崔娟娟

（山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院,山東 濰坊 260000）

一、全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽簡(jiǎn)介

2018全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽是為了貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、落實(shí)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020 年）》舉辦的全國(guó)型技能大賽，可以持續(xù)提高職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃的能力，加強(qiáng)金融行業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，推進(jìn)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革。全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽利用國(guó)泰安虛擬交易軟件系統(tǒng)，對(duì)接中國(guó)證券市場(chǎng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，全國(guó)本科及應(yīng)用型本科、高職、中職金融方向?qū)I(yè)的在校學(xué)生為對(duì)象的參賽者在真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境中虛擬交易，初賽賽制為團(tuán)體賽，10人一組，每個(gè)學(xué)校最多報(bào)5個(gè)隊(duì)伍，初賽根據(jù)國(guó)泰安虛擬交易所線(xiàn)上交易的團(tuán)隊(duì)平均操作分和個(gè)人操作分排名，評(píng)出團(tuán)隊(duì)及個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)，且前 15 支隊(duì)伍進(jìn)入總決賽。總決賽包括“證券行業(yè)知識(shí)”競(jìng)賽和“證券模擬交易”競(jìng)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。期中證券行業(yè)知識(shí)競(jìng)賽為現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)答，分為團(tuán)隊(duì)競(jìng)答及特別競(jìng)答兩部分。“證券模擬交易”競(jìng)賽為日內(nèi)回轉(zhuǎn)交易競(jìng)賽。系統(tǒng)為參加此環(huán)節(jié)的選手指定一只該行業(yè)板塊的股票進(jìn)行交易，并為選手提供 1萬(wàn)手底倉(cāng)和一定的初始資金（人民幣 100 萬(wàn)元整），由該選手根據(jù)自己平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合市場(chǎng)行情分析，制定交易策略，在競(jìng)賽規(guī)定的交易時(shí)間進(jìn)行模擬交易?？倹Q賽更能賽出金融與證券專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和實(shí)操戰(zhàn)略能力。

二、2018全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽的思考與心得

（一）2018全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽的賽前準(zhǔn)備工作

2018全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽報(bào)名時(shí)間是3月20 日—4月27日，此階段各參賽團(tuán)隊(duì)填寫(xiě)報(bào)名表報(bào)名并獲取參賽賬號(hào)；初賽階段5月2日—6月22日。本著公開(kāi)、公平、公正的原則，在金融 管理與實(shí)務(wù)和證券與期貨專(zhuān)業(yè)在校生中選出優(yōu)秀的參賽者，學(xué)校指導(dǎo)老師在學(xué)期一開(kāi)始即在校內(nèi)創(chuàng)建了證券模擬大賽預(yù)選賽，為期一個(gè)月，最后結(jié)合學(xué)生在模擬大賽中的表現(xiàn)和收益率情況，選出種子選手。按照方便交流和指導(dǎo)的原則，召集50名參賽者，進(jìn)行組隊(duì)，選派隊(duì)長(zhǎng)，初步制定自選股票池和投資策略。發(fā)揮傳幫帶的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，之前參賽學(xué)員積極分享參賽心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓師弟師妹們別再犯同等錯(cuò)誤，比如滿(mǎn)倉(cāng)操作的被動(dòng)性，蛇吞象的貪婪性，半途而廢的可怕性和堅(jiān)持到底就會(huì)有奇跡的收獲性等。

（二）2018全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽的賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

（1）牢記巴菲特的三條投資鐵律

開(kāi)賽前，動(dòng)員大會(huì)上，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)牢記巴菲特的三條投資鐵律，“第一，保住本金；第二，保住本金；第三，記住前兩條”。今年全國(guó)共有12000多名參賽者參與本次大賽，大賽進(jìn)行的如火如荼，一開(kāi)始就分化比較嚴(yán)重，重要表現(xiàn)在領(lǐng)頭的和墊底的，可是學(xué)生一般看到的是排在前面的，幾天的時(shí)間，前面參賽者500萬(wàn)初始資金就搖身一變接近700萬(wàn)，他們無(wú)獨(dú)有偶都是滿(mǎn)倉(cāng)的，此時(shí)學(xué)生開(kāi)始心慌，很多同學(xué)開(kāi)始打破前期的投資策略，開(kāi)始滿(mǎn)倉(cāng)，追漲，損失慘重。股市中的幸運(yùn)兒是少數(shù)的，在貪婪的時(shí)候，一定要坦然面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)損失。

