張曉燕（西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院，四川 南充 637000）

一、學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀

根據(jù)我國對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，促使個(gè)別部分的學(xué)前教育相關(guān)機(jī)構(gòu)的專業(yè)教師自身的教學(xué)理念與中心思想仍收到其應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響。聲樂理念和實(shí)踐教育還未被相關(guān)人員所結(jié)合，教師沒有及時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行聲樂技巧與能力的培訓(xùn)和重視，這就導(dǎo)致了學(xué)生們無法對聲樂教學(xué)進(jìn)行提高品質(zhì)。在我國相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)前教學(xué)的機(jī)構(gòu)都會選擇一些對音樂方面突出的學(xué)生，比如音樂方面的技巧與音樂的音感來進(jìn)行挑選，這就導(dǎo)致了家長與學(xué)生們都會選擇一些教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量低下的學(xué)校就無法招到優(yōu)秀的學(xué)生，就會讓一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入無法緩解的惡性循環(huán)。

學(xué)生能夠把理論的知識帶入實(shí)踐中這就是教師教學(xué)的目的，根據(jù)個(gè)別部分的學(xué)校因?yàn)樽陨淼臈l件，不能夠?qū)τ變簣@進(jìn)行合作的關(guān)系，在日后的工作中無法上任和適應(yīng)。造成了教師不能及時(shí)的與同學(xué)們進(jìn)行溝通與交流，無法真正的了解幼兒園的教學(xué)方式與理念，所以教師們只會用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行傳授教程，導(dǎo)致學(xué)生們無法進(jìn)項(xiàng)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中。

二、基于多元化理念的學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)方案

伴隨著我國相關(guān)部門現(xiàn)代教育的高速發(fā)展，我國對學(xué)前教育專業(yè)非常的重視，學(xué)制中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是學(xué)前教育，最重要的一門課程就是培訓(xùn)老師。在教學(xué)中優(yōu)美的聲音和清楚的語言是聲樂課教學(xué)的特點(diǎn)也是傳達(dá)最真實(shí)的情感，從而有效的帶動學(xué)生們在教師進(jìn)行授課過程當(dāng)中所講述的音樂情感，使其能夠產(chǎn)生一定的共鳴。據(jù)目前我國相關(guān)教育部門對聲樂教育的方面不是很重視，由于我國新時(shí)代的快速發(fā)展，教育方面跟不上新時(shí)代的變化，對此學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不高，如果長期存在的問題不及時(shí)處理，將會導(dǎo)致聲樂課的教學(xué)質(zhì)量，從而會導(dǎo)致學(xué)前教學(xué)的下降。根據(jù)目前我國來看應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)更多的學(xué)前教育人才，多在研究與實(shí)踐中對教師的聲樂課程進(jìn)行加強(qiáng)，來營造更好的教學(xué)體系。在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前沒能受到學(xué)前教育的專業(yè)相關(guān)任何音樂的培訓(xùn)，因?yàn)閷W(xué)生們無法達(dá)到學(xué)校的招生錄取與培訓(xùn)的目標(biāo)，導(dǎo)致了個(gè)別學(xué)生們無法更好的勝任幼兒園的聲樂教學(xué)工作中。想要更好的培訓(xùn)學(xué)前教育的專業(yè)人才，必須先要完善好已有的招生要求，時(shí)刻把握好錄取的關(guān)卡?？梢允褂靡幌路绞?在已有的招生相關(guān)信息上添加音樂相關(guān)的測試，比如說有關(guān)聲樂的考試，這就可以保證在錄用生中都具備有音樂相關(guān)的基礎(chǔ)，才能讓他們對聲樂專業(yè)產(chǎn)生興趣與熱愛還能對他們的學(xué)前教育的專業(yè)進(jìn)行了解與認(rèn)識。

根據(jù)我國學(xué)前教育還沒有對專業(yè)的聲樂課教材進(jìn)行統(tǒng)一，在短時(shí)期是無法解決的一大難題，由于我國對學(xué)前教育的專業(yè)進(jìn)行迅速的發(fā)展，聲樂教師與學(xué)校都要有自己的理念與教學(xué)方式。需要根據(jù)老師的工作特點(diǎn)與學(xué)生們的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來定制一個(gè)有效的學(xué)習(xí)課本，由此有推進(jìn)聲樂課的發(fā)展。在教學(xué)的課本上應(yīng)該添加一些有趣的全新的教學(xué)內(nèi)容，中小學(xué)生要比幼兒園的聲樂教學(xué)要復(fù)雜的多，幼兒園的教學(xué)只要以兒童的學(xué)習(xí)為主，其次教一些音樂方面的基本知識，以此來培養(yǎng)小朋友的音樂的興趣。學(xué)校在有條件的情況下可以建設(shè)幾個(gè)有關(guān)兒童音樂方面的教學(xué)，比如說唱歌、跳舞、彈琴等。讓學(xué)生們來提高對學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校應(yīng)開創(chuàng)一個(gè)聲樂教師歌曲伴奏的教學(xué)，還能加強(qiáng)老師的彈唱技術(shù)，而且在這個(gè)實(shí)踐的過程中同學(xué)跟老師在能有協(xié)作的過程來完成彈唱的教學(xué)，這樣對提高聲樂的教學(xué)有很大的幫助。

在聲樂的教學(xué)中可以添加一些多媒體技術(shù)，在學(xué)前教育中老師講解理論知識，若只是照著書本來講解，學(xué)生會感覺到非常的無聊、乏味，不能很詳細(xì)的理解。我們可以通過是視頻觀看教材讓學(xué)生們更容易理解，比如:老師在講解唱歌時(shí)氣息的高低分為的層次知識時(shí)，學(xué)生無法理解氣息的深淺。老師就可以吧呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)通過多媒體視頻展現(xiàn)給同學(xué)們看，再結(jié)合唱歌時(shí)呼吸的對與錯(cuò)的視頻放給同學(xué)們看，更有利的把握氣息的深淺。老師也可以把要教給學(xué)生們的新歌相關(guān)的歌詞或者不同風(fēng)格、時(shí)代聲樂作品制作成視頻。也可以利用多媒體的錄音設(shè)置，將同學(xué)們唱的歌錄下來讓同學(xué)們通過自己的真實(shí)的聲音，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足與存在的錯(cuò)誤，通過老師的指導(dǎo)下來糾正自己的不足。

結(jié)束語：

綜上所述，伴隨著我國對現(xiàn)代教育的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的完善，教育系統(tǒng)中學(xué)前教育專業(yè)占據(jù)的位置也越來越重要了，家庭、社會也越來越重視學(xué)前教育。由此可見，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)也是極為的重要，根據(jù)對聲樂教學(xué)的學(xué)前教育現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析，也提出了建議，明確的表明了學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)，要將以學(xué)生個(gè)性化為中心進(jìn)行教學(xué)模式的改進(jìn)以及教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和老師的要求，以技術(shù)型和應(yīng)用型的人才，才能有效的更好的適應(yīng)日后的工作崗位。