覃媚（廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530022）

21世紀是一個全新的時代，隨著信息技術(shù)、智能化的發(fā)展，勞動力極大的解放，各種資源跨域了空間的距離，得到共享。學(xué)生可以通過各種途徑學(xué)習(xí)知識與技能。教師要適應(yīng)這種社會的變革，必須改變教學(xué)觀念，促進自身思想變革。美術(shù)核心素養(yǎng)的提出，要求教師給學(xué)生傳授不僅包括知識和技能，還包括終身發(fā)展和適應(yīng)社會的關(guān)鍵能力的必備品格。這就要求美術(shù)教育由原來工業(yè)社會培養(yǎng)統(tǒng)一的標準化人才，變?yōu)榕囵B(yǎng)現(xiàn)代的多元化創(chuàng)造型人才。要實現(xiàn)這一符合時代要求的目標，美術(shù)教師必須首先提高自身教學(xué)相關(guān)的綜合素養(yǎng)。

一、高尚的道德品質(zhì)和人格魅力

道德品質(zhì)是一個人的人生觀、價值觀的體現(xiàn)。正確的價值觀決定了一個人的行為習(xí)慣。中小學(xué)生處在一個可塑的年齡段，教師的道德品質(zhì)直接影響學(xué)生的思想和行為。教師的個性、氣質(zhì)、能力，與道德品質(zhì)一起構(gòu)成教師的人格。教師開朗的性格、風(fēng)趣的語言直接影響教學(xué)氛圍。具有高尚道德品質(zhì)和人格魅力的教師有足夠吸引人的能量，必定是得到學(xué)生尊重、欣賞和歡迎的。有人格魅力的教師會用真誠和善良對待學(xué)生；用心傾聽和回應(yīng)學(xué)生；善于找到跟學(xué)生共同的話題……素質(zhì)教育的目標其中之一就是造就“有理想、有道德”的社會主義事業(yè)接班人。教師通過一言一行，給學(xué)生帶來潛移默化的影響。教師以身作則，教會學(xué)生學(xué)會處世待人，學(xué)生會以“德”作為自己的行為規(guī)范。只有高尚的道德品質(zhì)和健全的人格才能獲得更多人的喜愛和合作，它是學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所需要的必備品格。

二、較強的專業(yè)能力

美術(shù)核心素養(yǎng)背景下，強調(diào)美術(shù)教育的專門性，不能被沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的人替代。按照傳統(tǒng)的教學(xué)，教師需要有美術(shù)學(xué)科相關(guān)專業(yè)能力，如美術(shù)技能知識：國畫、油畫、素描、水彩、手工制作、工藝設(shè)計等，還要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)史等美術(shù)學(xué)相關(guān)知識。2011版美術(shù)課程標準要求培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合探索能力，美術(shù)核心素養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力，這些能力的培養(yǎng)需要學(xué)生運用自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識。教師必須不斷加強各學(xué)科的學(xué)習(xí)，加深自己文化底蘊的厚度，才能為提高教學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。在科技變革的今天，電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到了學(xué)生的日常生活中，學(xué)生有興趣且需要進行學(xué)習(xí)。教師不僅要學(xué)會利用多媒體教學(xué)設(shè)備來優(yōu)化教學(xué)，還需要學(xué)習(xí)電腦美術(shù)教學(xué)，如：平面設(shè)計、動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計等等。計算機多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富了教學(xué)手段，給學(xué)生帶來生動、活潑、多變的課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進一步提高了教學(xué)效率。教師參與運用科技手段拓展專業(yè)技能，提高了美術(shù)的專業(yè)教學(xué)能力，能為培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的多元化的人才出力。

三、創(chuàng)新和探索精神

美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師必須注重提高自身的創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，將學(xué)生創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。在平常的工作中，教師要深入生活，聯(lián)系學(xué)生實際，聯(lián)系社會發(fā)展，去搜集素材。在教學(xué)過程中要進行探索和反思，運用科學(xué)的方法尋找滿足培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)需求的、具有教學(xué)規(guī)律性的新方法。教學(xué)是有計劃和有目的，美術(shù)核心素養(yǎng)是美術(shù)三維目標時期的深化，也是新時代美術(shù)教學(xué)的目標，如何把這些目標運用于實際的教學(xué)中，教師要具備一定的科研能力。科研能力包括專業(yè)技能、教學(xué)活動、論文撰寫等方面。教師精湛的技藝和涉及面廣的專業(yè)知識能讓學(xué)生得到更多的知識積累。教師對教學(xué)活動的反思和探索又促進著課堂效率的提高。對于課程資源的開發(fā)，教師要因地制宜，解決全國通用教材不完全適用于當?shù)氐膯栴}。充分利用課外資源，如美術(shù)館、博物館、圖書館、民間工作坊等，結(jié)合地方資源和學(xué)校資源開發(fā)具有地域特色和時代精神的美術(shù)課程。

四、終身學(xué)習(xí)的進取心

教師的學(xué)習(xí)最主要的是為了滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的需求，為了提升自身適應(yīng)社會發(fā)展的能力。在這個各方面都迅猛發(fā)展的瞬息萬變的時代，知識也在日新月異地更替。各種新方法、新手段不斷地出現(xiàn)，教育也處在不斷地變革之中。終身學(xué)習(xí)是教師不斷進步的法寶，也是保持先進性應(yīng)該有的覺悟。將美術(shù)繼續(xù)教育貫穿于教師的整個職業(yè)生涯，實現(xiàn)專業(yè)知識的不斷進步、技能的不斷提升。教師可以通過教育部門組織的專業(yè)培訓(xùn)進行學(xué)習(xí)；可以參加各種美術(shù)教育的論壇、會議，掌握最新的學(xué)術(shù)動態(tài)；可以觀摩或參與美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課、微課比賽，提高自身教學(xué)水平；還可以在網(wǎng)上或圖書館查閱相關(guān)科研文章、書籍，增加自己的知識積累。將先進的教學(xué)知識融入教學(xué)和教研活動中，教師不僅需要學(xué)習(xí)理論的和技術(shù)的知識，還要在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)，進行自我反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，和學(xué)生一同成長。

結(jié)語

美術(shù)核心素養(yǎng)為美術(shù)培養(yǎng)什么樣的人才提供了方向，但具體的實施還需要靠教師的專業(yè)能力和智慧。教師要以此為依據(jù)，不斷提升自身的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)，將理論和實踐相結(jié)合，把美術(shù)核心素養(yǎng)的時代要求融入到教學(xué)實踐中，實現(xiàn)美術(shù)教育的升華。