楊 影，賈 紅

(1.長(zhǎng)春師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130032；2.長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130033)

高校作為意識(shí)形態(tài)教育的主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和合格建設(shè)者的艱巨任務(wù)。作為高校思想政治教育的核心任務(wù)，馬克思主義理論一直都是高等教育的重中之重?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，信息傳播更加快速、便捷，有利于大學(xué)生豐富自身的馬克思主義理論知識(shí)，提高馬克思主義理論認(rèn)知水平，但也給高校思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)和困難。

一、高校思想政治教育的時(shí)代緊迫性

習(xí)近平總書(shū)記指出：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。高校作為意識(shí)形態(tài)教育的主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)主力軍的艱巨任務(wù)。

(一)高校思想政治教育的環(huán)境復(fù)雜、任務(wù)艱巨

思想政治教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感起到非常重要的作用。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量。改革開(kāi)放后，隨著時(shí)代的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化與文化全球化的深入，社會(huì)大環(huán)境在不斷更新，思想政治教育的任務(wù)也變得越發(fā)艱巨。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們依托問(wèn)卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查。本次問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了65道題，內(nèi)容涉及大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”、馬克思主義指導(dǎo)地位、思想政治教育理論課等宏觀問(wèn)題的認(rèn)同度或認(rèn)知，也包括大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)、人生、網(wǎng)絡(luò)交流等微觀問(wèn)題的認(rèn)知。此次問(wèn)卷調(diào)查的國(guó)內(nèi)學(xué)校類別涵蓋了985、211、普通本科、高職高專等各類型學(xué)校的5156名受訪對(duì)象?？傮w上，他們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)道路的認(rèn)可度都較高，但在很多重大問(wèn)題上出現(xiàn)了明顯的分歧。受訪者中只有46.2%的學(xué)生較為了解馬克思主義理論，12.1%的學(xué)生不了解馬克思主義理論，10.55%的學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)知是模糊的。只有24.46%的受訪者明確表示信仰馬克思主義，大部分受訪者認(rèn)同但談不上信仰馬克思主義。這說(shuō)明在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，思想政治教育還面臨著很多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。因此，加大思想政治教育力度，把思想政治教育與社會(huì)時(shí)代發(fā)展相結(jié)合是必要的。

(二)高校思想政治教育是全面提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑

思想政治教育是提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要手段。要通過(guò)思想政治教育提高大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感、民族自豪感，從整體上提高學(xué)生素質(zhì)。當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜多變，大學(xué)生面臨的危機(jī)也復(fù)雜多樣。因此，提高高校思想政治教育水平，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的抵抗力，使其在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中保持清醒的頭腦，作出正確的價(jià)值判斷。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中，形形色色、魚(yú)龍混雜的信息鋪天蓋地，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、科學(xué)的信仰是十分不利的。只有加強(qiáng)思想政治教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，提高大學(xué)生分析問(wèn)題的能力，才能避免非主流意識(shí)形態(tài)信息的負(fù)面影響，促進(jìn)學(xué)生確立堅(jiān)定的馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，最終確立科學(xué)的馬克思主義信仰。

(三)高校思想政治教育是抵御西方“思想演變”“文化演變”的思想武器

在全球化背景下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)從來(lái)就沒(méi)有消歇過(guò)，意識(shí)形態(tài)教育的任務(wù)十分艱巨。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，文化滲透、信息交流為部分西方國(guó)家荼毒我國(guó)大學(xué)生的思想提供了更加便利的條件，他們?cè)噲D動(dòng)搖青年大學(xué)生思想和信仰，破壞我國(guó)發(fā)展的未來(lái)力量。為了在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利，我們必須加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，使馬克思主義信仰在大學(xué)生的思想價(jià)值取向中處于核心地位。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校思想政治教育面臨的沖擊和挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一把雙刃劍，既可以給思想政治教育帶來(lái)便捷，同時(shí)也給高校思想政治教育帶來(lái)了更多的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

(一)高校思想政治教育教育的內(nèi)容受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”是時(shí)代發(fā)展對(duì)高校思想政治工作的要求，是新時(shí)代思想政治工作的一個(gè)表征。它不僅節(jié)省教學(xué)時(shí)間和空間，而且可以快速豐富思想政治教育的內(nèi)容，方便馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦。但是，網(wǎng)絡(luò)世界的多元性沖擊著思想政治教育的一元性。高校思想政治教育的一元性主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上，體現(xiàn)在高校思想政治教育的本質(zhì)上，體現(xiàn)在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)一元化上，體現(xiàn)在思想政治教育的主渠道上。要堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用。網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜、包羅萬(wàn)象，包括不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思想觀點(diǎn)、不同的價(jià)值觀念、不同的人生態(tài)度等。如此多的不同混在一起，就形成一種強(qiáng)勁的多元化力量，直接沖擊高校思想政治教育內(nèi)容的一元性，從而使思想政治教育面臨多方面的挑戰(zhàn)。

