郝成超(巢湖學院數(shù)學與統(tǒng)計學院，安徽 巢湖 238000)

一、大學生黨員發(fā)展工作的現(xiàn)狀

1、大學生黨員人數(shù)比例在下降

截至2017年底，中國共產黨黨員總數(shù)為8779.3 萬名，比上年凈增110.7 萬名，增幅為1.3%，發(fā)展黨員增速繼續(xù)放緩，結構在不斷改善；目前大學生黨員發(fā)展人數(shù)指標在不斷下調，畢業(yè)生黨員（包括正式黨員和預備黨員）在畢業(yè)生比例在不斷下降。

2、大學生黨員發(fā)展工作積極的一面

大學生黨員發(fā)展工作是高校黨建工作重要組成部分，大學生黨員發(fā)展一方面呈現(xiàn)制度化、標準化，比如：根據《中國共產黨章程》、《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》、《安徽省普通高等學校發(fā)展黨員工作實施細則》和有關政策規(guī)定，結合學校實際，校黨委制定了《**學院推薦優(yōu)秀團員青年作為黨的發(fā)展對象工作實施細則》《**學院發(fā)展黨員工作全程紀實實施辦法》《**學院發(fā)展黨員工作材料審核細則（試行）》，并將發(fā)展黨員工作有關制度、文書要求、相關表格及填寫規(guī)范等匯編為《**學院發(fā)展黨員工作指南》；另一方面加強了對大學生入黨積極分子的培養(yǎng)，當3月份、9月份確定積極分子在各個班級公示以后，從開始對入黨積極分子進行一個多月的集中培訓，進一步端正入黨動機、提高政治理論水平；學生支部通過“兩會一課”對大學生黨員開展多方面的指導。

3、大學生黨員發(fā)展工作不足的一面

高中生進入高校，大學4年學習以及畢業(yè)，呈現(xiàn)一種“嚴進寬出”的局面，大學生黨員也是這樣一種面貌，大一期間在上黨課，大二期間部分優(yōu)秀的積極分子成為預備黨員，大三期間預備黨員轉為正式黨員，大三、大四正式黨員一方面存在政治理論學習不足，加上畢業(yè)生需要找工作和在工作，出現(xiàn)一年期間沒有參加支部組織的會議與活動，久而久之，部分大學生黨員呈現(xiàn)出惰性，在班級活動中體現(xiàn)不了先鋒模范帶頭作用，偏離了以前的入黨動機。

二、提升大學生黨員發(fā)展工作的具體思路

1、提升大學生黨員政治理論水平

一方面通過“兩會一課”線上學習，帶領大學生黨員學習黨的十九大精神和新黨章，學習兩會精神，學習習總書記系列重要講話精神；另一方面通過《人民網》、《光明網》、《安徽先鋒網》等媒體渠道線下學習，學習習總書記在北京大學師生座談會上的講話；通過多種方式學習，樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做合格黨員；優(yōu)秀積極分子成為黨員需要提高自身的政治理論水平。

2、引導大學生黨員發(fā)揮模范帶頭作用

一方面引導大學生黨員積極參加學科競賽，比如：國元證卷杯、市場調查大賽、數(shù)學建模、數(shù)學競賽等這些專業(yè)比較強的競賽，也可以參加互聯(lián)網+這樣參與度比較高的比賽；一般這些比賽需要組隊，3-10人左右，所以必須要求大學生黨員參加，自己當隊長組隊或者作為隊員參加，因為只有黨員同學參加了，才能帶動其他非黨員同學參加，也許參加比賽不能獲獎，但重在參與；另一方面，需要大學生黨員作出應有的貢獻，如：黨員聯(lián)系宿舍，安排黨員同學聯(lián)系幾個宿舍，阻止其他同學在宿舍使用違規(guī)電器，保持宿舍整潔衛(wèi)生；大學生黨員在班級建設中發(fā)揮積極作用，遵守課堂紀律，幫助學習困難同學。

3、加強大三、大四正式黨員的后續(xù)管理

因為大四期間，部分大學生黨員需要社會實踐，部分大學生黨員需要考研、考證，還有部分大學生黨員已經在工作，這些都是事實，但是不能出現(xiàn)無故不參加黨員會議的現(xiàn)象，這是無組織、無紀律，需要嚴肅處理；如果不能參加黨員會議，需要請假說明原因，同時，通過線上線下學習，要求大三、大四正式黨員，寫學習體會或思想匯報，正式黨員的后續(xù)管理刻不容緩，他們應該成為學習榜樣，而不是反面典型。

三、運用新維度做好新時代下的大學生黨員發(fā)展工作

1、二級學院之間相互學習

各個二級學院因為專業(yè)設置不一樣，學生學習生活有所不同，但在大學生黨員發(fā)展上還是有許多共性的一面，這樣可以相互學習、相互借鑒，做到取長補短，只有相互學習，才能共同進步，如果閉門造車 ，學生黨建工作無法取得進展。

2、加強學生支部書記的培訓

二級學院有學生支部書記與教工支部書記之分，相對于教工支部書記來說，學生支部書記的工作量要更大，以前因為工作量大與待遇等原因，學生支部書記更換很多，現(xiàn)在學生支部書記隊伍比較穩(wěn)定，近期學校組織支部書記參加專題網絡培訓班，這是個學習的機會，通過多種形式的培訓，很多學生支部書記學習知識，能力得到提升，黨建工作更加高效。

3、開展對畢業(yè)生黨員的回訪工作

隨著高校的發(fā)展，校友資源越來越重要，學校的招生、就業(yè)與校友資源密切不可分，畢業(yè)生黨員是校友資源的重要組成部分，開展對畢業(yè)生黨員的回訪工作需要提到日程上來，這些畢業(yè)生黨員在來到本科母校之前，還是個高中生，到了學校以后，遞交入黨志愿書、組織談話、上黨課，成為入黨積極分子；再培訓，成為預備黨員、正式黨員，在校期間，與同學、老師、輔導員、院領導結下了深厚的情感，與母校融入一體；當我們再次回訪他們時，可能取得不錯的效果。

4、爭創(chuàng)課題研究，形成常態(tài)化、知識化、專業(yè)化發(fā)展。

在高校中，有做學生資助工作課題研究的、有把學生心理咨詢做成科研項目的，同樣，我們也可以把大學生黨員發(fā)展作為黨建的一個契入點來做課題研究，如：如何遴選入黨積極分子成為發(fā)展對象、如何開展積極分子培訓、如何管理高年級正式黨員等等；當我們不再把大學生黨員發(fā)展，當作一種任務，而是把它看作一種學習提升自我的機會，那么學生黨建工作開始向常態(tài)化、知識化、專業(yè)化發(fā)展。