摘要：伴隨著中外合作辦學的深入，辦學的層次逐漸地提高，許多新問題逐漸產(chǎn)生，例如外國文化對高校學生人生觀、價值觀以及外國政治體制對我國高校學生黨支部建設(shè)等都有一定影響。本研究以中外合作辦學背景下的學生黨支部組織生活調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析“90后”學生黨支部組織生活的現(xiàn)狀和困境，提出構(gòu)建以細化落實管理制度為保障，以優(yōu)化創(chuàng)新組織生活為核心，以加強黨員教育培養(yǎng)為關(guān)鍵的高校學生黨支部活動內(nèi)容與形式的創(chuàng)新機制，以提升學生黨支部組織生活的實效性。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學；“90后”學生黨支部；創(chuàng)新

一、調(diào)查研究的背景

高校學生黨支部的組織生活是大學生思想政治教育工作的有力抓手，是高校學生黨建工作的重要載體，也是保持黨組織和黨員先進性的一項重要措施。因此，分析高校學生黨支部組織生活的制約因素，探索組織生活的創(chuàng)新機制，建立健全制度措施，形成長效機制，無論在理論上還是實踐上，都值得高校黨建工作者深入思考。

二、調(diào)查研究內(nèi)容

為了開展研究，筆者隨機抽樣了鄭州大學、河南大學、河南農(nóng)業(yè)大學、河南工業(yè)大學等4所大學的中外合作辦學學生黨員進行問卷調(diào)查，涵蓋了文、法、工、經(jīng)、管、藝等幾大學科門類，共發(fā)放問卷 265 份，回收問卷 261份，其中有效問卷 257 份，回收率為 96.98% 。

本次問卷調(diào)查涵蓋了大一到大四共四個年級，在回收的257份有效問卷中，理工類專業(yè)179份，占 69.65% ，文法類專業(yè)11份，占4.28% ，經(jīng)管類專業(yè)66 份，占25.68% ，藝術(shù)類專業(yè)1份，占0.39% ；男性黨員141人，占54.86% ，女性黨員116 人，占45.14% ；正式黨員184人，占71.59% ，預(yù)備黨員73人，占28.41%；擔任班級、學生會或社團學生干部190人，占73.93% ，無任何職務(wù)的67人，占 26.07%；大一、大二低年級19人，占7.39% ，大三、大四高年級 238 人，占 92.61% 。

調(diào)查問卷分為五個維度：個人基本情況、支部組織生活基本情況、大學生黨員當前思想狀況、支部組織生活開展情況、組織生活存在的主要問題及對策。整體來看，高校學生黨支部組織生活規(guī)范有序，基本態(tài)勢良好，如：組織生活頻率上，達到每月或每兩月一次的占57.2%；每次組織生活時間長度上，達到2小時及以上的占62.8% ；認為組織生活與個人的學習、生活等實際聯(lián)系很緊密和有一定聯(lián)系的占96.23%；認為組織生活完全起到或大部分起到應(yīng)有作用的占 91.62% ；認為開展組織生活非常有必要的92.66% ；對所在黨支部組織生活的總體評價很滿意和比較滿意的占 95.32%。

三、中外合作辦學背景下“90后”學生黨支部組織生活存在的問題

（一）黨支部組織生活形式單一，創(chuàng)新性不足

調(diào)查結(jié)果顯示，在黨支部組織生活存在的問題方面（多選題） ，48.72% 的黨員認為組織生活形式單一；在組織生活有效性的影響因素方面（多選題） ，63.72% 的黨員認為形式單一、缺乏創(chuàng)新。

（二）黨支部組織生活內(nèi)容枯燥，缺乏吸引力

調(diào)查結(jié)果顯示，在黨支部組織生活存在的問題方面（多選題），27.36%的黨員認為內(nèi)容單一，52.26%的黨員認為組織生活吸引力有待提高；在組織生活有效性的影響因素方面（多選題），38.6%的黨員認為內(nèi)容枯燥、沒有興趣；在組織生活通常的內(nèi)容和形式方面（多選題），政治學習占68.72%，發(fā)展黨員占72.65%，其他志愿服務(wù)、社會實踐、文體活動等內(nèi)容所占比例非常低。

（三）黨支部自身建設(shè)需要加強

調(diào)查結(jié)果顯示，黨員人數(shù)在20人以上的支部占68.25%；在黨支部自身建設(shè)方面（多選題） ，認為支部設(shè)置不合理和支委會不健全的占19.28% ，認為制度執(zhí)行不到位的占38.5% ，認為服務(wù)支部黨員不夠的占36.58% ，這些數(shù)據(jù)都說明黨支部自身建設(shè)需要改善和加強。

（四）黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用不突出

調(diào)查結(jié)果顯示，在黨支部存在的主要問題方面（多選題） ，49.25%的黨員認為戰(zhàn)斗堡壘作用不突出，52.65%的黨員認為活動經(jīng)費短缺；在影響黨員發(fā)揮先鋒模范作用的客觀因素方面（多選題），認為發(fā)揮作用平臺少的占72.6%，遠遠超過社會環(huán)境不佳、黨組織要求不嚴等其他幾項因素。

