袁翼（山東師范大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

引言

會(huì)話含義理論是有牛津哲學(xué)家格賴(lài)斯首先提出的，在他1975年題為“邏輯與會(huì)話”的論文中，格賴(lài)斯表示“有時(shí)候，詞語(yǔ)的常規(guī)意義不僅決定一個(gè)人所明說(shuō)的意思，而且決定他所暗含意思”，這種“暗含”的含義，格賴(lài)斯成為“常規(guī)含義”，而格賴(lài)斯所著重談?wù)摰娜笔且环N非常規(guī)含義,他叫做“會(huì)話含義”。這種含義不是由詞語(yǔ)的常規(guī)意義決定的，而是由會(huì)話的一般特征，一般規(guī)律決定的。于是格賴(lài)斯提出了一個(gè)原則，“參與者（在其他條件相同的情況下）都會(huì)遵守，那就是：使你的話語(yǔ)在其發(fā)生階段，符合你參與的談話所公認(rèn)的目標(biāo)或方向”，這個(gè)原則就是“合作原則”。他效仿德國(guó)哲學(xué)家康德，把這些準(zhǔn)則分成四個(gè)范疇：第一，量準(zhǔn)則：所說(shuō)的話應(yīng)含當(dāng)前交談目的所需要的信息；所說(shuō)的話不應(yīng)超出需要的信息。第二，質(zhì)準(zhǔn)則：不要說(shuō)你相信是虛假的話：不要說(shuō)證據(jù)不足的話。第三，關(guān)系準(zhǔn)則：要有關(guān)聯(lián)，即說(shuō)話要切題。第四，方式準(zhǔn)則：要清楚明白——說(shuō)話要簡(jiǎn)練；避免晦澀；避免歧義；井井有條。

在電視節(jié)目中，常常出現(xiàn)出境記者的身影，本文所研究的是采訪型出鏡記者，如《新聞?wù){(diào)查》、中的董倩、長(zhǎng)江。他們?cè)诠?jié)目中采訪不同的當(dāng)事人，導(dǎo)演常常把比較完整的你來(lái)我往的對(duì)話剪輯到節(jié)目當(dāng)中，而不是只有當(dāng)事人的話語(yǔ)，或者只有記者的話語(yǔ)，記者和當(dāng)事人兩者缺一不可，這是因?yàn)橥暾膶?duì)話在節(jié)目中扮演著重要的角色。首先，記者拋出的問(wèn)題其實(shí)是除去配音外，串聯(lián)節(jié)目的紐扣，它就像一個(gè)指路標(biāo)引領(lǐng)著觀眾去探尋事件的本質(zhì)和真相，所以記者提問(wèn)的串聯(lián)和引導(dǎo)作用尤為關(guān)鍵。其次，如果只有當(dāng)事人的話語(yǔ)，觀眾不知道當(dāng)事人為什么這么說(shuō)，明白不了當(dāng)事人意圖，為了不讓觀眾“誤解”，有的節(jié)目會(huì)加入配音講解，但配音的出現(xiàn)往往會(huì)讓觀眾跳戲，節(jié)目給予觀眾的流暢感會(huì)大打折扣，所以記者的提問(wèn)在剪輯中必須保留。

一

出境記者對(duì)話不同于生活化的交談，具有自己鮮明的特征。一是出鏡記者在對(duì)話中始終有一個(gè)目的，那就是探尋事實(shí)的真相，還原事情的本質(zhì)，這不同于我們生活化的交談。二是面對(duì)不同的采訪對(duì)象，記者的語(yǔ)氣態(tài)度都有差別，采訪作惡多端的罪犯和采訪救死扶傷的醫(yī)生態(tài)度應(yīng)是截然不同的，這需要出鏡記者具有較高的業(yè)務(wù)水平。三是記者和采訪對(duì)象的自然對(duì)話會(huì)把受眾拉到現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)對(duì)于受眾的代入感，若是采訪時(shí)當(dāng)事人的一個(gè)詞語(yǔ)的使用，一個(gè)語(yǔ)氣的表達(dá)，都能把受眾迅速帶到情景當(dāng)中，感受到當(dāng)事人的心情，這是配音、轉(zhuǎn)述等語(yǔ)言表達(dá)所表現(xiàn)不出來(lái)的。四是出鏡記者在采訪時(shí)所用的句式大都較短，節(jié)奏較快，在采訪時(shí)，往往較短的問(wèn)句可以直接了當(dāng)?shù)闹贝帘徊稍L者和觀眾的內(nèi)心。五是大部分出現(xiàn)在節(jié)目中的片段都是采訪者問(wèn)，被采訪者答，較少會(huì)出現(xiàn)討論的情況，這是因?yàn)橛浾咭獛ьI(lǐng)受眾了解事情真相，而且往往存在連續(xù)提問(wèn)越多的部分，越能撥開(kāi)層層疑云。六是在出鏡記者的話語(yǔ)交談中，其實(shí)出現(xiàn)違反會(huì)話含義理論的情況并不多，只有被采訪者刻意逃避話題時(shí)才會(huì)這樣，在記者連續(xù)追問(wèn)，問(wèn)題層層包圍下，被采訪者手足無(wú)措，往往這時(shí)候觀眾更能明白事情真相。

二

我們以《新聞?wù){(diào)查》為例，選取了幾個(gè)片段，來(lái)揭示如何運(yùn)用言外之意來(lái)渲染情感，揭露真相。

（一）（渲染情感）

小天是一個(gè)困境兒童救助中心的孩子，即使在救助站工作人員無(wú)比耐心的照料下，也很難感受到家的溫暖。有自從有了寄養(yǎng)家庭之后，一切就變得不一樣了，小天開(kāi)始有了歸屬感。