（2）團(tuán)隊(duì)意識(shí)功不可摧

比賽過(guò)程中分析其他排名靠前的團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，資源共享，集體行動(dòng)，利用大盤(pán)整體態(tài)勢(shì)良好的階段，整體盈利豐碩。相比之下，我們有幾個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始個(gè)人行動(dòng)，比較散，盈虧差異大。在指導(dǎo)老師及時(shí)指導(dǎo)下，重申團(tuán)隊(duì)的力量，切勿盲目追漲，擅自滿(mǎn)倉(cāng)孤軍奮戰(zhàn)，后期大家及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其中三支隊(duì)伍表現(xiàn)良好。

（3）課賽融合

學(xué)生參與技能大賽，一般都會(huì)有集訓(xùn)，但是全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)參賽人員多而散，考慮到與其他課程沖突，無(wú)法實(shí)行集中操盤(pán)，主要是課賽融合，參賽學(xué)生本學(xué)期大都開(kāi)設(shè)證券相關(guān)課程，這樣學(xué)生可以利用課堂進(jìn)行股票分析和操作交流探討，有問(wèn)題隨堂解決或是尋求校外專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)，充分發(fā)揮集體智慧。

（三）2018全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽的賽后成果

在師生全力以赴的血拼下，5支隊(duì)伍獲得團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)八項(xiàng)。成績(jī)相比去年提升很多，這與學(xué)生的努力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的攻克是分不開(kāi)的。能夠在全國(guó)技能大賽中獲得證書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們很欣慰很自豪，證書(shū)是榮譽(yù)是能力的代表，這也為學(xué)生今后就業(yè)提供支撐材料，過(guò)程是磨煉，結(jié)果是喜悅。

三、教學(xué)模式改革

（一）以賽促學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生課堂主角的本色

高職教育相比本科教育注重的是培養(yǎng)應(yīng)用型和實(shí)操型人才，學(xué)生參與2018金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽，每個(gè)交易日結(jié)束后，學(xué)生可以看到個(gè)人和團(tuán)隊(duì)整體排名，人人爭(zhēng)先，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，學(xué)校榮譽(yù)的激勵(lì)下，學(xué)生在課堂上，由被動(dòng)式的聽(tīng)課，變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)證券專(zhuān)業(yè)知識(shí)和投資策略，學(xué)生上課的積極性有了明顯的提高，改變了傳統(tǒng)填鴨式上課模式的弊端，老師滿(mǎn)堂灌輸，學(xué)生深感枯燥乏味，許多學(xué)生上課由于提不起興趣，出現(xiàn)打盹，玩游戲，看課外書(shū)，交頭接耳等現(xiàn)象。以賽促學(xué)主要表現(xiàn)在：有的學(xué)生注重基本面分析的學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，篩選價(jià)值股，并且在實(shí)踐操作中，驗(yàn)證選股的準(zhǔn)確性，并及時(shí)修正；有的學(xué)生屬于風(fēng)險(xiǎn)偏好型，玩轉(zhuǎn)次新板塊，追漲殺跌式的投資策略；大部分學(xué)生屬于保守型投資者，投資價(jià)值股的同時(shí)，稍微短時(shí)間做T，攤薄成本，基本處在跑贏大盤(pán)的位置上。此外在進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)大賽的同時(shí)，部分學(xué)生開(kāi)立證券賬戶(hù)，用自己的零用錢(qián)進(jìn)行實(shí)盤(pán)操作，將實(shí)盤(pán)和模擬盤(pán)統(tǒng)一操作，在整個(gè)大賽期間學(xué)到了很多書(shū)本之外的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更早的與畢業(yè)后的就業(yè)崗位需求實(shí)現(xiàn)零距離親身體驗(yàn)。

