夏慶（西北民族大學，甘肅 蘭州 730030）

2005年全國的粗離婚率是1980年的3.9倍，離婚率持續(xù)攀升。有資料表明，當夫妻發(fā)生沖突時，我國中、青年夫妻更容易產(chǎn)生離婚的想法。中、青年離婚，很大一部分已經(jīng)生兒育女，而且兒女的年紀小，沒有自立的能力，如果離異一段時間內(nèi)不重新組織家庭，單親家庭的產(chǎn)生不可避免。由于中、青年離婚時婚姻存在的時間比較短，當夫妻離婚時，孩子一般都很小，一旦離婚成為事實，意味著孩子大部分童年將在單親家庭或再婚家庭中度過。單親家庭做為一種結(jié)構(gòu)不完整家庭，必然會在一定程度上限制其社會化功能的發(fā)揮。

一、單親家庭兒童社會化問題產(chǎn)生的原因

1.父（母）完全按照自己性別的特定方式教養(yǎng)

某些單親家長處于自己單方面的期望，為了彌補自己心里需求，例如將自己的理想或愿望不分性別的強加到孩子身上，不按照客觀規(guī)律來培養(yǎng)孩子。在單親家庭中，由于缺少另外一方家長的平衡與約束，更容易讓家長一意孤行的培養(yǎng)孩子。如將女孩當成男孩教養(yǎng)，這必將造成子女對自身性別認識錯誤。

2.親子關(guān)系緊張

對于單親家庭的兒童而言，兒童大多生活在不和睦的家庭環(huán)境之中，有的甚至目睹父母之間的爭吵，這類兒童通常缺少關(guān)愛與溫暖，他們更容易出現(xiàn)不良情緒，情緒也更為敏感、脆弱、多疑。如果再加上父母的教養(yǎng)方式與溝通方式不當，親子關(guān)系更加容易出現(xiàn)問題。緊張的親子關(guān)系非常不利于兒童社會行為規(guī)范的培養(yǎng)，由于緊張的親子關(guān)系孩子會更加反感大人的社會行為規(guī)范教育，在這種情形下的社會行為指導效果往往不盡人意。

3.社會支持網(wǎng)絡(luò)的缺失

20世界70年代開始，研究者們開始關(guān)注社會網(wǎng)絡(luò)，社會支持網(wǎng)絡(luò)是在網(wǎng)絡(luò)中能夠給予人們一些支持與幫助。單親家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)分為正式網(wǎng)絡(luò)支持和非正式網(wǎng)絡(luò)支持，正式網(wǎng)絡(luò)支持是指來自政府、單位、社區(qū)或非政府的支持；而非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)來自親屬、朋友、同事或鄰里等社會關(guān)系的支持。正式社會支持網(wǎng)絡(luò)中政府還沒有出臺對單親家庭的社會保障，說明政府對單親家庭兒童社會化的關(guān)注還不夠還有待加強，同時單位和社區(qū)也應(yīng)為其提供一定的幫助。

4.父母教育方式錯位

在單親家庭中，受到不完整家庭環(huán)境的影響父母一方的情緒極易波動，對于子女的教育方式常常過于簡單粗暴，經(jīng)常把自己的情緒或多或少轉(zhuǎn)移到孩子身上，把孩子當作出氣筒作為情緒的發(fā)泄對象。單親家庭子女整日生活在驚恐不安當中，以至于其個性發(fā)展受到嚴重壓抑，容易形成膽小、孤僻、缺乏自信心等性格。

5.父母期望值過高

在單親家庭中，父母通常把孩子當作唯一的精神支柱，把自己所有的希望都寄托在子女身上。在單親家庭中父母經(jīng)常灌輸給孩子要出人頭地、給自己爭光等思想，盲目的讓孩子學這學那，全然不考慮孩子自身的能力、興趣，對孩子過分嚴格要求。家長們卻不知孩子們幼小的心靈承受著巨大的心理壓力。一些孩子為了不辜負父母的期望，放棄了自己所有的休息時間，埋頭苦干，日日努力，用高分來“安慰”父母。還有另外一些孩子對于父母的這種過高期望甚至產(chǎn)生抵觸情緒甚至叛逆，結(jié)果適得其反是他們變得自卑、憂郁、孤獨、沉默，甚至不愿和同學交往。

二、解決單親家庭兒童社會化問題的措施

1.重視性別角色認同教育

性別認同是形成正確性別角色的關(guān)鍵，男女性別角色的確定有利于兒童順利的成長和適應(yīng)社會。因此，家庭一定要針對兒童性別來進行教育，應(yīng)把正確的性別角色觀傳授給孩子，萬萬不可以自己的喜好為標準，一味按照自己的意愿來塑造孩子，違背客觀規(guī)律忽視孩子的性別進行教育。在單親家庭中，在一方性別認同對象缺失的情況下，必須選擇周圍親近的親戚、朋友等作為必要的代替，以免孩子認同失當。

2.養(yǎng)成良好社會行為

在家庭中，家長的行為對孩子學習社會行為起著榜樣示范作用，尤其是在孩子的幼兒階段，他們對不理解遵守行為規(guī)范的意義，不明白為什么要這樣做，為什么不要這樣做，其行為都是在家長的要求下做的。單親家庭的孩子由于缺乏另一方的教育，某些方面可能被疏忽，因此家長要特別注重對孩子基本道德的培養(yǎng)，比如一些基本的行為要求——講文明、懂禮貌、不破壞公共財物，還要幫助孩子學會明辨是非，讓孩子意識到越軌和犯罪等行為的危害。同時同伴影響也是極其重要的，要教育孩子結(jié)交良師益友，不要接觸行為不良的團體和個人，避免孩子形成不良規(guī)范。家長要與孩子保持密切的關(guān)系，在孩子遇到困難時及時疏導，避免不良行為的產(chǎn)生。同時學校應(yīng)當為孩子營造良好的教育環(huán)境，加強思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的行為規(guī)范。

3.培養(yǎng)健全人格

單親家庭教育普遍存在著較大的誤區(qū)，體現(xiàn)在對孩子過分溺愛、放任。阿德勒認為，父母不應(yīng)該過分溺愛也不應(yīng)該過分忽視兒童，而是要平等的對待他們。父母要給予孩子充分的自由讓他們能夠自由的選擇，從活動中體驗到快樂。父母對孩子的評價要以積極評價為主，為兒童樹立自信心。我們提倡民主型家庭，家長與孩子應(yīng)有充分的溝通，這樣才能營造融洽的家庭關(guān)系，才有利于促進孩子的自尊、自信。單親家長要做孩子的朋友，要細心聽取孩子的意見和要求，了解孩子內(nèi)心真正的想法，與孩子形成相互信任、相互理解的關(guān)系，充分尊重孩子的興趣、愛好。千萬不能按家長的主觀意志隨心所欲、拔苗助長。家庭內(nèi)部出現(xiàn)矛盾時要和平、冷靜處理。