記者：那時(shí)候已經(jīng)在救助站呆慣了是吧，一個(gè)大家庭。

小天：他們每個(gè)人都對(duì)我很好。

記者：那你現(xiàn)在再比較一下，救助站，舅公家，你覺(jué)得如果讓你選，你更希望在哪里生活呢。

小天：（空白）救助站我覺(jué)得還是一個(gè)暫時(shí)的，舅公家才是可以，一直持續(xù)下去的一個(gè)地方。

記者讓小天在救助站和舅公家進(jìn)行選擇，小天并沒(méi)有正面回答記者，他在記者問(wèn)出問(wèn)題后，思考了很久，這一訊號(hào)就傳遞給了受眾，兩方之間很難選擇，都對(duì)我十分重要，然后他說(shuō)出了兩方的不同之處，一個(gè)是暫時(shí)的，另一個(gè)是持續(xù)下去的，在這里違反了量的準(zhǔn)則，小天說(shuō)出了記者沒(méi)有問(wèn)到的問(wèn)題。這其實(shí)就是做出了選擇，他喜歡舅公家，喜歡“家”的感覺(jué)，這就表現(xiàn)出了小天對(duì)于新的寄養(yǎng)家庭——舅公家的喜歡，以及對(duì)救助站工作人員的感謝。

（二）（揭示真相）

現(xiàn)在的孩子們被家長(zhǎng)報(bào)了許許多多的輔導(dǎo)班，在家長(zhǎng)眼里每個(gè)班都報(bào)的十分重要，可是孩子的負(fù)擔(dān)卻日益加大，白先生就是其中一位，他把自己孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)都?xì)w功于報(bào)了正確的輔導(dǎo)班。

白:然后正好就是因?yàn)樯狭藠W數(shù)，所以我才能考進(jìn)大橋吧。

記者:你覺(jué)得是有這么強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)嗎？是上了奧數(shù)才能考取大橋嗎？

白:我看了一下如果不做奧數(shù)的話，除非那種頂尖的天才，不然那種題目，不會(huì)做出來(lái)的。

記者:所以你覺(jué)得當(dāng)初一塊兒去考大橋的那一批學(xué)生，那是不是所有人差不多都學(xué)了奧數(shù)？

白:差不多，當(dāng)時(shí)除了奧數(shù)之外，還有奧英，我的奧數(shù)老師也跟我說(shuō)你上了奧英，那你就能考進(jìn)大橋。

記者:請(qǐng)問(wèn)一下什么叫奧英？

白:奧英的就是往后學(xué)，擴(kuò)大你的詞匯量擴(kuò)大你的各種閱讀，反復(fù)給你聯(lián)系，他其實(shí)就是一個(gè)類(lèi)似于漏斗狀的，比如說(shuō)你當(dāng)時(shí)在這個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)上的奧英他其實(shí)在這一塊，就是把你往上拔一個(gè)層次。

白先生的意思是孩子學(xué)習(xí)了奧數(shù)才考入了大橋，顯然事實(shí)不是，能考入重點(diǎn)學(xué)校，看重的不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，即便是數(shù)學(xué)考試，也應(yīng)該是課本內(nèi)的知識(shí)，但是白先生卻并不那么認(rèn)為，于是在記者提問(wèn)“是上了奧數(shù)才能考取大橋嗎”后，他并沒(méi)有直面回答這個(gè)問(wèn)題，而是繼續(xù)陳述自己的觀點(diǎn)，這是違反了質(zhì)的準(zhǔn)則，并沒(méi)有足夠的證據(jù)證明不學(xué)奧數(shù)，那類(lèi)題目就做不出來(lái)，這才有個(gè)后面的記者追問(wèn)，“難道所有考上的考生都學(xué)了奧數(shù)？”其實(shí)觀眾在此時(shí)在心中已經(jīng)有個(gè)答案。

（三）突出性格

小懿是困境兒童救助中心的兒童，記者采訪她時(shí)發(fā)生了如下對(duì)話：

記者 長(zhǎng)江：你平常跟外公外婆會(huì)說(shuō)些什么話。會(huì)說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事情嗎？

小懿：不會(huì)。

記者 長(zhǎng)江：會(huì)說(shuō)說(shuō)你朋友在一起，聊了什么天有些什么打算，這些會(huì)說(shuō)嗎？

小懿：不會(huì)。

記者 長(zhǎng)江：也不會(huì)說(shuō)啊。為什么呢？

小懿：不想說(shuō)。

記者很努力在與小懿進(jìn)行交談，努力制造話題，但是小懿閉口不談，只是簡(jiǎn)單的回答記者拋出的問(wèn)題，這違反了合作原則中質(zhì)的原則，說(shuō)明小懿并不愿意同記者進(jìn)行交談，從而也表現(xiàn)出了小懿性格存在較為嚴(yán)重的孤僻問(wèn)題，這與她從下的經(jīng)歷有密不可分的聯(lián)系，會(huì)話含義在這里幫助我們認(rèn)識(shí)了小懿的性格。

結(jié)語(yǔ)

可見(jiàn)，出鏡記者與被采訪者的會(huì)話中，常常出現(xiàn)違反會(huì)話含義的現(xiàn)象，而在違反合作原則時(shí)，往往可以給受眾傳遞出真情實(shí)感，突出當(dāng)事人性格并揭示事件真相，越多的出現(xiàn)違反會(huì)話含義的判斷，越是本期的高潮重點(diǎn)部分。有人說(shuō)，因?yàn)橛行┍徊稍L者表達(dá)不夠清晰，可以依靠后期配音解說(shuō)來(lái)彌補(bǔ)，這并不正確，當(dāng)事人口中說(shuō)出的話，才極具說(shuō)服力，才是無(wú)法替代的。