（二）以賽促教，發(fā)揮教師綜合指導(dǎo)能力

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。沒(méi)有付出，哪來(lái)收獲。連續(xù)兩年擔(dān)任大賽指導(dǎo)老師，我的成長(zhǎng)和收獲頗多。大賽指導(dǎo)老師需要的不僅僅是一名理論知識(shí)豐富的教書(shū)工匠，而是一名綜合性強(qiáng)的指導(dǎo)老師。從大賽開(kāi)始前學(xué)生動(dòng)員，學(xué)生組隊(duì)，到開(kāi)賽后的實(shí)時(shí)指導(dǎo)，包括戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、學(xué)生心理開(kāi)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)凝練等事項(xiàng)，都需要指導(dǎo)老師具備系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論，過(guò)硬的實(shí)踐鍛煉，高效的組織和調(diào)控能力，好比戰(zhàn)場(chǎng)上的主帥，能隨機(jī)應(yīng)變，全局規(guī)劃。比如六月份有中興通訊引發(fā)的中美貿(mào)易戰(zhàn)，在6月14日公布對(duì)中國(guó)進(jìn)出口征稅商品明細(xì)后的周一，大盤(pán)出現(xiàn)了跳空式下跌的缺口，上證指數(shù)最大跌幅近8%，出現(xiàn)千股跌停，多股重挫的慘烈局面。幾個(gè)指導(dǎo)老師討論事件可能引發(fā)的后果，在大盤(pán)出現(xiàn)重挫前，做出讓部分團(tuán)隊(duì)輕倉(cāng)或清倉(cāng)的決定，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生不愿意賣(mài)出股票，有的股票是虧損的，對(duì)此割肉的確很疼，但是命令就是命令，必須服從，作為指導(dǎo)老師，壓力也是很大的，也擔(dān)心決策失誤。最終結(jié)果證明我們的分析和決策是對(duì)的，由此免遭集體重挫。在整個(gè)大賽過(guò)程中，我通過(guò)加入千股千論股票群，收聽(tīng)陸家嘴財(cái)經(jīng)新聞、經(jīng)濟(jì)名家論壇等途徑，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)水平，與學(xué)生同步參與大賽進(jìn)行模擬交易，加強(qiáng)自身的實(shí)踐鍛煉能力，在短時(shí)間內(nèi)打磨自己。大賽給了全國(guó)各大院校同臺(tái)競(jìng)技的平臺(tái)，能夠讓不同院校學(xué)生和老師有了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓大家能夠各顯神通，展露個(gè)人風(fēng)采，爭(zhēng)做最棒的自我。

（三）以賽促建，創(chuàng)新課程和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

教師要按照國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和行業(yè)人才需求，不斷改進(jìn)課堂授課內(nèi)容，在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)任務(wù)引領(lǐng)下，將大賽所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)貫穿到課堂中，不定時(shí)開(kāi)展金融與證券知識(shí)競(jìng)技比賽，賽中學(xué)，賽中教，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生高效的解決問(wèn)題能力，極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)集聚力，過(guò)硬的心理承受能力，敢于爭(zhēng)先的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生畢業(yè)后更好的服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速轉(zhuǎn)型?？紤]到進(jìn)入總決賽的隊(duì)伍要做日內(nèi)回轉(zhuǎn)交易和投資分析報(bào)告，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以選出某幾只股票，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)訓(xùn)周進(jìn)行回轉(zhuǎn)交易，并對(duì)自己所操作的股票進(jìn)行基本面、技術(shù)和操作戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)分析，最終根據(jù)收益率和股票分析報(bào)告給出實(shí)踐課程分?jǐn)?shù)。這樣可以使學(xué)生不僅具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具備過(guò)硬的實(shí)盤(pán)操作能力。

總結(jié)

以賽促學(xué)、以賽促教切合高職院校教學(xué)模式改革的需要，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、加強(qiáng)學(xué)生過(guò)硬的實(shí)踐動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的綜合素質(zhì)能力。通過(guò)以賽促學(xué)、以賽促教教學(xué)模式的改革，可以有效的將企業(yè)、行業(yè)以及高校三方面緊密的聯(lián)系在一起，從而實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是積極推動(dòng)高校教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革的積極嘗試。