者，最后成為全知者，從一個被殺者一步步變成一個殺人者。整部影片好像是一個周而復(fù)始的闖關(guān)游戲，Jess是闖關(guān)者，她在闖關(guān)中的時間和動作不斷重復(fù)，不同的一點是導(dǎo)演讓Jess在封閉輪回的死亡中改變和成長，并從一批一批同伴的死亡中最終成為兇手。女主角Jess在同一個時段扮演了不同的角色，同樣的故事被在看似不同卻又相同的時間里重復(fù)被敘述，只是敘述者的視角發(fā)生了變化。影片中展示的被車撞死的Jess（即第一視角的Jess）處在一個大循環(huán)之中，而被錘子砸死的Jess所處的循環(huán)和被斧頭砍死的Jess所處的循環(huán)，與第一視角的Jess所處的循環(huán)雖有重合片段，但卻是不同的循環(huán)，三個循環(huán)并存，才使得影片中第一視角Jess所處的循環(huán)得以完全展現(xiàn)。

電影中的循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)主要是通過影片中的時空輪回所展現(xiàn)，在進(jìn)行時空輪回時借助了一定的外力進(jìn)而使時空縫合，就像電影《逆時營救》中的女主一樣，她需要將時間驅(qū)動到過去，才能去拯救自己的兒子，進(jìn)而以完成可能的時空循環(huán)，也就是將“現(xiàn)在”時空和“過去”或“未來”時空連接在一起，即縫合時空，而《恐怖游輪》中對時空的縫合則借助的是“死神”。影片中Jess的命運結(jié)局：車禍死亡、被錘子砸死、被斧頭砍死，同時，這三個死亡結(jié)局在影片中不斷地上演，可以說這就是“死神”縫合的時空點。根據(jù)時空縫合的點可以判斷出《恐怖游輪》中的幾個輪回，但時空輪回一旦縫合完成之后，整部影片就像一個圓，無法判斷它的起點和終點，成了無限的死循環(huán)。

二、非線性敘事

影片的整個劇作架構(gòu)區(qū)別于傳統(tǒng)的電影敘事規(guī)律和經(jīng)典劇作法的線性敘事，不按照一般的時空順序或邏輯順序進(jìn)行，它以一種割裂的、離散狀的形態(tài)出現(xiàn)。具體表現(xiàn)特征為：多視角、非時序、偶然性、碎片化。從客觀上分析來說，影片《恐怖游輪》中并不算有多視角敘述，因為時間上對于敘述主體來說是連續(xù)的，整件事情都是必然發(fā)生的，故事發(fā)展的每一步都是Jess所做的，她知道故事整個發(fā)展方向，所以整個故事也算是完整的，并非碎片化。同時電影也遵循了傳統(tǒng)敘事和經(jīng)典劇作的方法，整個影片是按照故事發(fā)展的順序講述的，但其實際上又是一個倒敘，開始既是結(jié)局，整個影片是一個死循環(huán)。在影片開始，讓觀眾認(rèn)為是正常的順敘，但是到了影片的結(jié)尾，觀眾才知道其實影片是倒敘，將影片倒過來看，也是一個完整的故事。從后向前看，就解釋了前面在無知Jess身邊發(fā)生的一系列奇怪的事情的原因。全知Jess所做的每一件事情，都推動著無知Jess和半知Jess做出自己之前在無知和半知狀態(tài)所做的反應(yīng)。按照電影的發(fā)展順序來看，之前看到的每一步，其實都是結(jié)果，而在故事的最后，才是之前結(jié)果的成因 。

三、循環(huán)重復(fù)模式的形式特征

影片中的循環(huán)重復(fù)模式主要有以下幾個特征：一是重復(fù) 。影片中的主人公Jess一直處于一個環(huán)形的封閉循環(huán)之中，她不斷的在時空中輪回，由無知者變成半知者，最后成為全知者，為了拯救自己的孩子以及拯救同伴，一次又一次的重復(fù)著由被殺者變成殺人者，她一直堅信當(dāng)游輪上的人都死亡之后，她和同伴的小船會再次出現(xiàn)，這樣就有機會帶同伴們逃出去了。影片中的很多細(xì)節(jié)都在暗示著時空的循環(huán)，例如：Jess在地上找到的無數(shù)自己寫的紙條、無數(shù)的同伴尸體、無數(shù)海鷗的尸體等，這些細(xì)節(jié)都在告知觀眾故事內(nèi)容在不斷的重復(fù)上演；二是時空對立，即在影片中要對時間進(jìn)行對位，同時也要對空間場景對位，也就是說重復(fù)必須回到相同的場景中發(fā)生，每次相同的道具人物都要基本沒有變化，情節(jié)可能有所不同，但發(fā)生次序在時間軸上基本對位，在對應(yīng)的過程中往往利用關(guān)鍵人物或關(guān)鍵道具來標(biāo)識?！犊植烙屋啞分兄饕谧肥雠鱆ess為拯救孩子以及同伴而陷入了不斷的時空輪回之中，每一次的故事敘述都發(fā)生在游輪之上，游輪之上的空間擺設(shè)布局和里面人物都是固定不變的，只是三個Jess所處的狀態(tài)不同。影片中還有幾個很有標(biāo)識性的道具：鐘表上的時間一直未動、錘子放的位置一直未變等，這些都在告知觀眾，每次的故事敘述都是相同的，重復(fù)的展示這些具有標(biāo)識性的道具是讓觀眾清晰地分開不同的重復(fù)段落的有效方法。三是差異變量的引入。影片《恐怖游輪》中基本都在重復(fù)敘述相同的故事，但是這種重復(fù)不是傳統(tǒng)意義上的重復(fù)，可以說這種重復(fù)只是原型的相似復(fù)制品，故事之間的差異性，是由處在三種狀態(tài)之下的Jess引入的，使得整部影片中的故事有一些共同的敘事意義，但由于三個循環(huán)主體Jess所表現(xiàn)的內(nèi)容不同，而呈現(xiàn)出了不同的意義。

結(jié)語:《恐怖游輪》中的故事時序是連續(xù)的，中間沒有斷開，故事整個是一個環(huán)形結(jié)構(gòu)，導(dǎo)演則選取了一個點進(jìn)入故事，開始敘述，通過女主人公Jess的“闖關(guān)歷程”揭開了整個故事的謎團，走到最后一步，才發(fā)現(xiàn)起點原來是終點。