(二)高校思想政治教育傳統(tǒng)課堂模式受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,多數(shù)情況下由教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)。這種單向的教學(xué)模式很大程度上忽視了學(xué)生的主體地位，教師缺乏與學(xué)生的有效溝通和良性互動(dòng)。大學(xué)生的社會(huì)化程度不斷增強(qiáng)，越來(lái)越趨于獨(dú)立，追求平等的欲望更強(qiáng)烈。互聯(lián)網(wǎng)的平等性恰恰滿足和迎合了大學(xué)生的這種需求。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能做到讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)間。鑒于有些學(xué)生不善于在課堂上表達(dá)自己的想法，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)留言、交流的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息數(shù)據(jù)的智能整合和篩選，可以清晰、直觀地反饋學(xué)生的問(wèn)題，便于教師及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。因此，互聯(lián)網(wǎng)尤其是各種自媒體的發(fā)展，將使高校思想政治教育傳統(tǒng)課堂模式面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

(三)高校傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校思想政治教育工作者體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)為其工作帶來(lái)的便利性。高校傳統(tǒng)的思想政治教育通常從大學(xué)生的思想、道德、心理等方面的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)面對(duì)面交流等方式，洞察大學(xué)生的內(nèi)心深處，對(duì)其曉之以理、動(dòng)之以情。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，想做到這一點(diǎn)就很難了。網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式、思想方式和交流方式，增加了了解和把握大學(xué)生思想政治教育實(shí)際情況的難度，使傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到?jīng)_擊。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校思想政治教育的對(duì)策

(一)創(chuàng)新高校思想政治教育理念，提高思想政治教育實(shí)效

教育理念是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的時(shí)代精神和社會(huì)價(jià)值取向的體現(xiàn)，是構(gòu)建一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育框架體系的基礎(chǔ)?！芭囵B(yǎng)人”和“如何培養(yǎng)人”是教育理念的核心，“人”這個(gè)中心始終沒(méi)有變。所以，“培養(yǎng)人”和“如何培養(yǎng)人”作為引導(dǎo)教育發(fā)展的航標(biāo)，是制定各項(xiàng)具體教學(xué)措施和實(shí)施各種教學(xué)行為的核心。進(jìn)行教育改革必須首先進(jìn)行理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，進(jìn)而帶動(dòng)其他方面的變革與創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記在2013年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開(kāi)工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，把創(chuàng)新的重心放在基層一線”。[1]高校思想政治教育的理念必須緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的精神。在信息化時(shí)代，應(yīng)該以“培養(yǎng)人”和“如何培養(yǎng)人”這一核心教育理念為基礎(chǔ)，樹(shù)立互動(dòng)理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為大學(xué)生主體作用的發(fā)揮提供了物質(zhì)條件和基礎(chǔ),這要求教育者改變傳統(tǒng)的灌輸方法，變“單向灌輸”為“多項(xiàng)互動(dòng)”。我們要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立互動(dòng)理念，充分發(fā)揮教育者和受教育者的主體性作用，提高高校思想政治教育的實(shí)效性；要充分利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代大眾傳媒，提高思想政治教育的實(shí)效性。

(二)創(chuàng)新高校思想政治教育課堂模式，提高思想政治教育實(shí)效

高校傳統(tǒng)的思想政治理論課的教學(xué)方法比較單一，傳遞思想政治教育的內(nèi)容和信息使學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，從而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，可以利用多媒體、慕課、微課、短視頻等形式，提高思政課課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)可度。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代的大學(xué)生不再是單純的受教育者和知識(shí)接收者，而是變成了課堂的主體。思想政治理論課的課堂不再是死氣沉沉的知識(shí)灌輸式課堂，而變成了充滿朝氣的互動(dòng)式課堂。教師通過(guò)豐富多彩的形式寓教于樂(lè)，增加了大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同感。

(三)創(chuàng)新高校思想政治教育平臺(tái)，提高思想政治教育實(shí)效

在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)新媒體傳遞思想政治教育內(nèi)容，提高思想政治教育的時(shí)效性。比如利用網(wǎng)站、QQ、微信、微博等平臺(tái)，以多種方式推送思想政治教育內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)知、理解和消化，幫助他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上選擇符合國(guó)家意識(shí)形態(tài)要求的信息，于潛移默化中堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的理想和信仰。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的需求，按照供給側(cè)的原則推送相關(guān)活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，既滿足學(xué)生的需求，又使馬克思主義教育“活”起來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段將網(wǎng)絡(luò)與教育相結(jié)合，提高大學(xué)生思想政治教育水平，不僅是高校的機(jī)遇，也是高校所面臨的重大挑戰(zhàn)。讓網(wǎng)絡(luò)更好地為大學(xué)生的思想政治教育服務(wù)，防范網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的侵蝕，才能更好地提高大學(xué)生思想政治教育水平，進(jìn)而為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。