四、中外合作辦學背景下“90后”學生黨支部活動內(nèi)容與形式創(chuàng)新機制

（一）創(chuàng)新黨支部工作模式

1.探索“現(xiàn)實”與“虛擬”相結(jié)合的工作方式

在新媒體時代，實現(xiàn)黨支部工作方式的創(chuàng)新，就必須要突破“現(xiàn)實”中傳統(tǒng)黨支部工作的時空限制，創(chuàng)造一個全新的“虛擬”辦公平臺，積極運用新媒體技術(shù)，建設(shè)新媒體黨支部，將“現(xiàn)實”與“虛擬”相結(jié)合，實現(xiàn)黨支部工作的綜合運作。第一，要建立健全新媒體時代黨支部工作的信息溝通機制，如可以利用微博、微信、QQ 群、網(wǎng)上論壇、電子郵件等新媒體載體實現(xiàn)即時、交互、多向的信息溝通。第二，建設(shè)新媒體“虛擬”黨支部。讓學生可以利用新媒體實現(xiàn)：在線遞交思想?yún)R報；在線學習黨的理論知識；參加網(wǎng)絡(luò)支部會議；參加網(wǎng)上支部活動。以“虛擬”的方式將分散的黨員聯(lián)結(jié)起來，解決地域空間上的距離感，實現(xiàn)與“現(xiàn)實”黨支部工作的有效補充。

2.運用新媒體平臺提升黨務(wù)公開化水平

黨務(wù)公開是黨組織建設(shè)民主化、科學化水平的重要體現(xiàn)。在新媒體時代，“加強網(wǎng)絡(luò)管理，利用新媒體手段，增強黨的工作的透明度，是推進黨務(wù)公開實踐的重要任務(wù)?！?/p>

第一，利用新媒體“虛擬”辦公平臺，公開黨的路線、方針和政策；學校、學院黨組織工作規(guī)范；特別是學生關(guān)心的黨員發(fā)展有關(guān)規(guī)定、程序等，讓學生可以隨時隨地學習、自覺嚴格要求自己、積極向黨組織靠攏。第二，利用新媒體實現(xiàn)入黨積極分子培養(yǎng)情況、發(fā)展對象表現(xiàn)情況無紙化公開；黨員發(fā)展、黨內(nèi)獎懲無紙化公示等，增強黨務(wù)公開透明度，更大范圍接受考察和監(jiān)督。第三，針對學生黨員監(jiān)督難的問題，可以利用新媒體在線意見征求、無記名民主評議、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等方式全面了解學生黨員的思想、學習和生活狀況，接受廣大師生的監(jiān)督。

（二）擴展組織生活內(nèi)容，創(chuàng)新組織生活形式

在學生黨支部組織生活方面，內(nèi)容和形式相互依賴、不可分割，既不能只求內(nèi)容不求形式而毫無生機，也不能只求形式不求內(nèi)容而本末倒置，二者共同決定了組織生活的有效性和質(zhì)量。

1.內(nèi)容上追求擴展創(chuàng)新

如對于經(jīng)常開展的“三會一課”，可以把黨員大會創(chuàng)新為形勢宣講會，把支委會創(chuàng)新為出謀劃策會，把黨小組會創(chuàng)新為黨員交心會、黨員作用發(fā)揮展示會，把黨課創(chuàng)新為時事熱點分析、集體學習研討等。

2.借助新媒體搭建學生組織生活網(wǎng)絡(luò)平臺

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和新媒體優(yōu)勢，將組織生活延伸到網(wǎng)絡(luò)世界，建立主題鮮明的網(wǎng)上黨校、紅色論壇等，有針對性地開展網(wǎng)上教育，弘揚主旋律，傳播正能量。建立和完善黨組織 QQ 群、飛信群、微信群等，引導(dǎo)學生黨員過網(wǎng)上支部生活，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育合力，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學生黨支部組織生活的新陣地。

3.更新理念突出黨員主體地位

改變以往把老師當主體、學生黨員當客體的現(xiàn)狀，借助“90后”大學生富有個性、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，教育形式上避免單向灌輸，注重雙向互動和集體研討，調(diào)動黨員的主觀能動性，形成黨組織搭臺、學生黨員唱戲的良好局面。

（三）創(chuàng)新黨員教育學習方法

1.建立黨員組織生活微群，組織學生黨員進行網(wǎng)上集中學習和討論

指導(dǎo)學生黨支部分別建立本支部的微信群和 QQ 群，并在人人網(wǎng)上開設(shè)公共主頁進行宣傳，方便其他支部和普通學生進行監(jiān)督評價。在微群和QQ 群內(nèi)，黨支部每周一發(fā)布本周的學習專題，進行微黨課學習，使學生黨員隨時隨地受教育。黨支部在群里的資料便于保存和回放，可以利用多次教育和宣傳。

2.利用微信、QQ 和人人網(wǎng)等開展微討論，撰寫微體會

黨支部成員之間利用微信、QQ 等進行互動交流，對于每一個專題，支部全體黨員對微黨課的學習內(nèi)容進行深入討論，每名黨員的發(fā)言次數(shù)不能少于3次。專題學習結(jié)束，黨員在群內(nèi)撰寫不多于200字的個人微體會，互相之間進行監(jiān)督評價，從而促進黨支部成員之間的相互交流和學習。

3.黨支部書記進行微點評，提高黨員思想政治覺悟

黨支部書記根據(jù)每周確定的組織生活專題，匯總本支部黨員之間的討論和體會，對組織生活的開展情況進行微點評，并對活動的開展及參與情況進行總結(jié)和反饋，提醒黨員自覺參與線上線下的組織生活，確保政治理論學習和思想政治覺悟雙提高。

作者簡介：趙強（1980-），男，河南靈寶人，鄭州大學國際學院團委書記，講師，華中科技大學經(jīng)濟學院2015級博士研究生，研究方向為西方經(jīng)濟學。

基金項目：鄭州大學2016年基層黨建創(chuàng)新項目。