賀年旺

[摘 要]“考研熱”的背后是學歷貶值的社會現(xiàn)實，面對當今社會越來越高的學歷要求，對學歷貶值這一問題進行探究有利于改變當今嚴峻的就業(yè)形勢和異常的學歷現(xiàn)狀。

[關鍵詞]“考研熱”；學歷貶值；對策

近年來，“考研熱”這一話題日漸升溫并被社會各界所關注。剛剛結束不久的2018年研究生入學考試報考人數(shù)更是突破新高，達到了238萬人之多?？佳腥藬?shù)連年攀升，主要是由學歷貶值這一日益凸顯的問題所導致的，本文針對這一問題的探討和研究，將從源頭入手并回歸服務于現(xiàn)實。

一、難以降溫的“考研熱”

自2010年開始研究生考試報考人數(shù)一直保持快速增長態(tài)勢，雖然2014年和2015年報考人數(shù)出現(xiàn)下降情況，但是很快又繼續(xù)開始上升并直到今年再創(chuàng)新高。除了報考人數(shù)的增長，報考人數(shù)增長率也一直居高不下，并保持小幅的上升勢頭。2013年增長率為6.3%，2016年則為7.3%，而2018年更是上漲到了18.4%?！翱佳袩帷辈坏珱]有降溫，反而還更加火熱?？佳兄猿尸F(xiàn)出如此“熱”的狀態(tài)，與當今社會廣泛存在的“學歷貶值”現(xiàn)象密不可分。為了迎合用人單位的高學歷要求，大量的本?？粕x擇考研深造的方式來提高自己的學歷。也有一部分學生面對嚴峻的就業(yè)形勢，企圖通過考研來延續(xù)學生身份，達到暫時逃避就業(yè)的目的。但從根本上說，嚴峻的就業(yè)形勢還是學歷貶值的一種體現(xiàn)方式。

二、對學歷貶值問題的探尋

學歷作為一個人受教育程度的重要憑證，是當今社會任用人才的重要標桿，某種程度上學歷也成為影響社會階層流動的重要因素。但是自高校擴招以來，隨著獲得本專科學歷人數(shù)的增長，當今社會中“學歷貶值”問題也開始凸顯并進一步發(fā)展。

在1999年我國普通本?？普猩鷶?shù)較往年出現(xiàn)大幅增長，同比增長率達到了47.4%。而在1998年該增長率僅為8.2%，高校擴招的力度可見一斑。在高校擴招政策作用之下，高等教育的升學率大幅度增加，接受高等教育的人數(shù)大量增長。在1999年以后的時間里，一些年份的高校普通本專科招生數(shù)同比增長率見表：

招生的增速雖然在逐漸放緩并趨于平穩(wěn)，但是在經(jīng)過連續(xù)幾年的擴招之后，獲得本?？聘叩葘W歷的人數(shù)已經(jīng)有了巨大增長。擴招的影響是巨大的，深遠的。一方面，高校擴招增加了教育消費需求，給社會經(jīng)濟發(fā)展提供了強大動力，促進了高等教育的大眾化，有效地提升了青年一代的整體文化水平，同時接受高等教育也延緩了一部分人的就業(yè)時間，暫時緩解了就業(yè)壓力。另一方面，學歷貶值現(xiàn)象也日益凸顯，大量的大學生涌入社會中，短時間內社會上難以提供數(shù)量和質量與之相匹配的工作崗位。從大學生的角度來看，大多數(shù)人在面對有限的就業(yè)資源的時候，為了實現(xiàn)就業(yè)這一目標，必然會出現(xiàn)高學歷低就業(yè)的現(xiàn)象。比如近年來屢屢爆出研究生掃大街、名校畢業(yè)做城管、大學生擺攤做小販，以及引發(fā)人們思考的“大學生薪資不如農(nóng)民工”之類的問題。在這樣的社會現(xiàn)實之下，便導致了整個社會范圍內對于高學歷群體的評價降低，大學生的社會地位下降。因此也產(chǎn)生了一種社會認知層面的“學歷貶值”，緊隨其后的便是“大學無用論”，甚至是更為激進的“學習無用論”的討論。

學歷貶值進一步發(fā)展后，不利于營造尚學的社會氛圍，最終會對高等教育的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。對于社會長久發(fā)展來說，學歷貶值也是有害的，高學歷低就業(yè)無論從用人單位還是就業(yè)個體來說都是異常的。用人單位把以前低學歷人員就能勝任的工作換為高學歷人員來承擔，造成了高學歷人才的資源浪費，大量的社會資源用于高學歷人才的培養(yǎng)，但高學歷人員卻難以實現(xiàn)其應有的高學歷價值。社會資源的投入最終未能產(chǎn)生相應社會效益，這樣不對稱的狀態(tài)自然不會對社會發(fā)展產(chǎn)生積極作用。而從學歷貶值的直接作用對象學生來說，學歷貶值對學生的認知行為會有影響。具體體現(xiàn)在學生在校學習期間過分傾向對于各種學歷證書的關注，而忽視大學期間的自我學習和提升，也呈現(xiàn)功利化學習的問題。從心理學的角度來看，學歷貶值的大趨勢下，高校學生的失落感、迷茫感更加強烈，對學生的心理健康十分不利。

三、面對學歷貶值的對策

學歷貶值問題已是不爭的事實，改變迫在眉睫。由于大學中“水”課和學術造假等問題困擾，進而產(chǎn)生的高等學歷自身必定水分很大。高校在擴大招生規(guī)模的同時更要注意對自身培育人才能力的建設。高校的師資力量、硬件設施、教學理念和育人體制都應該不斷地發(fā)展完善，稍有一環(huán)出現(xiàn)問題，對人才培養(yǎng)來說都是致命的打擊。常年來高校都是一種“嚴進寬出”的育人體制，對生源質量有著較高要求，同時也要提高對畢業(yè)生頒給學位證書的標準。寬松、自由的學習氛圍和嚴謹、有序的治學態(tài)度并舉，高等教育的質量得到保證后，學歷的含金量自然也會上升一個層次。而作為學歷的擁有者學生來說，砥礪自我，奮發(fā)圖強才是根本。當代大學生的生活學習環(huán)境已經(jīng)較為優(yōu)越，但由此面臨的問題也更為復雜?，F(xiàn)代大學生大部分都陷于各種網(wǎng)絡游戲、社交軟件的包圍之中，這使得很大部分的時間被牽扯，難以有足夠的精力去充實和提升自己。用人單位則要積極承擔社會責任，依據(jù)職位的實際情況，理性的、負責任的制定學歷要求。從實際用人需求出發(fā)，從經(jīng)濟效益和社會效益相結合的角度出發(fā)，摒棄唯學歷的錯誤觀念，進行人員招聘。國家相關職能部門一方面做好社會輿論的引導工作，在整個社會營造正確的、積極的學歷觀念，另一方面通過政策方面促進就業(yè)，鼓勵創(chuàng)業(yè)。

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